12讓生命與和平相愛鐵凝3作者簡介鐵凝:祖籍河北趙縣，57年9月生于北京。75年開始發表作品,至今已發表文學作品約150萬字。早期作品描寫生活中普通的人和事,特別是細膩地描寫人物的內心,從中反映人們的理想與追求,矛盾與痛苦,語言柔婉清新。88年寫成第一部長篇小說《玫瑰門》。4學習目標

1、學習本文以小見大、逐步深入的寫作方法；

2、體會本文的選材角度，及運用議論反復點化突出主題的技巧；

3、品味文章語言凝重的特點和豐富的內涵；

4、理解猶太人的民族精神。

5學法指導讀一讀說一說悟一悟6初讀課文了解大意1.這篇散文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族?2.請用一兩句話概括全文大意。7速讀課文理清思路找出文中能清晰地體現作者寫作思路的幾個關鍵句8精讀課文合作探究1.文章開頭是怎樣引出戴維這個人的?這樣寫有什么好處?2.課文充分展現了戴維的哪些才能?4.有感情地朗讀最后一段,說說它概括了戴維什么個性特點，表達作者怎樣的感情。3.戴維的優秀才能形成的原因是什么?9１、開頭從寫猶太民族被殺戮的歷史和民族生機勃勃的巨大創造力，來引出了戴維其人。這樣為寫猶太人的民族精神設置“歷史背景”，為寫民族精神張本。同時，把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機勃勃的創造力進行今昔比照，以引起讀者對戴維和他的民族的“巨大創造力”的源泉何在的思考。10２、課文充分展現了戴維的語言才能，具體概括為以下幾個方面：（１）閱讀中文長篇小說已經達到無需輔導的程度；（２）普通話自然、流利、準確，發音類似標準播音員；（３）掌握多種語言；（４）參加中文水準考試獲佳績；（５）從事翻譯工作深受好評；（６）在《北京青年報》開設專欄。11猶太民族的優秀精神，滋潤、灌注出戴維優異的３、正是良好的家庭環境和家庭教育，特別是人格力量。即戴維的才能與他民族的智慧和本民族“文化精髓”竭力“維護”的精神有關。12４、他有著愛和平愛生命的信念，他有著為和平而奮爭的勇氣，他有著同情人類的豁達心胸。13尋讀課文了解特點一、以小見大：這篇散文寫了一個人，一個家庭，卻表現了一個偉大的民族。二、語言凝重而又內涵豐富作者面對的是“千百年來一直被他們的敵人驅趕而流離失所”、“精神和肉體面臨被滅絕的巨大威脅”的民族，所涉及的又是生命與和平這一沉重的話題，因而文中語言處處透露作者理性的思考。１、運用結論性歸納的議論語句２、多用長句，特別是復句的運用３、多用啟迪讀者思考、探究的問句14讀中感悟拓展延伸１、結合當前風云變幻的國際形勢談談你對生命與和平的理解。２、作為新世紀的青少年，為了維護世界和平，你能做些什么？３、圍繞“生命與和平”這一話題，請你擬一則宣傳標語。15謝謝！再見賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善