教育見習工作總結教育見習工作總結「篇一」我于20xx年9月4日至10月16日在湛江市東海區覺民小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本資料包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：(1)班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。(2)信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。(3)信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站。(4)教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。(5)研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一(5)班部分學生完成班級主頁的制作。經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的職責。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自我，為人師表，處處注意自我言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和教師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一齊團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。一、班主任工作(1)在工作準備方面首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭教師了解班級狀況。但潭教師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自我去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但之后想一想潭教師并沒有做錯。我們就應用自我的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們應對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就透過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的狀況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一向是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎樣和我說話，都十分被動。我發現自我好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我就應采取主動，透過關心他們的學習、生活狀況，慢慢的和他們交流。透過自我的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就就應多交流，僅有這樣，你才能了解學生。(2)在班級日常管理方面我能在班主任潭教師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自我忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。透過自我對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。個性是我們班的張嘉迅，每次作業都是空白，到了之后都是他主動把作業本給我，看到上頭寫滿滿的，我十分高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真用心，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就就應給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自我很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，就應在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的透過一些言語對他們作一些引導。(3)在班級活動方面開展活動，學生是主體，所以開展的活動就就應迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。透過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想透過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練十分有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現用心，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，并且小組之間競爭十分激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。時間過的十分快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然十分短暫，但覺得自我學到了很多，個性是認真負責，也嘗到了當教師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任潭教師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，僅有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛必須要有一個度，并且務必跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，僅有這樣學生才能理解你的愛。二、信息技術教學工作教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。透過指導教師先熟悉實習班級的信息技術上課狀況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握狀況。然后，認真聽指導教師以及其他同學上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導教師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。之后，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自我在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要資料――授課。我初次體會到當教師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)――試講――上課――理解學生反饋的信息――評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一向在探討的“課堂教學”。由于信息技術是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，所以很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課，我的體會是務必把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的教師，僅有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。所以要調動學生的用心性，就務必有好的教學設計。在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。在所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，并且情景設計的都比較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很感興趣。個性是在導入時引用情景能使學生在一開始就持續高的興趣。其次注重對任務的設計。在設計情景的同時，我還在情景中設置了不一樣的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的用心性。最終注重對教學媒體的設計。在教學媒體上，有兩節課我選取了網站的形式。在網站設計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學生的興趣并且很好的輔助了課堂的教學。在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間主角關系發生了本質的變化;其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生解決問題的潛力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在創設學生自主學習的環境方面，我采用了學習型網站的形式，學習型網站的一個主要特點和優勢在于資源的整合，學生能夠利用網站查找所需要的信息，進行自主學習，能夠培養他們獨立學習獨立解決問題的潛力。從上過的幾節課中，就應說起到了必須的效果。當然我這個學習型網站還是存在必須的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。在教學過程中，自我還存在不少缺陷。(1)、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。(2)、課堂的調控和應變潛力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自我往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體此刻課堂的控制上，我就應朝著這個目標不斷努力。三、其他方面除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的制作、教育調查問卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業獨有的實習任務。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，所以小組成員之間分工必須要明確，并且要體現團體合作精神，我認為自我在這方面做得還是比較到位的。1、在學科整合方面，本來規定是做一個學科整合的教案，之后實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，可是還是需要必須的技巧和耐心的。個性是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來必須的難度。最終我們還是透過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在學科網站制作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網站的制作，由于那個教師是第一次嘗試在網絡環境下學習，所以對網站具體要實現哪些功能以及網站能夠實現什么功能都不是十分清楚，這時我們將自我所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。可是遺憾的是我們沒學過動態網頁的制作，很多動態上的技術自我沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。2、在研究性學習方面，由于那邊的教師已經給布置了任務，我們自我設計的就不能實施了，所以我們只能是指導學生開展。由于研究性學習是小組合作開展的，對于初一的學生，他們很難將分工進行合理的搭配，而是各管各的，有時候潛力強的全攬所有的任務，此時候就需要我們進行指導與監督。并且我們需要密切關注學生研究過程，適時的給予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。僅有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過程。同時也確保學生的中心地位。由于研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，所以它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學生帶給更廣的意見和推薦。在指導研究性學習的過程中，深刻體會到自身知識的缺陷，所以自我需博覽群書，學習各方面的知識來充實自我。3、教育調查方面這次調查由于時間緊缺以及人力資源的有限，所以調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有必須的局限性，不能完全反映整個溫州市區中學教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術比較好的學校，學校都十分重視對教育信息化的發展。有了學校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。所以從這次調查來看，教師應用現代教育技術的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，個性是年輕教師，并且對應用教育技術的態度也是十分用心的，對應用信息技術的目的也是明確的。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術、理論等方面的因素，教師在實際中應用教育技術的效果與我們設想的有差距，個性是信息技術與學科整合方面。在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更就應在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自我的專業素質，僅有這樣充分體現自我的價值，為信息化發展添磚加瓦。從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入，比如網站的制作及幫教師做一些課件時發現自我的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，并且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。四、推薦我期望我們學院以后能多和中學聯系并和他們建立長期的基地關系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資源網站的建設等等，并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也能夠為我們教育技術做一個很好的宣傳。總之要多給我們實踐的機會。教育見習工作總結「篇二」一、教育見習工作過程綜述時光如水，日月如梭，轉眼間，兩個星期的教育見習已經結束了。今年見習的情況比較特殊，由于甲流盛行，為了確保學生的人身安全，20xx級的教育見習是安排在本校進行的，20xx級教育學專業的40名學生被分成三個見習小組，由我們三個老師帶領分別進行見習。見習的形式與往年也有很大差別，包括看教學實錄，一線教師作報告，同學試講等內容。雖然形式與往年不同，但是見習的效果卻絲毫不比往年差，甚至還有很多效果是去學校見習所不能達到的。下面就詳細說明一下，這次見習的主要活動，收獲，和體會、不足以及建議。二、教育見習的主要活動安排本次教育見習歷時兩周，主要活動包括看教學實錄視頻、一線班主任老師講述班級管理和教學的方法心得體會和學生試講三個部分。具體安排如下表：111月23日教育見習動員大會三位見習老師和全體教育班的學生理科樓A區103211月24日觀看教學實錄視頻三位見習老師和全體教育班的學生理科樓C區407311月25日班主任老師講述教育教學心得三位見習老師和全體教育班的學生邀請老師遼師二附中的高月老師理科樓C區509411月26日—12月1日觀看教學實錄視頻三位見習老師和全體教育班的學生有幻燈的教室512月2日—12月3日學生試講分組進行微格教室觀看教學實錄視頻是這次見習的主要內容，主要目的是讓學生能深入中小學課堂，感受課堂氣氛，學習老師的教學教法，體會老師與學生溝通的方式，觀察老師如何處理教學突發事件，使學生對教育教學工作有所感，有所想，早日熟悉課堂教學環境，以便在以后的教育教學工作中能更好的發揮自己的長處，早日成為一名合格的優秀的，學生喜歡，家長放心，祖國滿意的人民教師，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。一線班主任老師來為學生講述教育教學和班級管理的心得，也是本次見習的一項重要內容。本次見習邀請的是遼師二附中的高月老師，高月老師是一名英語老師兼班主任，教育教學成果顯著，班級管理也有自己獨特的一套方法。她首先為同學們講述自己班級管理的一些技巧方法和心得，其中結合了一些自己班級的案例，形象生動，給學生們以直觀的感受。接著，她又給學生們講述了自己的英語課堂的情況，這部分內容主要是說課，還給學生們講了一些制作課件的一些小技巧，使同學們受益匪淺。最后高月老師以“做一個快樂的老師”為題為學生們講了一些教師與學生、家長、同事、領導間相處的一些體會，為學生以后的工作鋪好路，使學生能真正的愛上教師這個行業，并且強調了教師要愛學生，才能更好的教育學生，與學生快樂的相處。學生試講的部分讓我看到了學生們的潛力。學生試講是分組進行的，我這一組有六名學生試講，講數學、語文、英語等科目，其中大部分是小學的內容，也有學生講初中的內容，試講每人25分鐘左右，講的形式自己定，可以是幻燈片，也可以是板書。學生們試講時全都使用了幻燈片這個教具，也有幾名學生是幻燈片和板書相結合。學生們做的幻燈片質量都很高，能很清晰的反映了講課的思路和內容，發揮了幻燈片的提示作用；學生們的教姿教態，講課的音量大小都很適宜，講課的過程雖然都有一點緊張，但是也非常流暢的表達了自己的意思。當然同學們的講課不是十全十美的，有教學的量上明顯偏多，教學的語速過快等問題，但是學生們能在較短的時間內準備一堂完整的課，并且能講的很不錯，重點突出，難點明確，這已經很難得了，充分的說明了我們的學生還是有能力的，還是有很大的挖掘的潛力的。三、教育見習中的收獲體會本次教育見習雖然已經結束了，但是其中有很多畫面還是很難忘的，認真看課堂實錄的身影，仔細做聽課筆記的忙碌，試講時的認真的模樣，被老師表揚時的靦腆等都歷歷在目，看見他們就好像看到了自己年輕時候的身影，同樣的天不怕地不怕，好像只要自己努力真的可以撬動地球一樣，突然間有好多好多的感想和體會。首先，就是這次見習的形式。本次見習雖然不向以往的見習可以深入實踐，但是卻給了學生實踐的機會。讓學生試講本身就是對學生的一種鍛煉，老師的逐一點評，也可以讓他們看清自己的優缺點，從而改進不合理的地方，在這個過程中學生學到的東西，遠比在學校見習，然后自己總結的經驗多很多。還是就是請老師來給學生講心得，也免去了學生自己總結探索的過程，老師的經驗加上自己的體會，這本身就是一個飛躍式的成長。給學生觀看的課堂實錄視頻，本身就是老師精挑細選的，雖然不如真正的課堂真實，但是它本身也是一個最優的組合，學生們學到的也是最優的教學教法。其次，就是同學們對見習的態度。學習了這么多年的教育教學理論知識，學生們早就想著要親身實踐一下，就算不能親身實踐，接觸實踐也是他們期望的，所以對這次見習的態度，學生們是非常認真的。從看教學視頻到聽老師授業解惑，再到自己親身試講，學生們都是積極參與，仔細記錄，認真準備，在完成每一步時候，還不忘隨時詢問老師的意見，說真的，我真的挺為有這樣的學生而欣慰的。最后，整體來說，此次見習是非常成功的，學生不僅學到了知識，而且鍛煉了自己的能力，讓學生接觸了課堂教學，并親身參與了課堂教學，增強了學生的實際教學的水平，讓學生知道了自己的缺點和不足，以便在以后的學習實踐的過程中逐漸的彌補。學生們也希望以后多參與這種實踐，實際應用自己學到的理論，檢驗自己的能力。四、教育見習中的不足及建議由于這是第一次在校內見習，在見習過程中，還是有很多不足之處的。教學實錄的視頻，是老師們自己在網上找的，有些不方便，而且有的時候代表性不是很強，建議學院專門建立一個自己的教學視頻資源庫，對老師和學生都開放，以便在以后的見習或者教學過程中使用，這樣既方便了老師，又使學生能夠隨時享用教育資源。在見習過程中，我發現學生們對一線老師的心得報告很感興趣，僅僅一次報告恐怕滿足不了同學們的學習需要，希望我院以后和某個中小學建立具體的合作關系，定期請優秀的一線教師來給我們作報告，不僅是在見習的時候，平時上課時也可以，以滿足學生的求知欲望，開闊學生們的視野，從而以后能更好在教學中發揮出自己的潛力。最后一個問題就是，同學們普遍反應此次見習時間太短，其中的內容都僅僅是剛剛涉獵就已經結束了，有的同學還沒有試講的機會，覺得很遺憾，希望以后適當延長見習的時間，以便讓學生們更好的學習。教育見習工作總結「篇三」教師演繹的年華--教育見習總結2011-04-0413：58如果學校是一棵大樹，那么教師就是樹的年輪。一圈又一圈的年輪，演繹著教師的年華。--題記3月21日到4月1日是我們教育見習的兩周日子。這近半個月的時間，也許對于小學生而言僅僅是兩星期，但對我們來說卻是一段漫長的日子。在這段日子里，我們見著每位老師的教學，跟著他們的步伐體會著教師的真正涵義。一、年華里的根：教師教學教育見習最重要的還是看教師的教學：教學目標的設置，教學環節的分配，各環節的關聯接洽，重難點的突破，教學目的達成情況，師生的互動等。在范瑩瑩老師的一年級英語教學中，她利用學生好動、愛唱愛跳愛模仿的特點，結合視頻、音頻以及各種游戲，讓學生在"玩"中學到知識。在賈淑瑋老師的語文錄像課里，從生字詞、朗讀到課文分析，各個環節清晰有條理，卻又不失整體連貫之感。在陳蓮老師的科學課上，老師創設情境和學生一起走進新課，引導學生根據已有知識提出新問題，作出猜想，然后小組實驗，最后全班一起總結實驗結果得出結論，每個環節重難點分散開來，逐一擊破，最后集中總結，達成目標。在汪老師的《桂花雨》課堂里，老師的語言感染著學生，讓學生不知不覺中融入到課堂，學生的回答，老師的機智反饋，形成了很好的互動。最讓我震撼的是吳新君老師的一節數學課。4月1日，五年級三班的教室后面坐滿了我們十幾個見習生。吳老師原本打算這節課和學生一起復習，看到我們這么多人來聽課，她就臨時用了課間十分鐘備課，給學生講新課。課的開頭部分，由于沒有充分準備，吳老師講的有些不連貫。偶然間一個學生在回答問題時犯了一個很有爭議性的錯誤，這時吳老師及時抓住了這一點，引導全班一起沿著多種思路編應用題、解題，并一起分析不同情境下算式的意義，從而讓學生在"迷途"中恍然大悟。課堂上會發生許多教師預設不到的情況，靈活應對課堂突發事件甚至利用這一事件進行教學，更能夠體現出教師的教學技能。吳新君老師的數學課，給了我啟發：沉著應對備課不足的情況，關注每個學生的行為，靈活運用學生的錯誤，帶著學生把所學知識應用于生活當中。教師教學不是"教師的教，學生的學"，而是在生成性課堂上師生的靈活互動，共同教，共同學。二、年華里散發的魅力：公開課3月22日上午有兩節英語公開課，下午有一節語文課和一節數學課。英語課是全英文教學，但小學生都能聽懂。老師的教學語言、教學姿態等，都給我上了很好的一課。而這四節課，給我印象最深的則是語文汪老師的《桂花雨》這一課。打動我的不是作者回憶桂花雨的細膩筆法，而是汪老師用她那柔美的聲音將桂花雨落到了我們的心里。一位老師，除了把知識教給學生外，更重要的是讓學生在學習的過程中享受到知識的美妙，體驗到學習的快樂。而汪老師正是用她巧妙的教學技巧、靈活的引導方式、優美的朗讀給我們這些準教師做了榜樣。見習的第三天是我們跟班見習的開始。我們所跟的班級是金紅果老師做班主任的五年級七班。第一天，我們就幸運地跟著他們一起去了婺城小學上了公開課，準確地說是賈淑瑋老師要參加語文教學國家賽的錄像課。也就是在那天，我們發現了錄像課的秘密。錄像課就像是一場秀，要把最好的環節秀給大家看。從中我明白了，要想在見習中學到真正的管理經驗，還得在平時課堂上聽課。然而，賈淑瑋老師的環節設置、突破重難點的巧妙方法、評價學生的語言等方面很值得我們學習。每聽一次公開課，都會有不同的感受，我們都能在每位老師發現不同的魅力。而當我們把這些魅力拿來對比時，又找到了相同的規律。他們端莊穩健的身姿、準確有力的普通話、銜接恰當的教學環節、靈活多變的反饋評價等，無一不散發著教師獨有的氣質。你可以想象，如果他們不是在課堂而是走在大街上，人們依舊可以憑借他們的氣質看出他們就是教師。我想，我們可以通過各種訓練提高教師技能，但教師獨有的氣質卻不只是通過訓練能夠得到的。我們在加強技能的同時，也要注重自身人格的修養，修養出教師獨有的魅力。三、年華里的繁盛枝葉：課堂管理美國學者Jones,V.F.等人在一起編寫的《全面課堂管理--創建一個共同的班集體》中說："一個缺乏課堂管理技能的教師，顯然不會在教學上取得像樣的成就。"有多項研究表明，在課堂教學中，教師用于教學的時間大約僅占一半，另一半時間用在課堂管理上，而后者中大部分時間又是被處理紀律問題消耗掉的。我們在見習過程中的觀察記錄充分證明了這兩句話。如果說好的開始是成功的一半，那么一個好的課堂管理就是達到教學目標的一半。班主任是語文老師，所以紀律很好。科學老師的管理比較嚴格，所以課堂紀律還算好。而數學和英語課的課堂紀律就相差甚遠了。通過詢問學生，我們得知，學生們之所以在數學上"自由發言"，是因為數學老師在一開始教他們時管的比較松，課堂很自由，而現在當老師嚴起來時他們已經習慣了原來的松散，反而不理會老師的嚴格了；在英語課上，他們之所以"自由自在"，是因為英語老師和他們很聊得來，不把她當做老師看，而且不論他們在課堂上怎么亂，英語老師也只是"管一管"，不會發火訓斥。3月31日，我聽了一節汪老師在六班的語文課。整堂課下來，我發現幾乎所有的學生都會眼睛看著老師，行動上跟著老師的節拍一步步地走，幾乎所有的學生都能夠被老師帶到課文中。我想，即使汪老師不是這個班的班主任，她的課堂也會是一個師生融洽的課堂。因為在她的管理中，雖然也有"點名批評"，但卻不是怒斥，而是"好心警告"；她的管理，是從學生的視角來考量好壞，讓學生自覺感受到老師的警告或批評是出于一種關愛，能夠讓學生心甘情愿地接受。就像朱欣欣老師說的，教師的人格魅力很重要。如果學生從心底里敬佩老師，那么就算老師站在講臺上一言不發，整個課堂也是融洽的。作為準教師的我們，要想管理好課堂，只是掌握了管理技巧是不夠的，更重要的是發揮我們自身特色，創造自己的教師魅力，用一種無形的精神力量管理課堂。只有課堂管理好了，教師年華里才能長出青嫩鮮亮的枝葉，結出充實的果實。四、年華里經久不斷的雨露：班主任工作在跟班見習的八天里，從早讀、上課、課間到中餐、午間課堂、下午的上課與活動，我充分觀察到了一個班主任的辛苦。早上不到八點就要到教室查看學生的到校情況。有時，金老師會一邊改作業或試卷一邊等全班學生到齊。等所有人都到了，她會向學生講前一天的班級情況，包括作業完成情況、紀律表現情況、衛生情況、個人或小組加扣分情況等，并批評、表揚相關學生。然后在學生早讀的時候，依舊站在講臺前整理學生的作業本、練習冊。9：10到9：40是大課間時間。每到這個時候，金老師要帶著學生到操場上活動。跳大繩時，她要幫著學生一起搖繩，指導學生怎樣跳繩才能避免失誤；跑步時她會站在一旁看著學生，必要時規范秩序。最后，和學生一起回教室準備上課。大多數時候，不管前面一節是什么課，我都能看到課間金老師走進教室，要么整理作業，要么輔導學生，要么和任課老師交談。到了午餐時間，有時候金老師會把幾個表現不好的學生留下進行個別教育，然后走進食堂，幫著學生打飯。等所有學生都有了飯菜，她才端起自己的碗開始吃飯。午間課堂是12：05到12：40這一階段。我們見習的第一天，金老師是和學生一起排練連隊活動的唱歌，之后的幾天是輔導學生作業，或者是看著學生自習。到了3：15以后的文體活動，金老師還要和學生在一起，直到4：00放學鈴聲打響，學生們都走了她才收拾自己的東西離開教室，離開學校。這就是一位班主任的一天。如果說學生的健康成長是年華里的豐碩果實，那么班主任就是里面滋潤土壤經久不斷的雨露。班主任在完成教師教學基本工作的同時，還要兼顧到班級的好多事情：了解班級每個學生的情況，處理協調每個學生的關系，與家長溝通交流，引導組織班級開展各種活動等。每一天，班主任的工作如此；每一周如此；每一個月如此；每一個學期亦如此。教育是人與人之間的一種有意識的向善的精神影響活動，是使人不斷向上、不斷超越的積極的精神活動。而人的一生最重要的精神底色應由學校用真善美的色彩來打造。在學生健康成長的路途中，教師起著不可替代的重要作用。在金師附小見習的日子，讓我們見到了教師的責任，也讓我們感受到了，作為一名準教師，我們要走的路還很長，很長！(金艾琳)教育見習工作總結「篇四」20xx—5—20到2。13—5—24五天時間內，我們十個人在x外國語高新部進行見習。見習期間，我們每天早晨7。30到校，進班幫助班主任管理班級，提醒學生不要抄作業。7。45如果學生不做早操就看孩子們早讀。我們按照校方發的課程表在得到任課老師的允準下積極的去聽課并做筆記。課間我們回到休息室討論總結，注意學習各位老師的教學經驗，并努力探索適合我們自己的教學模式。認真做好批改作業和下班輔導的工作，注重聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況。在午休或者其他空閑時間，我們在學校了解學校的校園文化和特色。在周二下午去了文化部聽了講座。收獲良多。也在周四下午聽了初一某班級的班會課。我們在聽課過程中收獲了很多經驗。了解到得體的教態，清晰的板書和恰當的語言是老師的基本功。在PPT課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景也要搭配和諧，字體也要夠大；上課的語言盡量不要口語化，有些知識需要專業語言，不能胡編亂造，同時也要正面回答學生的問題。同時語速也要適中，過快的語速會使學生們跟不上教師的教學，過慢的語速會使學生容易走神，也影響到教學任務。老師們很善于使用教具，大多采用直觀教學，利用豐富生動的圖片，視頻使得抽象的事物具體化，也將課堂生活化。老師們在上課時準備的問題不但有啟發性，而且也能激發出學生們的求知欲。此次的教育見習非常有必要也使我們收獲良多。教育見習工作總結「篇五」通過見習，使我們對學生有了更為恰當的了解，對工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我們對問題的協調、組織能力。總得來說在見習期間，很辛苦，更受到了很大的啟發。我明白，在今后的工作終還會遇到許多新的東西，這些東西往往會帶給我新的體驗和體會。因此，我堅信：只要用心發掘，勇敢地嘗試，就一定會有更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經驗。見習已經結束，回顧見習生活，感觸是很深層的，收獲是豐碩的。回頭總結我的見習報告，感到十分的欣慰。它使我在實踐中了解了社會，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我即將走向社會打下堅實的基礎。基本上達到了學校要求的見習目的。總之這次見習我們受益匪淺，收獲很多，感觸頗深。相信它對于我們的現在的學習，以后的工作都會是一次有益的經歷！我們的成長還是一個艱辛漫長的過程，但我們已經在路上！教育見習工作總結「篇六」20xx年9月1日，天空下著毛毛細雨，整個學校，到處都濕漉漉的，秋天了，帶著點寒意……可是，孩子們還沒從炎熱的夏天轉過來，在微寒的風雨中顯得很單薄，卻掩飾不了他們心中的興奮，“就是中學生了”。終于學生分班結束了，我是最后一個班，即13班的班主任，沒有13班的教室，我在操場上，數了數，我班有72個可愛的孩子，我通知孩子們下午2:30到學校聽安排，看得出，他們臉上的失落。終于，有13班的教室，但是教室里只有滿地的垃圾和8套歪歪斜斜的桌凳，有一些似乎不能坐，我把學生安排在教室，不讓其出來，獨自在一個我不熟悉的校園和陌生的老師打聽著桌凳到哪找，而這一切，對于我這個陌生人來說：一點都不容易，內心充滿失落，沮喪…當我找到搬桌凳的地方，回教室讓學生來搬時，眼前的景象讓我呆了至少5秒：垃圾沒有了，教室里干干凈凈，學生都在教室里嬉戲，很友好，好像是在認識對方，感動著這一切，學生做的，那時，我想，我是幸福的，因為我有一群懂事的學生，我們有緣，我要延續這種感動。接下來的兩個周，有5六個學生陸續走，聽說是到