教育心理學模擬練習題及參考答案一、單選題（共49題，每題1分，共49分）1.狼孩現象主要是由()因素造成的。A、狼奶B、遺傳C、后天D、先天正確答案：C2.教育心理學的創始人是()。A、加涅B、桑代克C、華生D、布魯納正確答案：B3.以下哪種屬于程序性知識()A、產品的使用說明書B、名人的自傳C、關于袋鼠的定義D、某明星的個人檔案正確答案：A4.()是指注意能夠使心理活動始終穩定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A、調節功能B、選擇功能C、保持功能D、監督功能正確答案：C5.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、()和次要特質。A、中心特質B、基本特質C、邊緣特質D、重要特質正確答案：A6.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師()A、身體素質良B、職業心理健康C、教學水平超高D、學科知識豐富正確答案：B7.成就目標理論的人是()A、德西B、德維克C、海德D、維納正確答案：B8.有意義學習的倡導者是()A、華生B、布魯納C、皮亞杰D、奧蘇貝爾正確答案：D9.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是()A、知覺B、感覺C、想象D、記憶正確答案：A10.“愛美之心，人皆有之”，用馬斯洛的需要層次理論進行解釋，這是一種()A、審美的需要B、自我實現的需要C、歸屬和愛的需要D、安全需要正確答案：A11.以下哪點不屬于個性特征范疇()A、能力B、需要C、性格D、氣質正確答案：B12.李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現了李老師的哪種教學能力？()A、教學反思能力B、教學認知能力C、教學監控能力D、教學操作能力正確答案：B13.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于()認知風格。A、場獨立型B、場依存型C、沉思型D、沖動型正確答案：B14.最具有動機價值的歸因模式是()A、歸因于努力B、歸因于運氣C、歸因于能力D、歸因于任務性質正確答案：A15.最容易給學生在校學習帶來不利影響的認知方式是()A、場依存型B、沉思型C、沖動型D、場獨立型正確答案：C16.司機開車的時候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的()A、轉移B、分配C、穩定D、集中正確答案：B17.不屬于獨立心理過程的是()A、注意B、記憶C、想象D、思維正確答案：A18.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采取()A、采取多樣化方法B、試圖回憶和反復閱讀相結合C、合理分配復習時間D、及時復習正確答案：D19.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于()A、邏輯記憶法B、諧音記憶法C、口訣記憶法D、形象記憶法正確答案：D20.俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有()A、可變性B、獨特性C、共同性D、穩定性正確答案：B21.()可以看作是建構主義的先驅。A、加涅B、布魯納C、皮亞杰D、斯金納正確答案：C22.對一定對象的指向性和集中性是指()A、記憶B、思維C、感覺D、注意正確答案：D23.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為()A、先快后慢B、不快不慢C、先慢后快D、時快時慢正確答案：A24.根據思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和()A、發散思維B、創造性思維C、常規思維D、抽象思維正確答案：A25.記憶包括三個基本過程：識記、()、再現。A、編碼B、回憶C、保持D、組織正確答案：C26.()標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A、人格B、性格C、氣質D、能力正確答案：A27.羅馬醫生格林(蓋倫)從()的體液說出發，創立了氣質學說。他認為氣質是物質(或汁液)的不同性質的組合。A、巴甫洛夫B、克雷奇默爾C、希波克拉底D、柏爾曼正確答案：C28.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現象屬于()A、文飾B、退行C、投射D、升華正確答案：C29.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用()A、動機強度較高B、動機強度適中C、動機強度較低D、動機最強正確答案：B30.有預定目的，需要一定意志努力的注意是()A、無意注意B、隨意后注意C、不隨意注意D、隨意注意正確答案：D31.行為主義心理學的代表人物是()。A、華生B、馮特C、杜威D、馬斯洛正確答案：A32.在學習過程中，學生先獲得“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”的概念，這種學習屬于()A、并列結合學習B、無關學習C、上位學習D、下位學習正確答案：D33.小剛一按時做完作業，家長就不再批評他，使他逐漸養成按時做作業的習慣，這是運用了行為原理的()A、呈現性懲罰B、負強化C、正強化D、取消性懲罰正確答案：B34.“活潑好動”屬于()的表現。A、意志B、氣質C、興趣D、能力正確答案：B35.構造主義心理學的創始人是()A、詹姆士B、馮特C、弗洛伊德D、華生正確答案：B36.根據實際有無明確的目的，可把識記分為()A、機械識記，意義識記B、有意義識記，無意義識記C、機械識記，接受識記D、有意識記，無意識記正確答案：D37.教師對教師職業的意義和價值的認識，對教師職業的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業、樂業、敬業的動機，屬于教師的()A、專業知識B、專業信念C、專業情操D、專業態度正確答案：B38.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A、回避困難的傾向B、追求刺激的傾向C、追求利益的傾向D、回避失敗的傾向正確答案：D39.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于()A、次要特質B、中心特質C、共同特質D、首要特質正確答案：C40.“試誤說”的提出者是()A、考夫卡B、苛勒C、桑代克D、維特海默正確答案：C41.下列情景中代表內在動機的情境是()A、老師對學生的考試成績表示滿意B、老師表揚愛學習的學生C、學生把當前的學習和國家的利益聯系在一起D、王麗每天獨自看幾小時書正確答案：D42.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？()A、教師的能力B、教師的期望C、教師的人格D、教師的知識正確答案：B43.機能主義強調的是()。A、意識的功能B、意識的結構C、行為D、思維正確答案：A44.以下屬于程序性知識的是()A、知道圓是什么B、知道怎樣騎自行車C、知道北方的氣候特點是什么D、知道吉林的省會是哪里正確答案：B45.()強調意識的結構A、行為主義B、精神分析C、構造主義D、機能主義正確答案：C46.短時記憶的容量大約是()個信息單位。A、5±23B、7±2C、6±2D、8±2正確答案：B47.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()A、超限抑制B、前攝抑制C、消退抑制D、倒攝抑制正確答案：D48.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起()作用。A、主導B、橋梁C、關鍵D、決定正確答案：A49.第一個系統論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是()A、巴甫洛夫B、桑代克C、皮亞杰D、奧蘇伯爾正確答案：B二、判斷題（共51題，每題1分，共51分）1.影響創造性思維的主要因素有智力、知識、個性和環境。A、正確B、錯誤正確答案：A2.學習興趣是指直接推動學習者進行學習的一種內部動力。A、正確B、錯誤正確答案：A3.學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對對記憶的促進。A、正確B、錯誤正確答案：B4.皮亞杰認為發展是一種建構過程，是個體在與環境不斷的相互作用中實現的。A、正確B、錯誤正確答案：A5.元認知是對認知的認知。A、正確B、錯誤正確答案：A6.低級需要直接關系到個體的生存，因而也被稱為是生長需要。A、正確B、錯誤正確答案：B7.學習是指由經驗的獲得而引起行為或思維的比較持久的變化。A、正確B、錯誤正確答案：A8.科爾伯格將兒童的道德發展劃分為3種水平6個習俗。A、正確B、錯誤正確答案：B9.頭腦風暴法是一種有條理、有方向、有范圍的收斂性的思維，追求問題的唯一正確答案。A、正確B、錯誤正確答案：B10.遺忘曲線是由美國心理學家艾賓浩斯通過以本人為被試進行實驗研究得出來的。A、正確B、錯誤正確答案：B11.不屬于獨立的心理過程的是注意。A、正確B、錯誤正確答案：A12.從中樞機制來看，注意是大腦皮層上形成定向反射的結果。A、正確B、錯誤正確答案：A13.離差智商的不足：由于以團體的分數分布為參照，那么同一個人不同年齡時的智商無法比較。A、正確B、錯誤正確答案：A14.功能固著是指個體在解決問題時，只看到物體的慣常用途，而看不到在其他方面的用途。A、正確B、錯誤正確答案：A15.反對把意識分成元素，強調心理作為一個整體、一種組織的意義，這個學派是構造主義。A、正確B、錯誤正確答案：A16.嚴重違反道德規范，損害他人和集體利益的行為，屬于學生的過錯行為。A、正確B、錯誤正確答案：B17.靈感狀態是創造性活動過程中出現一種功能達到高潮的心理狀態。A、正確B、錯誤正確答案：A18.順應是指調整原有的認知結構，使之適應于新的學習。A、正確B、錯誤正確答案：A19.建構主義是認知主義的進一步發展，維果斯基可以看作是建構主義在現代的先驅。A、正確B、錯誤正確答案：B20.學習的遷移指已有的知識經驗對新的學習的影響。A、正確B、錯誤正確答案：A21.發現學習是指學生在學習情境中通過自己的探索尋找來獲得問題答案的學習方式。A、正確B、錯誤正確答案：A22.12歲兒童的腦重還未接近成人。A、正確B、錯誤正確答案：B23.遷移是指已經學習的知識、技能、甚至方法、態度對學習新知識、新技能的影響。A、正確B、錯誤正確答案：A24.根據思維是否有明確的邏輯規則來劃分，分為直覺思維和發散思維。A、正確B、錯誤正確答案：B25.遷移的實質是概括。A、正確B、錯誤正確答案：B26.凡是一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用的稱為負遷移，又稱為干擾。A、正確B、錯誤正確答案：A27.支架式教學過程分為：預熱、探索和獨立探索三個過程。A、正確B、錯誤正確答案：A28.自我提高內驅力屬于內部動機。A、正確B、錯誤正確答案：B29.屬于基礎心理學的學科有普通心理學和教育心理學。A、正確B、錯誤正確答案：B30.所有的燈都是照明的工具，這體現了思維的概括性特征。A、正確B、錯誤正確答案：A31.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷。A、正確B、錯誤正確答案：A32.生活中常常會有這樣的現象，站在鐵路上看兩條鐵軌時，會感到近處的寬，遠處的窄，到視線的盡頭，兩根鐵軌似乎匯合到一點，這種現象是線條透視。A、正確B、錯誤正確答案：A33.強化物能增強反應概率的刺激和事件。A、正確B、錯誤正確答案：A34.注意的分配是注意品質的核心。A、正確B、錯誤正確答案：B35.觀察學習的過程包括四個下位過程：即注意過程、保持過程、動機過程和復制過程。A、正確B、錯誤正確答案：A36.視覺在人的各種感覺中居于主導地位，視覺產生光波。A、正確B、錯誤正確答案：B37.個性動力特征結構包括能力、氣質和性格。A、正確B、錯誤正確答案：B38.科勒通過黑猩猩的實驗提出了嘗試錯誤學習理論。A、正確B、錯誤正確答案：B39.創造性思維在思維過程上具有特點流暢性、變通性、獨特性和敏捷性。A、正確B、錯誤正確答案：B40.問題解決的過程包括發現問題、明確問題、提出假設和檢驗假設。A、正確B、錯誤正確答案：A41.教學過程包括學習過程、教學過程和能力培養過程。A、正確B、錯誤正確答案：B42.新精神分析學派的代表人物是埃里克森。（沙利文、埃里克森）A、正確B、錯誤正確答案：A43.桑代克認為學習的實質在于形成情景與反應之間的聯結。A、正確B、錯誤正確答案：A44.心理通過行為表現出來。A、正確B、錯誤正確答案：A45.羅杰斯提出的需要層次結構理論，把需要分為七個層次。A、正確B、錯誤正確答案：B46.20世紀60年