第三單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

第一部分（1?2題16分）

感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。到現(xiàn)在《感動(dòng)中國(guó)》已走過(guò)20余載。那些年度人物

故事，是感動(dòng)，更是感召。他們以凡人之力，書(shū)寫(xiě)中國(guó)人的年度精神史詩(shī)！

1.下面是三位感動(dòng)中國(guó)2023年度人物的事跡與頒獎(jiǎng)辭。請(qǐng)你閱讀，回答后面的

問(wèn)題。（共11分）

（一）稻田里的守望者一楊華德

在非洲布隆迪的田間地頭，有一位專家低著（t6uIU）辛勤勞

作，他就是來(lái)自中國(guó)的水稻專家楊華德。楊華德援助非洲布隆

迪已有9年。在楊華德和團(tuán)隊(duì)手把手的幫助下，布隆迪的水稻

由干癟變豐滿，產(chǎn)量由平均每公頃3噸提升至10噸，一些村

莊不僅可以自給自足，甚至還有（yingyil）可供出售。“絲綢包裹的種子，來(lái)自中

國(guó)，飽滿飄香的稻谷，長(zhǎng)在非洲。從一個(gè)項(xiàng)目，到一個(gè)產(chǎn)業(yè)，黃皮膚漢子的執(zhí)

著，讓黑皮膚的兄弟，理解了人類命運(yùn)共同體的深意。稻浪千重，路遠(yuǎn)情長(zhǎng)。”

這是《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予楊華德的頒獎(jiǎng)辭。

（二）“無(wú)聲”世界的歡與泣一劉玲刑

劉玲刑是湖南省衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的教師，她扎根特教

講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開(kāi)

口說(shuō)話。劉玲涮不厭趣事地與這些特殊的孩子們交流、溝通，當(dāng)

并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛(ài)你”從這些孩子的口中說(shuō)出時(shí)，劉玲刑

認(rèn)為這是世間最好的語(yǔ)音。《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予劉玲涮的頒獎(jiǎng)辭：眼耳鼻

舌身意，色香聲味觸法，用盡所有,為生命解鎖。她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅

膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。聽(tīng)，每一個(gè)新的發(fā)音，都打開(kāi)一個(gè)新的世界。

（三）矢志不渝的老科學(xué)家——俞鴻儒

風(fēng)洞作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，見(jiàn)證著我國(guó)東

風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的誕生與成長(zhǎng)。而俞鴻儒

院士，就是我國(guó)高超聲速風(fēng)洞奠基人。他60余年矢志不渝，潛心

研究風(fēng)洞技術(shù)。如今，超過(guò)90多歲的俞老依然提攜后輩，他的智慧也點(diǎn)亮了

無(wú)數(shù)新星。《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予俞老的頒獎(jiǎng)辭：前輩布下的奇子，蟄伏深

空的巨龍。做別人不敢做的，做別人做不成的，他獨(dú)辟蹊徑，一往無(wú)前。撥開(kāi)

科學(xué)的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學(xué)家黃金般的心。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

①（tOulU}（2）（yingyu）

（2）給文段中的加點(diǎn)詞注音。（2分）

①干癟②煩瑣

（3）材料（三）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。（3分）

（4）結(jié)合材料（三）的內(nèi)容，從以下聯(lián)句中選出贊美俞鴻儒院士的對(duì)聯(lián)，將序號(hào)填

在橫線上。（2分）

①篤志馭長(zhǎng)風(fēng)，蒼穹猶鑒凌云志②一生夙愿，漫漫沙丘成綠野

③潛心研重器，白首不移報(bào)國(guó)心④千里奔忙，茫茫雪域獻(xiàn)丹心

上聯(lián)：下聯(lián)：

（5）下列從文段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）

A.超過(guò)90多歲的俞老依然提攜后輩，他的智慧也點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)新星。

B.而俞鴻儒院士，就是我國(guó)高超聲速風(fēng)洞奠基人。

C.絲綢包裹的種子，來(lái)自中國(guó)，飽滿飄香的稻谷，長(zhǎng)在非洲。

D.她扎根特教講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)

習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。

2.小冀由感動(dòng)中國(guó)2023年度人物聯(lián)想到課文中的“凡人微光”，寫(xiě)了如下文段，

請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。（共5分）

同學(xué)們，生活中的“小人物”雖然平凡，也會(huì)有缺點(diǎn)，但在他們身上往往閃

耀著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。魯迅的保姆“長(zhǎng)媽媽”，雖

然好事粗俗，卻依然給予孩子深沉的愛(ài)；李森祥眼中的“父親”，雖然卑微膽小，

卻為了夢(mèng)想付出堅(jiān)韌不拔的努力；_____________________________________

他們雖然平凡，卻在各自的生活中散發(fā)出溫馨的微光。讓我們關(guān)注生活中的“凡

人微光”，感受普通生活中眾多“小人物”的生命能量吧！

（1）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.“但在他們身上往往閃耀著優(yōu)秀品格的光輝”中的“在”是介詞。

B.文段中“優(yōu)秀品格”“深沉的愛(ài)”“生命能量”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型相同。

C."雖然好事粗俗”中的“雖然”是表示并列關(guān)系的連詞。

D.“感受普通生活中眾多叼、人物，的生命能量吧”中的“吧”是嘆詞，有強(qiáng)化情

感表達(dá)的作用。

（2）請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫(xiě)出一位平凡人物閃耀優(yōu)秀品格的事例，與前面的句子構(gòu)成

一個(gè)排比句。（不超過(guò)30字）（3分）

待選人物：《駱駝祥子》中的“老馬”

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中吃雪的志愿軍戰(zhàn)士

第二部分（3?17題54分）

一'古詩(shī)文閱讀

（一激寫(xiě)（共6分）

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（6分）

古典詩(shī)文中，寫(xiě)景襯情的句子比比皆是。《木蘭詩(shī)》中作者用“①

,”表現(xiàn)邊塞軍營(yíng)環(huán)境的陰冷苦寒，

襯托木蘭的英勇堅(jiān)強(qiáng)；《春夜洛城聞笛》中詩(shī)人用“此夜曲中聞?wù)哿?/p>

”襯托自己的思鄉(xiāng)之苦；《晚春》中詩(shī)人用“楊花榆莢無(wú)才

思，③“襯托自己對(duì)春天的留戀；《竹里館》中詩(shī)人用“④

,“襯托自己寧?kù)o淡泊的心境。

（二憫讀（共13分）

閱讀下面文字，回答4?7題。（13分）

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，

睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅

念然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆

3

其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”

康肅笑而遣之。

【鏈接材料一】《歸田錄》者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談

之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也。

（選自歐陽(yáng)修《歸田錄?自序》）

【鏈接材料二】然豪侈不循法度，出入列禁兵自衛(wèi)。用刑慘急，數(shù)有杖死者。

嘗以氣凌轉(zhuǎn)運(yùn)使①樂(lè)黃目②，黃目不能堪，求解?去，遂徙④堯咨知河南府。

（選自《宋史》，有刪改）

①轉(zhuǎn)運(yùn)使：專管交通運(yùn)輸?shù)墓俾殹＂跇?lè)黃目：人名，皇帝曾派他督察陳堯咨。③

解：解職。④徙：調(diào)動(dòng)（官職）。

4.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.以我酌油知之/錄之以備閑居之覽也

B.出入列禁兵自衛(wèi)/有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

C.學(xué)射于家圃/學(xué)以氣凌轉(zhuǎn)運(yùn)使樂(lè)黃目

D.康肅忿然日/然豪侈不循法度

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。

⑵用刑慘急，數(shù)有杖死者。

6.舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。同學(xué)們要

把《賣油翁》改編成課本劇，請(qǐng)?jiān)凇瓣悎蜃伞钡呐_(tái)詞前補(bǔ)寫(xiě)舞臺(tái)說(shuō)明，并說(shuō)明理

由和作用。（3分）

陳堯咨（盛氣凌人地）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

賣油翁（淡淡地）無(wú)他，但手熟爾。

陳堯咨（）爾安敢輕吾射！

賣油翁（平靜地）以我酌油知之。

補(bǔ)寫(xiě)舞臺(tái)說(shuō)明：__________________________________________________________

理由：___________________________________________________________________

作用：___________________________________________________________________

7.小語(yǔ)和小文兩位同學(xué)讀了上面的鏈接材料，小語(yǔ)認(rèn)為《賣油翁》中的故事確有

其事，小文則認(rèn)為是虛構(gòu)的，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合《賣油翁》及鏈接材料

闡述理由。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答8?10題。（共10分）

閱讀下面的材料，完成后面小題。

【材料一】2023年，57歲的楊昌俊，2013年從事護(hù)林工作，已在大山中堅(jiān)

守了10年。10年來(lái)，楊昌俊與林為伴，以山為家，行程近6萬(wàn)公里，穿壞了60

余雙鞋子，用心守護(hù)著中壩村的綠水青山。

“這些年，我大部分時(shí)間都是在山上度過(guò)。大山就是我的家，這里的樹(shù)木就像

是我的孩子，看著它們長(zhǎng)高，就像自己的孩子長(zhǎng)大一樣開(kāi)心。”楊昌俊說(shuō)。

（選自“中國(guó)農(nóng)網(wǎng)"，有刪改）

【材料二】2023年7月25日清晨，江西省紀(jì)委監(jiān)委第十四審查調(diào)查室干部

周俊因突發(fā)腦出血，犧牲在他熱愛(ài)的工作崗位上，年僅34歲。

文書(shū)報(bào)批程序模板、操作手冊(cè)、規(guī)章制度……周俊的辦公電腦上，一系列日

常工作程序要求被分門(mén)別類收納在數(shù)十個(gè)文件夾里。面對(duì)復(fù)雜的文書(shū)材料、嚴(yán)格

的報(bào)批程序，為了讓新參與案件工作的同志快速上手，周俊自己加班加點(diǎn)整理出

一份份工作“明白紙”，簡(jiǎn)明扼要地梳理出每項(xiàng)工作的要點(diǎn)，打印出來(lái)發(fā)給大家參

考。同事們稱，“這是周俊為大家準(zhǔn)備的，套餐）"

涉案財(cái)物、問(wèn)題線索、案卷檔案管理等后續(xù)收尾事項(xiàng)，時(shí)間跨度長(zhǎng)、工作要

求細(xì)，容不得一點(diǎn)疏忽。“多年來(lái)，周俊都會(huì)在臺(tái)賬中及時(shí)記錄各階段需栗完成的

工作和相應(yīng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不需栗督促提醒，他都會(huì)主動(dòng)著手整理涉案人員問(wèn)題線索、

提交涉案財(cái)物處置建議等事宜。工作交給他，我們很放心。”項(xiàng)志堅(jiān)說(shuō)。

5

平凡而又不平凡的周俊，用熱血韶華踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心使命，書(shū)寫(xiě)

了新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察干部的忠誠(chéng)之魂。

（選自“中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站”，有刪改）

【材料三】一群身懷絕技卻不為人知的文物修復(fù)師，默默地固守一隅，日復(fù)

一日地打理著價(jià)值連城的“國(guó)寶”。他們是故宮博物院里的鐘表匠、青銅匠、摹畫(huà)

工、木器工、漆器工……宮墻外的世界斗轉(zhuǎn)星移，宮墻內(nèi)的他們卻要用幾年的時(shí)

間摩攣同一件文物。一座宮廷鐘表上千個(gè)零件要嚴(yán)絲合縫組合在一起；一件碎成

100多片的青銅器要拼接完整；臨摹一幅古畫(huà)要耗時(shí)幾年到幾十年……他們用時(shí)

間來(lái)詮釋“因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持”的牢固信仰。他們身上藏著一種對(duì)時(shí)間和名利的

超然態(tài)度，他們心平氣和，靜心專注，用長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光醫(yī)治被歲月腐蝕的寶物。他

們“擇一事，終一生”的執(zhí)著更平復(fù)了無(wú)數(shù)人浮躁的內(nèi)心和無(wú)止境的欲望。

（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"，有刪改）

【材料四】“躺平族”是一個(gè)群體代稱，持續(xù)引發(fā)人們的關(guān)注和討論。與勇于

拼搏、積極努力相對(duì)，“躺平族”在各種壓力面前選擇消極逃避，他們更愿意過(guò)所

謂“與世無(wú)爭(zhēng)”的生活。有的大學(xué)生忘記求學(xué)的初心，用打不完的網(wǎng)絡(luò)游戲和刷不

完的自媒體視頻填充生活；有的青年在正應(yīng)該奮發(fā)有為時(shí)放棄工作，回家啃老，

給蒼老的父母增添沉重負(fù)擔(dān)……這些不利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的生活態(tài)度和

生活方式，值得引起重視。

（選自“光明網(wǎng)”，有刪改）

8.下列對(duì)四則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.楊昌俊在大山中堅(jiān)守了10年，大部分時(shí)間都在山上度過(guò)，源于他對(duì)大山和

樹(shù)木的真摯的愛(ài)。

B.周俊不僅工作細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且熱心幫助同事，工作交到他手上讓人

放心。

C.故宮文物修復(fù)師“因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持“，心平氣和，靜心專注，平復(fù)了自己

浮躁的內(nèi)心和無(wú)止境的欲望。

D.“躺平族”消極逃避的生活態(tài)度和生活方式，不利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展，引

發(fā)人們的關(guān)注和討論。

9.“干用而又不干人的周俊“，兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容進(jìn)

行分析。（5分）

10.近期，小語(yǔ)同學(xué)因考試連續(xù)失利而狀態(tài)不佳，他覺(jué)得人生終歸平凡，學(xué)業(yè)好

壞無(wú)關(guān)緊要，“躺平”就好。作為他的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料內(nèi)容，對(duì)小語(yǔ)

進(jìn)行勸說(shuō)。（3分）

（二）閱讀下面文字，回答11?15題。（共19分）

瘦老頭

梁曉聲

①我是北方林區(qū)的孩子，上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，從早到晚，一心只想著怎么玩兒。

②某天，我們五六個(gè)最野的小伙伴的視野中，出現(xiàn)了一個(gè)陌生的瘦老頭。沒(méi)

人知道他從前是干什么的，只知道他是從南方被發(fā)配到我們林場(chǎng)的，患了晚期癌

癥。瘦老頭確實(shí)瘦得可憐，他面皮如同舊皮包那樣暗淡，高灌頁(yè)骨像皮包里塞著的

什么硬東西支棱出來(lái)，但他的背，卻總是挺得很直。

③那年秋天，瘦老頭問(wèn)我們，為什么總不見(jiàn)我們背著書(shū)包去上學(xué)？我們回答

他：因?yàn)槿ド蠈W(xué)路太遠(yuǎn)了。又問(wèn)，那你們還想不想學(xué)文化知識(shí)了呢？我們就一時(shí)

你看我，我看他，都有心誠(chéng)實(shí)地回答：不想——學(xué)了又有什么用？可誰(shuí)好意思誠(chéng)

實(shí)地回答啊。便都違心地說(shuō)，可想上學(xué)呢。

④瘦老頭沉吟片刻問(wèn)：“我教你們，你們?cè)敢獠唬俊本瓦@樣，我們成了身患絕

癥的瘦老頭的學(xué)生。

⑤瘦老頭很會(huì)教學(xué)生，他每教我們識(shí)一個(gè)新字，都會(huì)從那個(gè)字一千多年以前

是怎么寫(xiě)的講起。他說(shuō)每一個(gè)中國(guó)字都是長(zhǎng)壽佬，都有嬰兒時(shí)期和童年、少年、

青年、中年階段。每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段幾乎都要變一次，到再也不變的時(shí)候就是固定

在最美妙的時(shí)候了。

⑥瘦老頭講算術(shù)也特有意思。他說(shuō)這世界基本上是數(shù)字的世界，比如水是由

7

水分子組成的，而一個(gè)水分子，是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的，二比一這

種數(shù)字關(guān)系永遠(yuǎn)包含在不受污染的水中。眼看著一碗水，也可以想象是看著萬(wàn)萬(wàn)

億億的數(shù)學(xué)比例式。幾乎人眼所見(jiàn)的每一種東西，將它們用化學(xué)的方法化解到最

小單位時(shí)，便都是些數(shù)學(xué)式的關(guān)系了。那些數(shù)學(xué)式一變，某一種東西就開(kāi)始發(fā)生

質(zhì)變了。甚至，連世界也開(kāi)始發(fā)生某一方面的變化了，比如我們……

⑦瘦老頭漸漸將我們迷住了。他講課時(shí)，腰板挺得尤其直，一只手背在后邊，

一只拿粉筆的手自然而然地舉在胸前，目光幾乎一刻也不離開(kāi)我們的臉。有時(shí)，

我們一時(shí)回答不上來(lái)他的問(wèn)題，他也從不急，只是說(shuō)：“想想，再想想，上次我講

過(guò)的。”

⑧自從我們成了他的學(xué)生，他住的小木板房就因我們而變了，他將一張破桌

子重新擺放，使一面墻壁一覽無(wú)余；又不知從哪兒搞到半瓶墨，涂黑墻壁，于是

成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我們幾個(gè)孩子的陽(yáng)光房。

⑨那時(shí)候，我們已不叫他瘦老頭了。有一次，我們當(dāng)面叫他老師。他正要提

問(wèn)，一下子被叫愣了。愣了幾秒鐘，走到窗口那兒去了。背著一只手，腰挺得筆

直，一動(dòng)不動(dòng)地在窗口那兒站了很久，我們?nèi)即敉谋秤埃恢窃趺?/p>

了。終于我們聽(tīng)到他低聲說(shuō)：“今天的課就講到這兒，我有點(diǎn)兒不舒服，孩子們你

們可以走了……”我們一個(gè)個(gè)悄沒(méi)聲地離開(kāi)，我走在最后，忍不住輕輕將門(mén)推開(kāi)一

道縫，往內(nèi)偷窺，我看到他雙手捂在了臉上。我看得出來(lái)，他是在無(wú)聲地哭，盡

管我窺到的只不過(guò)是他的背影。我們當(dāng)然都無(wú)法理解那是為什么，卻互相告誡，

以后都不許當(dāng)面叫他老師了，只在背后叫他“咱們老師”...

⑩某天他講著課，忽然一手捂胃，接著額上滲出汗來(lái)；再接著，彎下了他那

一向筆直著的腰。那是他第一次在講課時(shí)彎下腰去。很快他又直起腰來(lái)，說(shuō)他去

茅房，不許我們離開(kāi)屋子。我們只當(dāng)他是肚子疼，他半天沒(méi)回來(lái)，我們都有點(diǎn)兒

不安了，出去見(jiàn)他蹲在門(mén)旁，雙手握成拳，一上一下抵壓著胃腹。他臉上滴落的

汗，濕了鞋尖前的地面兒。我們當(dāng)年真傻，一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)他竟病到了那步田地。

?兩年半以后，他還活著。一天他對(duì)我們說(shuō)，我們不可以再是他的學(xué)生了，

而應(yīng)該到縣里去讀中學(xué)。他說(shuō)中國(guó)的將來(lái)，究竟會(huì)產(chǎn)生多少新的行業(yè)，需要多少

文化高、知識(shí)廣、能力棒的人才，是他難以想象的，更是我們這些孩子不可能想

象的。如果我們只由著性子，在年齡這么好的時(shí)候虛度時(shí)光，高興怎樣就怎樣,

不高興怎樣就不怎樣，那是不對(duì)的。人有時(shí)候更應(yīng)該明白應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣

的道理。

?就這樣，我們不舍地離開(kāi)瘦老頭，來(lái)了縣初中。

?那是放寒假到家的當(dāng)天，吃午飯時(shí)，我父親一時(shí)想起地告訴我——“你們應(yīng)

該感謝的那個(gè)瘦老頭，他死了，才幾天前的事兒”。我擱下飯碗便往外跑，一口氣

跑到了小木板房那兒。幾場(chǎng)大雪將小木板房的門(mén)埋住了半截。園子里，只有幾只

絨球似的麻雀在雪上蹦來(lái)蹦去的……

（有刪改）

11.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下圖的關(guān)鍵信息。（3分）

瘦老頭被\瘦老頭開(kāi)始教\②\\

發(fā)配到林場(chǎng)\“我們”讀書(shū)\\瘦老頭死了\&

小學(xué)四年級(jí)那年秋天

“我”覺(jué)得瘦“我們”離開(kāi)瘦老“我”跑去瘦老

老頭瘦得可憐頭來(lái)到了縣初中，頭的小木板房

12.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度對(duì)文章第②段中的畫(huà)線句進(jìn)行賞析。（3分）

13.文章第⑨段寫(xiě)道：“我看到他雙手捂在了臉上。我看得出來(lái)，他是在無(wú)聲地哭”,

請(qǐng)想象瘦老頭為何無(wú)聲哭泣，補(bǔ)寫(xiě)他此刻的心理獨(dú)白。（3分）

14.文中的瘦老頭是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。（4分）

15.“其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生境界。”請(qǐng)結(jié)合本文，任選

一個(gè)本單元的小人物，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解及從中獲得的啟示。（6分）

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三、整本書(shū)閱讀

16.小文在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，對(duì)下面這個(gè)語(yǔ)段做了筆記，請(qǐng)你幫他解決筆記

中的問(wèn)題。（2分）

拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢(qián)全是

自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買(mǎi)賣也就更順心。拉了半年，他的希望

更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車，一輛，兩

輛……他也可以開(kāi)車廠子了！（“他”的希望成真了嗎？為什么？）

17.小文摘抄了下面的語(yǔ)段并進(jìn)行了圈點(diǎn)批注，請(qǐng)你幫他解決批注中的問(wèn)題。

（4分）

因此，他不但敢放膽的跑，對(duì)于什么時(shí)候出車也不大去考慮。他覺(jué)得用

力拉車去掙口飯吃，是天下最有骨氣的事；他愿意出去，沒(méi)人可以攔住他。

批注：這句話寫(xiě)出了祥子的心理。

體現(xiàn)了祥子的形象特點(diǎn)。

第三部分（18題50分）

18.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）

在你的生活中一定出現(xiàn)過(guò)這樣的人，雖然不為人關(guān)注，但他的精神閃耀

著光芒，打動(dòng)人心！他也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是陌生人……

請(qǐng)以《閃光如你》為題，講述你親歷的關(guān)于他（她）的故事，寫(xiě)出他（她）的精神。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要

套寫(xiě)、抄襲；⑤不少于500字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

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答案

1.⑴①頭顱②盈余（每空1分）

（2）①ganbie②fdnsu6（每空1分）

（3）示例：矢志不渝獨(dú)辟蹊徑一往無(wú)前（每個(gè)1分）

（4）①③（每空1分）

（5）A（2分）

2.（1）C（2分）點(diǎn)撥:“雖然”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，而不是表示并列關(guān)系的連詞。

故選C。

（2）示例一：拉黃包車的老馬，雖然自己差點(diǎn)被凍死，卻把祥子送的包子留給自

己的孫子小馬兒。（3分）

示例二：防空洞中吃雪的志愿軍戰(zhàn)士，雖然生活條件艱苦，卻為了祖國(guó)人民的

幸福生活心甘情愿地戰(zhàn)斗在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。（3分）

3.①朔氣傳金柝寒光照鐵衣

②何人不起故園情③惟解漫天作雪飛

④深林人不知明月來(lái)相照（每空1分）

4.C（2分）點(diǎn)撥：A.介詞，憑、靠/介詞，拿，用；B.名詞，自己/介詞，從;

C.都是副詞，曾經(jīng)的意思；D.助詞，……的樣子/連詞。表示轉(zhuǎn)折。可是，去h

故選C。

5.（1）（然后）慢慢地用勺舀取油滴入葫蘆，油從銅錢(qián)的方孔注入，而銅錢(qián)沒(méi)有被沾

濕。（2分）

（2）（他）用刑慘烈峻急，多有受杖刑而死的人。（2分）

6.氣憤地陳堯咨射箭的本領(lǐng)沒(méi)有得到賣油翁的贊許，甚至還被輕視，他是非常

氣憤的二人的態(tài)度構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)陳堯咨被賣油翁的高超技藝

所折服作鋪墊（每空1分）

7.示例一：贊同小語(yǔ)的觀點(diǎn)。從鏈接材料二中的“豪侈不循法度”“出入列禁兵自

衛(wèi)，，“嘗以氣凌轉(zhuǎn)運(yùn)使樂(lè)黃目，，等可以看出陳堯咨具有不循法度、盛氣凌人、自

傲自大等性格特點(diǎn)，正好呼應(yīng)了《賣油翁》中的“自矜”“忿然”這一人物形象，

所以《賣油翁》中的故事確有其事。（4分）

示例二：贊同小文的觀點(diǎn)。從鏈接材料一中的“史官之所不記，與夫士大夫笑

談之余而可錄者”可知，《賣油翁》中的故事并非史官記錄，乃是歐陽(yáng)修與