2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中物理教科版八年級(jí)同步經(jīng)典題精練之力綜合題

選擇題（共8小題）

1.（2024秋?崇明區(qū)期末）下列物體中受到的重力約為1牛的是（）

A.一只大象B.中學(xué)生的書包

C.一罐可樂D.兩只雞蛋

2.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，下列測量儀器操作正確的是（）

A.如圖甲：用天平測量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡

B.如圖乙：用量筒測量液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最高處相平

C.如圖丙：用彈簧測力計(jì)測量物體重力時(shí)，應(yīng)先在豎直方向上調(diào)零

D.如圖丁：測量物體長度時(shí)，按照如圖所示的方法讀數(shù)，測量值偏小

3.（2024秋?連江縣期末）如圖所示，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。

用力沿橢圓短軸方向捏厚玻璃瓶，則（）

A.厚玻璃瓶沒有形變B.細(xì)管中水面高度上升

C.細(xì)管中水面高度下降D.細(xì)管中水面高度不變

4.（2024秋?田陽區(qū)期末）他是英國著名的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有許多

杰出的貢獻(xiàn)。為了紀(jì)念他，就用他的名字作為力的單位。他就是圖中的（）

5.（2024秋?晉安區(qū)期末）智能手機(jī)內(nèi)部有重力感應(yīng)器，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)屏幕畫面的功能。當(dāng)手機(jī)旋轉(zhuǎn)

90度時(shí)，手機(jī)畫面也自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)90度，保持畫面正立，如圖所示。這是因?yàn)槭謾C(jī)旋轉(zhuǎn)時(shí)，內(nèi)部的重力感

應(yīng)器會(huì)檢測手機(jī)的（）

］彘j（.

星期三晴13:14

0星期三晴o

A.重力大小發(fā)生了變化

B.重力方向發(fā)生了變化

C.重力作用點(diǎn)發(fā)生了變化

D.重力大小和方向同時(shí)發(fā)生了變化

6.（2024秋?連江縣期末）小明同學(xué)在用己校零的彈簧測力計(jì)測量一物體的重力時(shí)，誤將掛在了拉環(huán)上了,

如圖是物體靜止時(shí)的情景，則該物體重力（）

A.大于4.6NB.等于4.6NC.小于3.4ND.等于3.4N

7.（2024秋?鄒城市期末）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說

A.力的作用是相互的

B.彈力的方向豎直向上

C.力可以改變物體的形狀

D.力是物體對物體的作用

8.（2024秋?福清市期末）小明有一個(gè)困惑：人可以搬起比自己重的物體，卻不能把自己抱起來。學(xué)過物

理知識(shí)后，他知道這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.用的力太小

B.一個(gè)物體無法產(chǎn)生力

C.力的作用點(diǎn)選擇不當(dāng)

D.力只能改變物體的形狀

二.填空題（共5小題）

9.（2024秋?思明區(qū)校級(jí)期末）如圖為投擲鉛球比賽。鉛球被投擲出去后最終會(huì)落到地面上，這是因?yàn)殂U

球受到的作用。假如有一天在月球開運(yùn)動(dòng)會(huì)，請你想象一下，在月球上投擲4kg鉛球的成績

地球上的成績（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

10.（2024秋?思明區(qū)校級(jí)期末）在校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中小明站在起跑線上，水平地面對他的支持力是由于

發(fā)生形變而產(chǎn)生的，他起跑時(shí)用力蹬地是利用了力的作用是的。

11.（2024秋?大渡口區(qū)期末）一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用大小相同的水平推力F分別推木塊的底部與頂部，推底部

時(shí)，木塊沿桌面平穩(wěn)移動(dòng)，推頂部時(shí)木塊翻倒。這說明力的作用效果與力的有關(guān)；用力向

后劃船，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這說明力的作用是的。

F

>

12.（2024秋?貴陽期末）在2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水賽場上，運(yùn)動(dòng)員全紅嬋勇奪冠軍，如圖所示，全紅禪

在空中受到的作用，迅速下落。若生活中沒有這個(gè)力，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是O

13.（2024秋?連江縣期末）“鳥巢”結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)奇特新穎，搭建它的鋼結(jié)構(gòu)的Q460低合金高強(qiáng)度鋼有很多

獨(dú)到之處，體積為In?的材料物重約為7.73XIO,N,密度為kg/m3,所受重力等于體

積為m3水的重力。

三.作圖題（共1小題）

14.（2024秋?福清市期末）戰(zhàn)國時(shí)期，民間就已經(jīng)流行蹴鞠運(yùn)動(dòng)，如圖所示。請?jiān)趫D中畫出質(zhì)量為0.5kg

的鞠球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力的示意圖。（其中O為重心）。

四.實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）

15.（2024秋?馬尾區(qū)期末）大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同，某實(shí)驗(yàn)小組的同

學(xué)們想通過實(shí)驗(yàn)，探究物體的重力大小與它的質(zhì)量的關(guān)系：

（1）本實(shí)驗(yàn)用到的測量器材有彈簧測力計(jì)，其原理是：在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力

越大，彈簧的伸長量就（選填“越大”或“越小”）。

（2）如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大

小，此時(shí)測力計(jì)的示數(shù)是No

（3）以下四個(gè)圖象中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是。

(4)本實(shí)驗(yàn)更換不同物體進(jìn)行多次測量的目的是

Q

0升0

1141

21|2

3||3

41|4

505

2

五.計(jì)算題(共1小題)

16.(2024秋?思明區(qū)校級(jí)期末)在工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，常將3D打印用于制造模型。某同學(xué)選用某種塑料來

打印自己設(shè)計(jì)的作品，這種塑料的體積為20cm3時(shí),質(zhì)量為21g。若用該材料打印出來作品的質(zhì)量為52.5g,

求打印出來作品的：

(1)這種塑料的密度。

(2)所消耗塑料的體積。

(3)所受到的重力大小。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中物理教科版八年級(jí)同步經(jīng)典題精練之力綜合題

參考答案與試題解析

題號(hào)12345678

答案DCBACCBB

選擇題（共8小題）

1.（2024秋?崇明區(qū)期末）下列物體中受到的重力約為1牛的是（）

A.一只大象B.中學(xué)生的書包

C.一罐可樂D.兩只雞蛋

【考點(diǎn)】重力的估測.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力；應(yīng)用能力.

【答案】D

【分析】先由重力公式得到重力約為1N的物體的質(zhì)量，再根據(jù)對選項(xiàng)中物體質(zhì)量的估計(jì)進(jìn)行判斷哪個(gè)

正確。

【解答】解：重為1N的物體質(zhì)量為m=￡=一隊(duì)=0.1kg=100g,

g"LU/V/Kg

A、一只大象的質(zhì)量為數(shù)噸，故A不符合實(shí)際；

B、中學(xué)生的書包約6kg,故B不符合實(shí)際；

C、一罐可樂的質(zhì)量約為500g,故C不符合實(shí)際；

D、兩只雞蛋的質(zhì)量約為100g,故D符合實(shí)際。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重力的估測，要利用公式G=mg,根據(jù)對物體質(zhì)量的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析。

2.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，下列測量儀器操作正確的是（）

甲乙丙丁

A.如圖甲：用天平測量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡

B.如圖乙：用量筒測量液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最高處相平

C.如圖丙：用彈簧測力計(jì)測量物體重力時(shí)，應(yīng)先在豎直方向上調(diào)零

D.如圖丁：測量物體長度時(shí)，按照如圖所示的方法讀數(shù)，測量值偏小

【考點(diǎn)】彈簧測力計(jì)的受力方向沿著彈簧的軸線方向；刻度尺讀數(shù)的視線；調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母；量

筒的使用方法.

【專題】基本儀器的使用專題；實(shí)驗(yàn)基本能力.

【答案】C

【分析】使用前要使天平左右平衡（游碼必須歸“0”平衡螺母向相反方向調(diào)，使用口訣：左高端，向

左調(diào)）。

讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的底部保持相平。

使用彈簧測力計(jì)測量時(shí)，必須保證拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線,

否則會(huì)影響測量效果。

讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測物體的長度就為物體兩

端讀數(shù)之差。

【解答】解：A.如圖甲：用天平測量物體質(zhì)量前，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，故A錯(cuò)誤；

B.如圖乙：用量筒測量液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處相平，故B錯(cuò)誤；

C.如圖丙：用彈簧測力計(jì)測量物體重力時(shí)，應(yīng)先在豎直方向上調(diào)零，故C正確；

D.如圖丁：測量物體長度時(shí)，按照如圖所示的方法讀數(shù)，測量值偏大，故D錯(cuò)誤；

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了天平、量筒、彈簧測力計(jì)、刻度尺的使用方法。

3.（2024秋?連江縣期末）如圖所示，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。

用力沿橢圓短軸方向捏厚玻璃瓶，則（）

A.厚玻璃瓶沒有形變B.細(xì)管中水面高度上升

C.細(xì)管中水面高度下降D.細(xì)管中水面高度不變

【考點(diǎn)】力可以使物體發(fā)生形變.

【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力.

【答案】B

【分析】力可以改變物體的形狀，物體形變太小，眼睛不能直接觀察，用細(xì)玻璃管中液面的變化來反映。

【解答】解:

用力沿橢圓短軸方向捏厚玻璃瓶，瓶子發(fā)生形變，瓶子的容積減小，則細(xì)管中水面高度上升，所以，通

過觀察細(xì)管中水面高度的變化，就能知道厚玻璃瓶是否發(fā)生了形變，故B正確，ACD錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生解決問題的一種思想方法轉(zhuǎn)換法，培養(yǎng)學(xué)生用這種放大思想去解決有關(guān)微小變化

的物理現(xiàn)象。

4.（2024秋?田陽區(qū)期末）他是英國著名的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有許多

杰出的貢獻(xiàn)。為了紀(jì)念他，就用他的名字作為力的單位。他就是圖中的（

A.牛頓伽利略

C.哥白尼

【考點(diǎn)】力的單位.

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】A

【分析】在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)是N.這是為了紀(jì)念英國科學(xué)家伊薩克?牛

頓而命名的,

【解答】解：為了紀(jì)念他，就用他的名字作為力的單位。他就是圖中牛頓，故A符合題意，BCD不符

合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的單位，屬于基礎(chǔ)題。

5.（2024秋?晉安區(qū)期末）智能手機(jī)內(nèi)部有重力感應(yīng)器，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)屏幕畫面的功能。當(dāng)手機(jī)旋轉(zhuǎn)

90度時(shí)，手機(jī)畫面也自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)90度，保持畫面正立，如圖所示。這是因?yàn)槭謾C(jī)旋轉(zhuǎn)時(shí)，內(nèi)部的重力感

應(yīng)器會(huì)檢測手機(jī)的（）

13:14H、

星期三晴13:14

0星期三晴o

A.重力大小發(fā)生了變化

B.重力方向發(fā)生了變化

C.重力作用點(diǎn)發(fā)生了變化

D.重力大小和方向同時(shí)發(fā)生了變化

【考點(diǎn)】重心的位置；重力與質(zhì)量成正比；重力的方向總是豎直向下.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】C

【分析】物體由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力；重力的方向總是豎直向下的；重力在物體

上的作用點(diǎn)叫重心。

【解答】解：當(dāng)手機(jī)旋轉(zhuǎn)90度時(shí)，手機(jī)畫面也自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)90度，保持畫面正立，重心的高度變了，說明

手機(jī)的重心位置發(fā)生了變化，但重力方向和大小沒有變化，故C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題以手機(jī)中的特殊功能為背景，考查了我們對重力的三要素的了解，并要求我們能對“重力

感應(yīng)器”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)做出大膽的推測。

6.（2024秋?連江縣期末）小明同學(xué)在用己校零的彈簧測力計(jì)測量一物體的重力時(shí)，誤將掛在了拉環(huán)上了，

如圖是物體靜止時(shí)的情景，則該物體重力（）

A.大于4.6NB.等于4.6NC.小于3.4ND.等于3.4N

【考點(diǎn)】彈簧測力計(jì)的讀數(shù)；彈簧測力計(jì)倒置對測量的影響.

【專題】重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】c

【分析】彈簧測力計(jì)的讀數(shù)等于彈簧相連的掛鉤受到的力的大小；將彈簧測力計(jì)倒置過來后，再提著掛

鉤時(shí)，彈簧測力計(jì)顯示的示數(shù)應(yīng)該是物體重力和彈簧測力計(jì)本身重力之和。

【解答】解：當(dāng)將彈簧測力計(jì)倒置過來后，把物體掛在提環(huán)上，因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)本身有重力，分度值為

0.1N,彈簧測力計(jì)顯示的示數(shù)為3.4N,彈簧測力計(jì)顯示的示數(shù)等于彈簧測力計(jì)自身的重力和物體的重

力之和，該物體重力小于3.4N,故C符合題意，ABD不符合題意。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】該題考查彈簧測力計(jì)的正確使用和讀數(shù)，涉及到二力平衡和力的作用是相互的。

7.（2024秋?鄒城市期末）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說

明（）

A.力的作用是相互的

B.彈力的方向豎直向上

C.力可以改變物體的形狀

D.力是物體對物體的作用

【考點(diǎn)】力的相互性；力的作用效果.

【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力.

【答案】B

【分析】①力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到

另一個(gè)物體的反作用力；

②力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【解答】解:

A、用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，手感覺疼痛，原因是手對圓珠筆芯施加力的作用的同時(shí)，受到圓珠筆

芯的反作用力，說明力的作用是相互的，此選項(xiàng)不符合題意；

B、用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，只能說明圓珠筆芯受到彈力，但不能說明彈力方向，此選項(xiàng)符合題意；

C、圓珠筆芯發(fā)生彎曲，說明力可以改變物體的形狀，此選項(xiàng)不符合題意；

D、手對圓珠筆芯施加力的作用，手是施力物體，圓珠筆芯是受力物體，說明力是物體對物體的作用，

此選項(xiàng)不符合題意。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知識(shí)，是力學(xué)的基本概念或規(guī)律,

難度不大。

8.（2024秋?福清市期末）小明有一個(gè)困惑：人可以搬起比自己重的物體，卻不能把自己抱起來。學(xué)過物

理知識(shí)后，他知道這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.用的力太小

B.一個(gè)物體無法產(chǎn)生力

C.力的作用點(diǎn)選擇不當(dāng)

D.力只能改變物體的形狀

【考點(diǎn)】力的產(chǎn)生需要兩個(gè)物體.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】B

【分析】力是物體對物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少兩個(gè)物體：施力物體和受力物體；單獨(dú)一個(gè)物

體不會(huì)產(chǎn)生力的作用，沒有物體也不會(huì)產(chǎn)生力的作用。

【解答】解：只要有力存在，就一定有物體存在，并且至少是兩個(gè)物體，這兩個(gè)物體分別叫做施力物體

和受力物體，一個(gè)物體無法產(chǎn)生力，所以人不能把自己抱起來，故B正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是發(fā)生力的作用的條件：至少有兩個(gè)物體。

二.填空題（共5小題）

9.（2024秋?思明區(qū)校級(jí)期末）如圖為投擲鉛球比賽。鉛球被投擲出去后最終會(huì)落到地面上，這是因?yàn)殂U

球受到重力的作用。假如有一天在月球開運(yùn)動(dòng)會(huì)，請你想象一下，在月球上投擲4kg鉛球的成績

大于地球上的成績（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

【考點(diǎn)】重力的概念.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】重力；大于。

【分析】重力是由于地球的吸引而使物體受到的力；在月球上物體也受到引力作用，大約是地球引力的

六分之一。

【解答】解：投擲鉛球比賽。鉛球被投擲出去后最終會(huì)落到地面上，這是因?yàn)殂U球受到重力作用；在月

球上，鉛球所受重力大約是地球上的六分之一，故在月球上投擲4kg鉛球的成績大于地球上的成績。

故答案為：重力；大于。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力作用，屬于基礎(chǔ)題。

10.（2024秋?思明區(qū)校級(jí)期末）在校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中小明站在起跑線上，水平地面對他的支持力是由于

鞋底發(fā)生形變而產(chǎn)生的,他起跑時(shí)用力蹬地是利用了力的作用是相互的。

【考點(diǎn)】彈力的產(chǎn)生條件；力的相互性.

【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】鞋底；相互。

【分析】（1）物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，彈力作用在與形變物體接觸的物體上；

（2）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時(shí)，也對另一個(gè)物體施加了力。

【解答】解：他對水平地面的壓力屬于彈力，是由于鞋底發(fā)生形變產(chǎn)生的彈力（即壓力），作用在地面

上。

起跑時(shí)用力向后蹬地，地給人施加一個(gè)向前的力，是利用了力的作用是相互的。

故答案為：鞋底；相互。

【點(diǎn)評(píng)】深入理解彈力的概念和力的作用的相互性，是解答此題的關(guān)鍵。

11.（2024秋?大渡口區(qū)期末）一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用大小相同的水平推力F分別推木塊的底部與頂部，推底部

時(shí)，木塊沿桌面平穩(wěn)移動(dòng)，推頂部時(shí)木塊翻倒。這說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān);用力向

后劃船，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這說明力的作用是相互的。

【考點(diǎn)】力的相互性；力的大小、方向、作用點(diǎn).

【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力.

【答案】作用點(diǎn)；相互。

【分析】力的大小、作用點(diǎn)和方向會(huì)影響力的作用效果；力的作用是相互的。

【解答】解：分別推木塊的底部與頂部，改變了力的作用點(diǎn)，產(chǎn)生了不同的作用效果，說明力的作用效

果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；用力向后劃船，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這說明力的作用是相互的。

故答案為：作用點(diǎn)；相互。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系，還考查了力的作用的相互性，屬于基礎(chǔ)題。

12.(2024秋?貴陽期末)在2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水賽場上，運(yùn)動(dòng)員全紅嬋勇奪冠軍，如圖所示，全紅禪

在空中受到重力的作用,迅速下落。若生活中沒有這個(gè)力，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是人會(huì)飄在空中

【考點(diǎn)】重力的概念.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】重力；人會(huì)飄在空中。

【分析】重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

【解答】解：全紅禪在空中受到重力作用，故她會(huì)迅速下落；若生活中沒有這個(gè)力，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是人

會(huì)飄在空中。

故答案為：重力；人會(huì)飄在空中。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力，屬于基礎(chǔ)題。

13.(2024秋?連江縣期末)“鳥巢”結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)奇特新穎，搭建它的鋼結(jié)構(gòu)的Q460低合金高強(qiáng)度鋼有很多

獨(dú)到之處，體積為In?的材料物重約為7.73X1()4N,密度為7.73XIQ3kg/m3,所受重力等于體積

為7.73n?水的重力。

【考點(diǎn)】重力的計(jì)算；密度的簡單計(jì)算.

【專題】重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】7.73X103；7.73o

【分析】根據(jù)重力計(jì)算質(zhì)量，再結(jié)合密度公式計(jì)算材料的密度和水的體積。

【解答】解：材料物重約7.73X1()4N,質(zhì)量為:

G7.73X104N

m=—==7.73X103kg,

9ION/kg

3

773k9

它的密度為：P=y='^3=7.73X103kg/m3；

3

水的重力和材料的重力相同，則質(zhì)量相同，則水的體積為：V'=泳=7.73x*g73m3。

Pl.OxlO\g/m3

故答案為：7.73X103；7.730

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力和密度計(jì)算公式的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題目。

三.作圖題（共1小題）

14.（2024秋?福清市期末）戰(zhàn)國時(shí)期，民間就已經(jīng)流行蹴鞠運(yùn)動(dòng)，如圖所示。請?jiān)趫D中畫出質(zhì)量為0.5kg

的鞠球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力的示意圖。（其中。為重心）。

【考點(diǎn)】重力的示意圖.

【專題】應(yīng)用題；作圖題；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【分析】利用公式6=!!18先計(jì)算出鞠球所受重力大小，從球心開始豎直向下畫一條帶箭頭的線段表示

出重力，并標(biāo)出重力的大小即可。

【解答】解：鞠球所受的重力G=mg=0.5kgX10N/kg=5N,從鞠球的重心（球心）開始豎直向下畫一

條帶箭頭的線段表示出重力，并標(biāo)出重力的大小5N.如圖所示：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的計(jì)算和重力示意圖的畫法，確定物體的重心和牢記重力的方向是畫重力示意

圖的關(guān)鍵，并且會(huì)用力的示意圖表示力的三要素。

四.實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）

15.（2024秋?馬尾區(qū)期末）大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同，某實(shí)驗(yàn)小組的同

學(xué)們想通過實(shí)驗(yàn)，探究物體的重力大小與它的質(zhì)量的關(guān)系:

(1)本實(shí)驗(yàn)用到的測量器材有彈簧測力計(jì)，其原理是：在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力

越大，彈簧的伸長量就越大(選填“越大”或“越小”)。

(2)如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大

小，此時(shí)測力計(jì)的示數(shù)是1No

(3)以下四個(gè)圖象中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是Ao

a

0<t0

ilfi

21|2

3||3

4||4

5膽

2Z

【考點(diǎn)】探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系.

【專題】實(shí)驗(yàn)題；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】(1)越大；(2)1；(3)A；(4)尋找普遍規(guī)律

【分析】(1)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受的拉力成正比；

(2)物體在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)受平衡力作用，平衡力：大小相等、方向相反、作用在同一直

線上、作用在同一物體上；明確彈簧測力計(jì)的量程與分度值，可根據(jù)指針位置讀出示數(shù)；

(3)根據(jù)物體的重力與其質(zhì)量成正比分析；

(4)在探究物體受到的重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律。

【解答】解：(1)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受的拉力成正比，拉力越大，彈簧伸長量越大；

(2)實(shí)驗(yàn)中鉤碼保持靜止時(shí)，鉤碼受力平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受拉力的大小，且大小與

鉤碼的重力相等；一大格表示1N,且中間有5條刻度線，所以兩條相鄰的刻度線的長度表示0.2N,即

此彈簧測力計(jì)的分度值為0.2N,此時(shí)的示數(shù)為1N；

(3)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，圖象過坐標(biāo)原點(diǎn)，故選A圖；

(4)更換不同物體進(jìn)行多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律。

故答案為：(1)越大；(2)1；(3)A；(4)尋找普遍規(guī)律。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的大小跟什么因素有關(guān)，考查了所需的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析以及重力與

質(zhì)量的關(guān)系圖象。

五.計(jì)算題(共1小題)

16.(2024秋?思明區(qū)校級(jí)期末)在工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，常將3D打印用于制造模型。某同學(xué)選用某種塑料來

打印自己設(shè)計(jì)的作品，這種塑料的體積為20cm3時(shí),質(zhì)量為21g。若用該材料打印出來作品的質(zhì)量為52.5g,

求打印出來作品的：

(1)這種塑料的密度。

(2)所消耗塑料的體積。

(3)所受到的重力大小。

【考點(diǎn)】重力的計(jì)算；密度的簡單計(jì)算.

【專題】密度及其應(yīng)用；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力.

【答案】(1)這種塑料的密度是L05g/cm3；

(2)所消耗塑料的體積是50cm3；

(3)所受到的重力大小是0.525N。

【分析】(1)已知這種塑料的質(zhì)量和體積，根據(jù)p=￡得到這種塑料的密度；

(2)根據(jù)V=/得到所消耗塑料的體積；

(3)根據(jù)G=mg得到作品所受到的重力大小。

【解答】解：(1)這種塑料的密度據(jù)p=皚=就煮=L05g/cm3；

(2)所消耗塑料的體積V,="=需孚F=50cm3；

pl.OSg/cm^

(3)所受到的重力大小G=m'g=52.5X10-3kgX10N/kg=0.525No

答：(1)這種塑料的密度是L05g/cm3；

(2)所消耗塑料的體積是50cm3；

(3)所受到的重力大小是0.525N。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查密度和重力的計(jì)算，屬于綜合題。

考點(diǎn)卡片

1.刻度尺讀數(shù)的視線

【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】

1.讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測物體的長度就為

物體兩端讀數(shù)之差。

【命題方向】

視線與刻度尺的對齊以及視線角度的影響。

例：如圖所示，讀數(shù)時(shí)視線正確的是B（選填"A”或"B”），物體的長度為2.50cm。

*M

\B

.......................................?

hI?34cm）

分析：刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體

的長度；起始端沒有從。刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度

即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。

解析：解：使用刻度尺測量長度，讀數(shù)時(shí)視線要和尺面垂直，B視線與尺面垂直，所以讀數(shù)時(shí)視線正確的

是B；

由圖可知，刻度尺的分度值是1mm,讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到分度值的下一位，起始刻度為1.00cm,末端所對刻

度為3.50cm,所以物體的長度3.50cm-1.00cm=2.50cm。

故答案為：B；2.50o

點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的正確使用和讀數(shù)，難度不大。

【解題方法點(diǎn)撥】

在讀取刻度尺時(shí)，視線必須與刻度尺表面垂直，以避免視差誤差。

2.調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

使用前要使天平左右平衡（游碼必須歸“0”平衡螺母向相反方向調(diào)，使用口訣：左高端，向左調(diào)）。

【命題方向】

考查天平的使用方法，以調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母這一小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。

例：小東將天平放在水平臺(tái)上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖所示，這時(shí)他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺

母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。

分析：據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向判斷天平哪端下沉，調(diào)節(jié)過程中，調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，平衡螺母向上翹的方向移動(dòng)。

解析：解：調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，指針右偏，說明天平右端下沉，平衡螺母向相反的方向移動(dòng)，平衡螺母向左

移動(dòng)。故答案為：左。

點(diǎn)評(píng)：本題考查天平的調(diào)節(jié)，難度不大。

【解題方法點(diǎn)撥】

一放平，二歸零,三調(diào)螺母梁平衡

左物右碼鐐子夾,游碼最后來平衡

祛碼游碼加起來,物體質(zhì)量測出來

取碼需用保子夾，先大后小記心間

如若物祛位置反,讀數(shù)祛游要相減

3.密度的簡單計(jì)算

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

公式：p=y

【命題方向】

考查測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

例：小藍(lán)將一個(gè)質(zhì)量為54g的實(shí)心小球放入盛滿水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的質(zhì)量為20g,則該

小球的體積為20cn?,密度為2.7X1()3kg/n?。(p水=1.0XItPkg/n?)

分析：溢出水的體積即為小球的體積，利用密度公式分別計(jì)算溢出水的體積和小球的密度。

解析：解：溢出水的體積即為小球的體積，已知溢出水的質(zhì)量為20g,根據(jù)密度公式，溢出水的體積V漁水

水_20g

=20cm3；

P水~lg/cm3

m.m.

已知小球質(zhì)量為54g,小球的體積等于溢出水的體積，根據(jù)密度公式，小球的密度p球=蘆=1

球溢水

=2.7g/cm3=2.7X103kg/m3

2A0c%m,3o

3

故答案為：20；2.7X100

點(diǎn)評(píng)：本題考查密度公式的應(yīng)用，難度不大。

【解題方法點(diǎn)撥】

利用密度公式計(jì)算時(shí)要注意單位的統(tǒng)一。

質(zhì)量用kg,則體積用n?,密度單位為kg/n?

質(zhì)量用g,則體積用cn?,密度單位為g/cn?

4.量筒的使用方法

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

(1)使用前：首先認(rèn)清量筒的量程(最大測量值)和分度值(每個(gè)小格所代表的刻度值)

(2)使用時(shí)，量筒放在水平桌面上，量筒內(nèi)的液面大多是凹液面，比如水、煤油等的液面。讀數(shù)時(shí)，視

線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的底部保持相平。如果是凸液面，比如水銀，讀數(shù)時(shí)應(yīng)與凸液面的頂部相平。

【命題方向】

考查量筒的使用方法以及操作的注意事項(xiàng)。

例：下列有關(guān)量筒量取液體的操作不正確的是()

A.讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)的凹形液面的最低處相平

B.當(dāng)量筒放在桌面上，不便于觀察讀數(shù)時(shí)，把量筒舉起，與視線相平后讀數(shù)

C.向量筒內(nèi)傾倒液體時(shí)，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，改用滴管向量筒內(nèi)滴加液體

D.要選一個(gè)量程合適的量筒，把它放在平穩(wěn)的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己

分析：量筒讀數(shù)要放在水平桌面上，與視線平行后再讀數(shù)。

解析：解：A、讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低點(diǎn)保持水平，故A正確；

B、量筒讀數(shù)要放在水平桌面上，與視線平行后再讀數(shù)，不能把量筒舉起，故B錯(cuò)誤；

C、向量筒內(nèi)傾倒液體，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，改用滴管向量筒內(nèi)滴加液體，故C正確；

D、用量筒量取液體時(shí)首先選一個(gè)量程合適的量筒，把它放在平穩(wěn)的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己，

故D正確。

故選：Bo

點(diǎn)評(píng)：該題考查了量筒的使用方法和讀數(shù)方法，屬于基本技能，要求學(xué)生必須掌握。

【解題方法點(diǎn)撥】

使用量筒時(shí)應(yīng)根據(jù)需量取的液體體積，選用能一次量取即可的最小規(guī)格的量筒.操作要領(lǐng)是“量液體，筒

平穩(wěn)；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數(shù)時(shí)，視線與液面最低處保持水平若不慎加入液體的量

超過刻度，應(yīng)手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度處.

5.力的產(chǎn)生需要兩個(gè)物體

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

(1)力的概念：力是物體對物體的作用。

（2）力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

【命題方向】

對力的概念的考查，屬于概念判斷題。

例：只要有力存在，就一定（）

A.只有一個(gè)物體存在

B.至少有兩個(gè)物體存在

C.只有受力物體存在

D.只有施力物體存在

分析：力是物體對物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少兩個(gè)物體：施力物體和受力物體；單獨(dú)一個(gè)物體不

會(huì)產(chǎn)生力的作用，沒有物體也不會(huì)產(chǎn)生力的作用。

解析：解：只要有力存在，就一定有物體存在，并且至少是兩個(gè)物體，這兩個(gè)物體分別叫做施力物體和受

力物體。

故選：B。點(diǎn)評(píng)：此題考查的是發(fā)生力的作用的條件：有至少兩個(gè)物體。

【解題方法點(diǎn)撥】

理解力是物體對物體的作用，力的存在就至少需要兩個(gè)物體。

6.力的單位

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)是N.這是為了紀(jì)念英國科學(xué)家伊薩克?牛頓而

命名的，用于衡量物體之間的相互作用強(qiáng)度。

【命題方向】

主要是考查力的單位和力的單位的由來。

例：為了紀(jì)念那些在物理某領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，物理量的單位往往以人的名字命名，在國際單位

制中力的單位是（）

A.帕斯卡

B件頓

C.焦耳

D.瓦特

分析：結(jié)合常見物理量的單位解答即可。

解析：解：在國際單位制中力的單位是牛頓。

故選：Bo

點(diǎn)評(píng)：此題考查了物理常識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。

【解題方法點(diǎn)撥】

力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。

7.力的作用效果

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈

簧會(huì)被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生

改變的例子。

（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包

括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的

課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

8.力可以使物體發(fā)生形變

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈

簧會(huì)被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生

改變的例子。

（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包

括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的

課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【命題方向】

理解力可以使物體發(fā)生形變，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。

例：下列運(yùn)動(dòng)場景中，能明顯觀察到力使物體發(fā)生形變的是（）

A.踢出去的足球在草地上越滾越慢

B.足球在空中沿弧線飛行

C.守門員抱住飛來的足球

D.踩在腳下的足球變扁

分析：力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滾越慢，足球的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生了改變，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的

改變，故A不符合題意；

B、踢出去的足球在空中劃出弧線，足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故B不符合

題意；

C、守門員抱住飛來的足球，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故C不符合題意；

D、踩在腳下的足球變扁，這是物體形狀的改變，故D符合題意。

故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題考查力的作用效果，屬于基礎(chǔ)性題目。

【解題方法點(diǎn)撥】

理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題都是至關(guān)重要的。

9.力的大小、方向、作用點(diǎn)

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

力的三要素是物理學(xué)中一個(gè)基本而重要的概念，它解釋了力對物體的作用效果取決于三個(gè)關(guān)鍵因素：力的

大小、方向與作用點(diǎn)。這三個(gè)要素共同決定了力的作用效果，即它們能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀。具

體來說：

力的大小：指的是力的強(qiáng)度或程度，它決定了力對物體的影響程度。

力的方向：指的是力的作用方向，它決定了力對物體運(yùn)動(dòng)的影響方向。

力的作用點(diǎn)：指的是力作用在物體上的具體位置，不同的作用點(diǎn)可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

【命題方向】

考查力的三要素的概念，知道是哪三要素。

例：小明在課外實(shí)踐活動(dòng)中制作泥塑作品，指導(dǎo)老師說：“使用泥塑刀時(shí)一要注意用勁的大小，二要注意

用刀的位置其中“勁”和“位置”分別是指力的（）

A.大小、方向

B.大小、作用點(diǎn)

C.方向、作用點(diǎn)

D.作用點(diǎn)、方向

分析：力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)。

解析：解：使用泥塑刀時(shí)一要注意用勁的大小，二要注意用刀的位置。其中“勁”和“位置”分別是指力

的大小和作用點(diǎn)。故ACD錯(cuò)誤，B正確。

故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查了力的三要素，屬于基礎(chǔ)題。

【解題方法點(diǎn)撥】

掌握力的三要素，學(xué)生可以更好地理解物體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律，從而在解決物理問題時(shí)能夠更加準(zhǔn)確和全面

地分析物體的受力情況，預(yù)測物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

10.力的相互性

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

相互性（相互作用力）：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體。

【命題方向】

通過現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。

例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號(hào)令一響，各龍舟上的運(yùn)動(dòng)員奮力劃槳，龍舟向前加速運(yùn)動(dòng)。這可

說明力的作用是

相互的。

分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

解析：解：賽龍舟比賽時(shí)，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會(huì)同時(shí)對

槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運(yùn)動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關(guān)的物理知識(shí)，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)題

型之一。

【解題方法點(diǎn)撥】

相互作用的力一定是同性質(zhì)的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個(gè)電荷間

的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等

11.彈力的產(chǎn)生條件

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

彈力的產(chǎn)生需要滿足兩個(gè)條件：一是物體之間必須直接接觸；二是接觸的物體之間必須發(fā)生形變，這種形

變通常是彈性形變。

12.彈簧測力計(jì)的受力方向沿著彈簧的軸線方向

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

（1）彈簧測力計(jì)的使用：

①測量前，先觀察彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需校零；所測的力不能大于

彈簧測力計(jì)的測量限度，以免損壞測力計(jì)。

②觀察彈簧測力計(jì)的分度值和測量范圍，估計(jì)被測力的大小，被測力不能超過測力計(jì)的量程。

③測量時(shí)，拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線。

④讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與指針對應(yīng)的刻度線垂直。

【命題方向】

常在試題中考查測量時(shí)的操作規(guī)范。

例：如圖是某位學(xué)生使用彈簧測力計(jì)測力時(shí)的情景，他在操作過程中存在的不規(guī)范之處是所測力的方向

與彈簧軸線方向不一致；糾正錯(cuò)誤后重新實(shí)驗(yàn)，根據(jù)彈簧形變與外力的關(guān)系，最終測出了力的大小，此

過程中彈簧形變產(chǎn)生的力是彈簧對手的拉力（選填”手對彈簧的拉力”或“彈簧對手的拉力”）。

分析：彈簧測力計(jì)在使用時(shí)，要使彈簧測力計(jì)中彈簧的軸線方向與受力方向一致。

根據(jù)彈簧形變與外力的關(guān)系，最終測出了力的大小，此過程中彈簧形變會(huì)產(chǎn)生力，所以彈簧是施力物體。

解析：解：彈簧測力計(jì)在使用時(shí)，要使彈簧測力計(jì)中彈簧的軸線方向與受力方向一致。由圖可知，他在操

作過程中存在的不規(guī)范之處是施力方向與彈簧軸線方向不一致。

根據(jù)彈簧形變與外力的關(guān)系，最終測出了力的大小，此過程中彈簧形變會(huì)產(chǎn)生力，所以彈簧是施力物體,

這個(gè)力對手產(chǎn)生作用，手是受力物體。因此彈簧形變產(chǎn)生的力是彈簧對手的拉力。

故答案為：所測力的方向與彈簧軸線方向不一致；彈簧對手的拉力。

點(diǎn)評(píng)：此題考查了彈簧測力計(jì)的使用，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。

【解題方法點(diǎn)撥】

使用彈簧測力計(jì)測量時(shí)，必須保證拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線，否

則會(huì)影響測量效果。

13.彈簧測力計(jì)倒置對測量的影響

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

彈簧測力計(jì)倒置使用時(shí)，測量結(jié)果會(huì)比真實(shí)值偏大。

當(dāng)彈簧測力計(jì)倒置使用時(shí)，它除了測量所受的外力外，還會(huì)測量到彈簧測力計(jì)外殼的重力。這意味著彈簧

在未掛載任何物體時(shí)，由于自身重力的作用，已經(jīng)處于一定的伸長狀態(tài)。當(dāng)操作人員試圖通過倒置的彈簧

測力計(jì)測量物體的重量時(shí)，由于彈簧已經(jīng)有一定的預(yù)伸長，所以顯示的讀數(shù)會(huì)比實(shí)際測量的力要大。

【命題方向】

考查測力計(jì)倒置使用時(shí)，對測量結(jié)果的影響。

例：一個(gè)物體重8N,某同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量該物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示。

當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)（）

▲F

o

-

m

A.等于8N

B.小于8N

C.大于8N

D.以上情況都有可能

分析：彈簧測力計(jì)的讀數(shù)等于彈簧相連的掛鉤受到的力的大小；將彈簧測力計(jì)倒置過來后，再提著掛鉤時(shí)，

掛鉤受到的力應(yīng)該是物體重力和彈簧測力計(jì)本身重力之和。

解析：解：當(dāng)將彈簧測力計(jì)倒置過來后，把物體掛在提環(huán)上，因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)本身有重力，掛鉤顯示的示

數(shù)等于彈簧測力計(jì)自身的重力和物體的重力之和，所以此時(shí)測力計(jì)示數(shù)大于物體的重力8N。

故選：Co

點(diǎn)評(píng)：該題考查彈簧測力計(jì)的正確使用和讀數(shù)，涉及到二力平衡和力的作用是相互的。

【解題方法點(diǎn)撥】

應(yīng)避免彈簧測力計(jì)倒置使用，以免影響測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

14.彈簧測力計(jì)的讀數(shù)

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

讀數(shù)步驟及注意事項(xiàng)

讀數(shù)步驟：確定分度值一確定彈簧測力計(jì)示數(shù)

J

」

00

11

22

3

13-

44

55

①確定分度值：0.2N

②確定彈簧測力計(jì)示數(shù)：3N+4X0.2N=3.8N

【命題方向】

彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，是常考題。

例：如圖所示，此時(shí)物體A受到的重力為1.2N。

分析：物體靜止時(shí)受到的重力和彈簧測力計(jì)的拉力相等；使用彈簧測力計(jì)時(shí)，首先要明確其分度值，讀數(shù)

時(shí)視線與指針?biāo)诳叹€相垂直。

解析：解：由圖知：彈簧測力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N,即此彈簧測力計(jì)的分度

值為0.2N；彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N,所以物體的重力為1.2N。

故答案為：1.2。

點(diǎn)評(píng)：本題考查的是彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，初中物理學(xué)習(xí)了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻

度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可。

【解題方法點(diǎn)撥】

讀數(shù)時(shí)需要觀察彈簧測力計(jì)的量程和分度值，這有助于準(zhǔn)確讀取測量值。接著，確定彈簧測力計(jì)的示數(shù),

這通常涉及到計(jì)算零刻度線至指針處的大格數(shù)和小格數(shù)，從而得出力的大小。視線應(yīng)與刻度板面垂直，以

確保讀數(shù)的準(zhǔn)確性。此外，記錄數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)帶上單位。

15.重力的概念

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。

說明：①地球附近的物體都受到重力作用。

②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。

③重力的施力物體是地球。

④在兩極時(shí)重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時(shí)不相等。

16.重力的估測

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

利用重力公式G-mg,根據(jù)物體的質(zhì)量估測它的重力大小。例如：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g左右，兩個(gè)雞蛋

的質(zhì)量約100g,受到的重力約1N。

【命題方向】

通過實(shí)際問題或情景，考察學(xué)生使用估測技巧的能力。

例：物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列估測最符合實(shí)際的是（）

A.一個(gè)黑板擦約重為10N

B.托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1N

C.教室門的高度約為4m

D.人正常步行的速度約為llm/s

分析：首先要對選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解，對于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換

算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案。

解析：解：A.一個(gè)黑板擦的質(zhì)量約為100g,重力為GnmgnlOOXloTkgXioN/kgnlN,故A不正確；

B.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g,兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g,重力為G=mg=lOOXl（f3kgXioN/kg=lN,

故B正確；

C.教室門的高度比學(xué)生的身高要高，約為2m,故C不正確；

D.人正常步行一秒鐘走兩步，每步長0.6m左右，速度約為故D不正確。

故選：B?

點(diǎn)評(píng)：此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選

項(xiàng)即可。

【解題方法點(diǎn)撥】

常見的重力估測：

一個(gè)黑板擦約重為1N學(xué)生的重力約為500N

一個(gè)雞蛋約重0.5N

物理教科書約重2N

鉛筆約重0.05N

大象的約重50000N

一個(gè)籃球約重5N

一個(gè)蘋果約重2N

17.探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

實(shí)驗(yàn)探究：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、相同質(zhì)量的鉤碼；

思考1:在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)的作用是用來測量鉤碼的重力；

思考2：做好本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是正確使用彈簧測力計(jì)測量鉤碼的重力；思考3：實(shí)驗(yàn)中列表法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，

使重力與質(zhì)量的對應(yīng)關(guān)系清楚、簡單明了，有利于發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量之間的物理關(guān)系；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比

18.重力與質(zhì)量成正比

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

重力與質(zhì)量成正比，這意味著物體的質(zhì)量越大，它所受到的重力也越大。這個(gè)比例關(guān)系可以通過公式G=

mg來表示，其中G代表重力，m代表質(zhì)量，g是一個(gè)比例系數(shù)，其值約為9.8N/kg。

【命題方向】

考查探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷重力與質(zhì)量的關(guān)系。

例：在探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，小明測量了不同鉤碼所受重力，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出重力與質(zhì)量

關(guān)系的圖象，如圖所示。下列說法正確的是（）

A.質(zhì)量為100g的物體所受的重力為1.0N

B.所受重力為2.0N的物體，其質(zhì)量為2kg

C.實(shí)驗(yàn)所在處物體所受重力與其質(zhì)量成正比

D.只能用同種材料制成的物體進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)

分析：（1）物體所受重力與其質(zhì)量成正比，公式G=mg,其中m的單位必須用kg；

（2）要想得到普遍規(guī)律，必須多次實(shí)驗(yàn)，最好選用各種不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

解析：解:A、由圖像看出，質(zhì)量為100g的物體所受的重力為1.0N,故A正確；

B、由圖像看出，質(zhì)量為100g的物體所受的重力為LON,g=2=忐^=10N/kg；

所受重力為2.0N的物體，其質(zhì)量為租=￡=節(jié)令六=0.2kg,故B錯(cuò)誤；

UJ.U2V/KU

C、實(shí)驗(yàn)中畫出的圖像，是一條直線，是正比例函數(shù)圖像，表示正比例關(guān)系，表示物體所受重力與其質(zhì)量

成正比，故C正確；

D、要想得到普遍規(guī)律，必須多次實(shí)驗(yàn)，最好選用各種不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故D錯(cuò)誤。

故選：ACo

點(diǎn)評(píng)：必須熟練掌握探究重力與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，記住實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【解題方法點(diǎn)撥】

掌握重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。

19.重力的計(jì)算

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

公式G=mg,其中G表示重力，單位是N；m表示質(zhì)量