第二章聲的世界單元復(fù)習(xí)檢測

一、單選題

1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是()

A.撥動繃緊的橡皮筋，聽到聲音的同時橡皮筋在振動，說明發(fā)聲的

物體在振動

B.逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的鈴聲逐漸增強(qiáng)

大小不同的力敲擊同一個編鐘，發(fā)出聲音的響度相

同

D.,說明聲可以傳遞信息

2.果果同學(xué)讀八年級了，下列是她記錄的日常生活中的一些數(shù)據(jù)，其中不符合實際的是

()

A.小明跑100m需要時間約17s

B.她的課桌的高度大約是78cm

C.周一升旗儀式，國歌奏唱一遍的時間大約是46s

D.她能夠聽見頻率為10Hz的聲音

3.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

B.“隔墻有耳”說明聲音可以繞過障礙物進(jìn)行傳播

C.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量

D.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀是在聲源處減弱噪聲

4.某校學(xué)生樂團(tuán)表演，不同樂器對著話筒發(fā)出聲音在示波器上展示出不同的波形圖，如下

圖所示，以下判斷正確的是（）

丁

B.乙和丙的響度不同

C.乙和丁的音調(diào)相同D.甲和丁的響度相同

5.如圖所示活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.用大小不同的力打鼓

B.將響鈴鬧鐘置于密閉玻璃罩中并抽氣

邊說話邊摸喉頭部分

D.改變鋼尺伸出來的長度，分別用相同的力撥動

鋼尺

6.CCTV推出一檔大型文博探索節(jié)目《國家寶藏》，小琳特別關(guān)注了“賈湖骨笛”和“曾侯乙

編鐘”兩件國寶，下面說法錯誤的是（）

A.敲擊編鐘，編鐘因振動而發(fā)出聲音

B.輕敲或重敲編鐘同一位置，編鐘發(fā)出聲音的響度不同

C.吹奏骨笛時，按壓骨笛不同位置的氣孔，發(fā)出聲音的音色不同

D.悅耳的骨笛聲是通過空氣傳入人耳中的

7.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）

A.在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀，屬于在傳播過程中減弱噪聲

B.只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

C.聲音在真空中的傳播速度為340m/s

D.手按住琴弦不同位置撥弦，可以改變聲音的音調(diào)

8.2023年9月21日，新晉“太空教師”景海鵬、朱楊柱、桂海潮首次在空間站的夢天實驗

艙為大家?guī)砹艘粓鼍实奶湛破照n。下列說法正確的是（）

A.宇航員在太空中說話的聲音不是振動產(chǎn)生的

B.宇航員說話的聲音是以聲波的形式傳回地球的

C.宇航員聲音傳播的速度只與實驗艙內(nèi)的溫度有關(guān)

D.航天員朱楊柱說話時聲帶振動頻率高所以音調(diào)高

9.中華古詩詞和俗語中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識，下列詩詞或俗語中有關(guān)聲學(xué)知識的理解錯

誤的是（）

A.“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”說明液體可以傳聲

B.“兩個黃鵬鳴翠柳”是根據(jù)聲音的音色辨別出黃鵬的叫聲

C.“蟬噪林逾靜”，人離蟬越近，聽到聲音的音調(diào)越大

D.“響鼓還要重錘敲”說明聲音的響度與振幅有關(guān)

10.小明在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，用正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)

小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，如圖所示。下列說法正確的是（）

A.音叉發(fā)聲是由于小球的振動產(chǎn)生的

B.音叉發(fā)聲是由周圍空氣振動產(chǎn)生的

C.該實驗也能說明空氣能傳播聲音

D.實驗中把音叉的微小振動轉(zhuǎn)換成小球的跳動，是為了增大聲音的響度

二、多選題

11.下列實例，能說明聲音產(chǎn)生的條件的是（）

A.撥動橡皮筋發(fā)聲，同時看到橡皮筋變“胖”變“虛”

B.在月球上，宇航員近在咫尺卻無法直接交流

C.耳朵貼著桌面，輕敲桌腿也能聽到較大聲音

D.敲擊鼓面發(fā)聲并看到鼓面上的沙粒在跳動

12.唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識，

對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（）

A.客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音

B.客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音

C.鐘聲通過空氣傳播到客船

D.鐘聲是由空氣的振動產(chǎn)生的

13.關(guān)于聲音的利用和噪聲的防治，下列說法正確的是

A.醫(yī)生利用超聲波洗牙一聲音能傳遞信息B.打雷時房屋在振動——聲音能傳遞

能量

C.安裝雙層玻璃窗——傳播中減弱噪音D.摩托車的消聲器——人耳處減弱噪音

14.如圖是不同的聲音輸入到示波器上所顯示出的波形圖，下列說法正確的是（）

C.丙比乙聲音的音調(diào)低D.丁聲音屬于噪聲

三、填空題

15.某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀頻率為350Hz,則人類聽到這種

聲音（選填“能”或“不能”）；人類可以聽到的聲音頻率范圍為O

16.小博同學(xué)在彈吉他時，撥動琴弦的力越大，吉他發(fā)聲的響度越；他用相同的力撥

動不同的琴弦時，琴弦越粗，發(fā)出的音調(diào)越o他調(diào)節(jié)琴弦的松緊，主要是改變聲音的.

（選填“響度'、喑調(diào)”或“音色”）。

17.如圖所示，在探究聲音是如何產(chǎn)生的實驗中，在揚(yáng)聲器上撒一些紙屑，揚(yáng)聲器發(fā)聲時

小紙片上下跳動。此探究中揚(yáng)聲器上小紙片起的作用是揚(yáng)聲器微小的振動。我們將不

容易直接觀察到的細(xì)微現(xiàn)象，通過某種方式形象、直觀地呈現(xiàn)出來的方法為（選填

“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）O

18.在教室講課時老師的聲音比在操場上更洪亮是的緣故，人耳要將回聲與原聲

區(qū)分開來至少需要距離障礙物mo

19.按要求填空。

cm212223X

⑴如圖-1所示，刻度尺所測木塊的長度為cm；

(2)如圖-2所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該

實驗?zāi)苷f明聲音是由發(fā)聲體產(chǎn)生的；

(3)如圖-3所示為小明騎車1154.15m所用的時間，秒表的讀數(shù)是s,在此階段的速

度為m/so

20.(1)如圖甲，將眼鏡放在超聲波清洗機(jī)中清洗，超聲波可以讓物體高頻率振動，說明聲

波具有;人耳聽到超聲波清洗機(jī)發(fā)出的“嗡嗡”的聲音，該聲音(選填“是”或

“不是”)超聲波；

(2)如圖乙是路口安裝的噪聲監(jiān)測儀上顯示的數(shù)字。噪聲監(jiān)測儀降低所在路段噪聲

的作用。如圖丙所示在城市高架道路兩側(cè)設(shè)有3?4米高的透明板墻，其作用是在控

制噪聲。

四、實驗題

21.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置：

(1)如圖甲所示，當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球

彈起一個較小的幅度，此實驗現(xiàn)象表明了.

(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大，由此可初步得出的結(jié)論

是：聲音的響度隨的增大而增大.

(3)如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現(xiàn)象能說

明_____

4聲音的音調(diào)與振動頻率有關(guān)8.聲波可以在空氣中傳播

C聲波能傳遞能量。聲音在固體中傳播速度比氣體中快

(4)假設(shè)宇航員在月球上做乙實驗，則左邊音叉邊乒乓球會不會彈起?原因是什

么？_____

甲乙

22.小明用如圖實驗裝置探究有關(guān)“聲音的特性”實驗。

AB

(1)小明將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動

鋼尺，觀察鋼尺振動的(選填“快慢”或“幅度”)，聽鋼尺發(fā)出的聲音的高低，這個

實驗用來探究的關(guān)系；

(2)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺卻聽不到聲音，是由于鋼尺

產(chǎn)生的是聲波；

(3)接著，小明換用外形與塑料尺完全相同的鋼尺，并控制鋼尺振動的幅度、頻率與塑料尺

均相同，發(fā)現(xiàn)聽到的聲音仍有不同，說明與發(fā)聲體的材料有關(guān)；

(4)如圖A、B是不同鋼尺振動輸入示波器后我們看到的波形圖，其中圖_______是音調(diào)較

高時產(chǎn)生的波形。

23.探究聲音的特征：

(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖甲所示，你認(rèn)為能夠

完成探究目的是，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的決定的.

(2)在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動，說明

鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的越大，

鼓聲的響度越大.

（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可

聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，

則聽到聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長

度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變（選填"高”或“低”）了，觀察

發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻

聽不到聲音了，這是由于.

24.下面是一組有關(guān)聲的實驗，請正確作答：

（1）如圖甲，將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，該實驗是用來探究;

A.聲音產(chǎn)生的原因B.決定音調(diào)的因素

C.聲音能否在空氣中傳播D.聲音傳播是否需要時間

（2）如圖乙，將正在發(fā)聲的鬧鐘放在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣逐漸的抽出，聲音將隨空氣

減少而（填“變?nèi)酢薄ⅰ霸鰪?qiáng)"或‘不變"），當(dāng)瓶內(nèi)的空氣越來越稀薄直至變?yōu)椤罢婵铡睍r，

此時我們將聽不到鬧鐘的響聲了這里采用了的實驗方法；

（3）如圖丙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼

尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力撥動鋼尺，是為了探究―

的關(guān)系；當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，仍用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是

由于振動的頻率20Hz（填“大于”或“小于"）=

參考答案:

題號12345678910

答案ADCCCCDDCC

題號11121314

答案ADBDBCBD

1.A

【詳解】A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，撥動繃緊的橡皮筋，聽到聲音的同時橡皮筋在振

動，說明發(fā)聲的物體在振動，故A正確；

B.聲音的傳播需要介質(zhì)，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，真空罩內(nèi)的空氣減少，鬧鐘的鈴聲

逐漸減弱，故B錯誤；

C.響度指聲音的大小，與物體的振動幅度有關(guān)，用大小不同的力敲擊同一個編鐘，則物

體振動的幅度不同，響度也不同，故C錯誤；

D.聲音可以傳遞信息和能量，超聲波清洗機(jī)清洗眼鏡，說明聲可以傳遞能量，故D錯

誤。

故選Ao

2.D

【詳解】A.男子百米世界紀(jì)錄略小于10s,普通人跑100m所需時間一般在16s左右，故

A不符合題意；

B.課桌的高度大約是初中生身高的一半，初中生身高約為160cm,課桌的高度大約是

80cm,故B不符合題意；

C.奏唱一遍中華人民共和國國歌的時間大約是46s,故C不符合題意；

D.人耳的聽覺范圍是20?20000Hz,她不能聽見頻率為10Hz的聲音，故D符合題意。

故選D。

3.C

【詳解】詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的強(qiáng)弱，描述的是響度，故選

項A不正確；“隔墻有耳”說明聲音可以在固體中傳播，故選項B不正確；發(fā)出較強(qiáng)聲音的

喇叭能使它前面的燭焰振動，說明聲音具有能量，故選項C正確；街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀只

能檢測噪聲的強(qiáng)弱，不能減弱噪聲，故選項D不正確；故選C.

4.C

【詳解】聲音的波形圖中，波的形狀表示聲音的音色，因此甲、丙、丁的音色相同；完成

波的個數(shù)表示聲音的音調(diào)，因此甲、乙、丁的音調(diào)相同；波峰和波谷之間的距離，表示聲

音的響度，因此甲、乙、丙的響度相同，故C正確，ABD錯誤。

故選C。

5.C

【詳解】A.用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，響度不同，研究的是響度跟振幅的關(guān)

系，故A不符合題意；

B.將響鈴鬧鐘置于密閉玻璃罩中并抽氣，鬧鐘鈴聲明顯減小，可以說明聲音傳播需要介

質(zhì)，故B不符合題意；

C.邊說話邊摸喉頭部分，說明聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，故C符合題意；

D.改變鋼尺伸出來的長度，分別用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動快慢不同，聽到的聲音

音調(diào)不同，所以可以研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系，故D不符合題意。

故選C。

【點(diǎn)睛】本題考查了聲音的發(fā)生和傳播的條件，聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色，以

及三個特性的影響因素，屬于聲學(xué)綜合題目。

6.C

【詳解】A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，用鐘錘敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由于編鐘振動產(chǎn)

生的，故A正確，不符合題意；

B.用大小不同的力敲擊編鐘，編鐘振動的幅度不同，產(chǎn)生的響度不同，輕敲，響度小，

重敲，響度大，故B正確，不符合題意；

C.吹奏骨笛時，按壓骨笛不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長度不同，振動頻率不同，

發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故C錯誤，符合題意；

D.因聲音可以在空氣中傳播，所以悅耳的骨笛聲是通過空氣傳播到我們耳中的，故D正

確，不符合題意。

故選C。

7.D

【詳解】A.設(shè)置噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪音的強(qiáng)弱等級，是一種監(jiān)測設(shè)備，并不能減弱噪

聲，故A錯誤；

B.物體在振動，我們不一定能聽到聲音，是否聽到聲音與聲音的響度和距離等因素有

關(guān)，故B錯誤；

C.聲音不能在真空中傳播，在15。（2的空氣中傳播速度為340m/s,故C錯誤；

D.手按住琴弦不同位置撥弦，琴弦的長度不同，振動的頻率不同，音調(diào)也不同，即可以

改變聲音的音調(diào)，故D正確。

故選D。

8.D

【詳解】A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，宇航員在太空中說話的聲音是由宇航員聲帶振動

產(chǎn)生的，故A錯誤；

B.聲波不能在真空中傳播，宇航員說話的聲音是以電磁波的形式傳回地球的，故B錯

誤；

C.宇航員聲音傳播的速度還與聲音的介質(zhì)種類有關(guān)，故C錯誤；

D.音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)，航天員朱楊柱說話時聲帶振動頻率高所以音調(diào)高，故D

正確。

故選D。

9.C

【詳解】A.“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，因為聲音會從岸上經(jīng)空氣和水讓魚聽

到，說明液體可以傳聲，故A正確，不符合題意；

B.不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，據(jù)此可以辨別發(fā)聲體；“兩個黃鵬鳴翠柳”是根據(jù)聲音

的音色辨別出黃鵬的叫聲，故B正確，不符合題意；

C.到發(fā)聲體的距離越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越小；“蟬噪林逾靜”，人離蟬越近，聽到聲音的

響度越大，故c錯誤，符合題意；

D.“響鼓還要重錘敲”，敲鼓的力度越大，振幅越大，響度越大，說明響度與振幅有關(guān)，

故D正確，不符合題意。

故選C。

10.C

【詳解】AB.該實驗中，聲音是由音叉的振動產(chǎn)生的，故AB錯誤；

C.實驗中，小明能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明聲音是通過空氣傳播到人耳的，故C正

確；

D.實驗中，小球多次被音叉彈開，是為了把音叉的微小振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的跳動，便

于觀察，故D錯誤。

故選C。

11.AD

【詳解】A.橡皮筋變“胖”變“虛”，說明橡皮筋在振動，橡皮筋發(fā)出聲音，說明聲音是由橡

皮筋振動產(chǎn)生的，故A符合題意；

B.在月球上是真空環(huán)境，宇航員近在咫尺卻無法直接交流，說明真空不能傳聲，故B不

符合題意；

C.耳朵貼著桌面，輕敲桌腿也能聽到較大聲音，聲音是通過桌腿傳到耳朵的，說明固體

能傳播聲音，故c不符合題意；

D.鼓面上的沙粒在跳動，說明鼓面在振動，鼓面發(fā)出聲音，說明聲音是由鼓面振動產(chǎn)生

的，故D符合題意。

故選AD。

12.BD

【詳解】AB.每個物體所發(fā)出聲音的音色是不同的，所以客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)

出的聲音，故A正確，不符合題意，B錯誤，符合題意；

C.客船和寒山寺之間的傳聲介質(zhì)為空氣，所以鐘聲是通過空氣傳播到客船，故C正確，

不符合題意；

D.鐘聲是由鐘體振動發(fā)聲的，故D錯誤，符合題意。

故選BDo

13.BC

【詳解】A.聲音可以傳播信息也可以傳播能量，用超聲波洗牙利用的是聲波可以傳遞能

量，故A錯誤；

B.聲音可以傳播信息也可以傳播能量，打雷時房屋在振動說明聲音能夠傳遞能量，故B

正確；

C.減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱，安裝雙層玻

璃窗是在傳播過程減弱噪聲，故c正確；

D.根據(jù)減弱噪聲的方式，摩托車安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲，故D錯誤.

14.BD

【詳解】AC.如圖，甲與乙的波形疏密程度相同，且最疏，即振動頻率最小，所以甲和乙

的音調(diào)最低，故AC錯誤；

B.如圖，乙振動的振幅比甲高，所以乙比甲聲音的響度大，故B正確；

D.丁是發(fā)聲體無規(guī)則振動的波形圖，屬于噪聲，故D正確。

故選BD?

15.能20:20000Hz

【詳解】［1］⑵人類可以聽到的聲音頻率范圍為20:20000Hz,昆蟲的翅膀頻率為350Hz,

在人類可以聽到的聲音頻率范圍內(nèi)，所以人類能聽到。

16.大低音調(diào)

【詳解】［1］小博同學(xué)在彈吉他時，撥動琴弦的力越大，弦振動的幅度大，則發(fā)聲的響度越

大。

［2］小博同學(xué)用相同的力撥動不同的琴弦時，琴弦越粗，振動的頻率越小，則發(fā)出的音調(diào)越

低。

［3］彈吉他時要調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度，可以改變琴弦振動的快慢，故這樣可以改變音調(diào)的高

低。

17.放大轉(zhuǎn)換法

【詳解】［1］⑵聲音是由物體振動產(chǎn)生的。揚(yáng)聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動，這一現(xiàn)象說明正

在發(fā)聲的物體在振動。振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過觀察紙屑是否被彈起判斷

物體是否在振動，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。

18.空間小17

【詳解】［1］在教室講課時老師的聲音比在操場上更洪亮的主要原因是教室內(nèi)的回聲與原聲

混在一起，使聲音加強(qiáng)。當(dāng)老師在教室內(nèi)講話時，聲音會遇到墻壁、天花板等障礙物反射

回來，形成回聲。由于教室空間較小，回聲與原聲的時間差很短，人耳無法區(qū)分回聲與原

聲，因此它們混合在一起，使得聲音聽起來更加洪亮。

［2］如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到

聽者的距離至少是

s=vx—t=340m/sx—xO.ls=17m

22

19.(1)1.70

⑵振動

(3)281.5(或4min41.5)4.1

【詳解】(1)圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm,木塊的左端在

21.00cm處，右端在22.70處，所以，該木塊的長度為

22.70cm-21.00cm=1.70cm

(2)在圖中，敲擊右邊的音叉，音叉振動產(chǎn)生聲音，左邊完全相同的音叉卻能發(fā)生振勸,

懸掛在緊靠左邊音叉的小球，會彈起；說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，也說明空氣能傳

聲。

(3)[1]由圖3所示秒表知道，分針示數(shù)是

4min=240s

秒針示數(shù)是41.5s,則秒表示數(shù)是

240s+41.5s=281.5s

[2]小明騎車1154.15m,由v=7知道速度是

20.(1)能量不是

(2)不具備聲音傳播過程中

【詳解】(1)[1]聲音可以傳遞信息和能量。超聲波可以讓物體高頻率振動，清洗眼鏡，說

明聲波具有能量。

[2]人耳能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz?20000Hz,超聲波的頻率高于20000Hz,人耳

聽到超聲波清洗機(jī)發(fā)出的“嗡嗡”的聲音，該聲音不是超聲波。

(2)[1]噪聲監(jiān)測儀是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲值，是一種監(jiān)

測設(shè)備，并不是降低噪聲的手段和措施，在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀，不能減弱噪聲，即噪聲

監(jiān)測儀不具備降低所在路段噪聲的作用。

[2]在城市高架道路兩側(cè)設(shè)有透明板墻，其作用是阻礙聲音的傳播，可以在聲音傳播過程中

減弱噪聲。

21.聲音是由物體振動產(chǎn)生的振幅BC左邊音叉邊的乒乓球不會彈起

因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

【詳解】(1)通過實驗發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發(fā)出聲音的同時，乒乓球會被彈

起一定的角度，說明發(fā)聲的音叉在振動；通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是聲音是由于物體振動

產(chǎn)生的；

(2)加大敲擊音叉的力度時音叉振動的幅度變大，聽到聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅

度變大；

(3)用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現(xiàn)象能說明聲波可以在空

氣中傳播，聲波能傳遞能量，故2C正確；

（4）聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上沒有空氣，真空不能傳聲，在月球上做乙實驗時，聲音

不會傳到左邊的音叉，故左邊音叉邊的乒乓球會不會彈起.

22.（1）快慢音調(diào)與頻率

⑵次

⑶音色

⑷B

【詳解】（1）[1]⑵改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率不

同，即振動的快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，所以可用于探究聲音音調(diào)與振動頻率的關(guān)

系。

（2）鋼尺伸出桌面的距離越長，振動的頻率越慢，聲音的音調(diào)越低，當(dāng)振動頻率小于20

赫茲時，人耳聽不到該聲音，該聲音稱為次聲波。

（3）用鋼尺代替塑料尺，并控制鋼尺振動的幅度、頻率與塑料尺均相同，則聲音的音調(diào)與

響度相同，發(fā)現(xiàn)聽到的聲音仍有不同，說明聲音的音色與發(fā)聲體的材料有關(guān)。

（4）由圖可知，B波形圖中聲源振動的頻率