教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《正確認識和防范化解當代大學生價值觀養(yǎng)成重大風險研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：正確認識和防范化解當代大學生價值觀養(yǎng)成重大風險研究課題來源：自擬課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2024年10月二、課題研究背景與意義研究背景：隨著社會的快速發(fā)展和全球化的推進，當代大學生面臨著前所未有的價值觀沖擊和挑戰(zhàn)。網絡信息傳播、多元文化交融以及社會競爭壓力等因素，使得大學生的價值觀養(yǎng)成面臨諸多風險。研究意義：本研究旨在深入探討當代大學生價值觀養(yǎng)成的重大風險，為高校教育工作者提供有益的參考，幫助大學生樹立正確的價值觀，促進其全面發(fā)展。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內研究現(xiàn)狀：國內學者對大學生價值觀養(yǎng)成的研究主要集中在以下幾個方面：一是價值觀教育的理論與實踐；二是大學生價值觀現(xiàn)狀調查與分析；三是大學生價值觀教育的方法與途徑。國外研究現(xiàn)狀：國外學者對大學生價值觀養(yǎng)成的研究主要集中在以下幾個方面：一是價值觀教育的跨文化比較；二是大學生價值觀養(yǎng)成的心理機制；三是大學生價值觀教育的評估與改進。發(fā)展趨勢：未來研究將進一步關注大學生價值觀養(yǎng)成的個體差異、社會環(huán)境因素以及教育干預策略，以期提高研究的針對性和實效性。四、課題研究目標與內容研究目標：一是揭示當代大學生價值觀養(yǎng)成的重大風險；二是探討防范化解這些風險的有效策略；三是為高校教育工作者提供有益的參考。研究內容：一是大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀調查與分析；二是大學生價值觀養(yǎng)成的風險因素識別；三是防范化解大學生價值觀養(yǎng)成風險的策略研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻綜述、問卷調查、訪談、案例分析等方法，對大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀、風險因素及防范策略進行深入分析。研究路徑：一是收集國內外相關文獻，進行梳理和總結；二是設計調查問卷，對大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀進行調查；三是訪談高校教育工作者，了解他們對大學生價值觀養(yǎng)成的看法和建議；四是選取典型案例，進行深入剖析。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：一是形成一份關于當代大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀調查報告；二是提出一套防范化解大學生價值觀養(yǎng)成重大風險的有效策略；三是撰寫一篇關于大學生價值觀養(yǎng)成的學術論文。成果形式：研究報告、學術論文、政策建議等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：第一階段（2023年10月-2024年1月）：收集文獻、設計問卷、開展調查；第二階段（2024年2月-2024年6月）：進行訪談、案例分析、撰寫報告；第三階段（2024年7月-2024年10月）：整理成果、撰寫論文、提交報告。人員分工：張三（課題負責人）：負責課題的整體策劃、進度安排、成果整合等工作；李四：負責文獻收集、問卷設計、調查實施等工作；王五：負責訪談、案例分析、報告撰寫等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：預計總經費為5萬元，其中文獻收集、問卷設計、調查實施等費用為2萬元，訪談、案例分析、報告撰寫等費用為3萬元。設備需求：計算機、打印機、錄音筆、照相機等。九、參考文獻（略）以上是《正確認識和防范化解當代大學生價值觀養(yǎng)成重大風險研究》課題開題報告的詳細內容，希望能夠為課題的順利開展提供有益的參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關