課題人教版五年級上冊美術(shù)第五課畫龍點睛說課稿課型新授課時1序號尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊美術(shù)第五課《畫龍點睛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個方面展開我的說課。一、教材分析《畫龍點睛》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握中國畫中以形寫神的藝術(shù)特點，通過欣賞名家作品以及實踐創(chuàng)作，體會中國畫筆墨的韻味與情趣，感受中國畫獨特的藝術(shù)魅力。教材中選取了多幅經(jīng)典的中國畫作品，如《清明上河圖》《八十七神仙卷》等，這些作品人物形象生動，筆墨精妙，為學(xué)生提供了豐富的視覺資源，有助于學(xué)生深入理解中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和造型能力，對美術(shù)課有著濃厚的興趣和好奇心。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些繪畫形式和技巧，但對于中國畫這種具有深厚文化底蘊和獨特藝術(shù)語言的繪畫形式了解相對較少。這個年齡段的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的時期，具有較強的觀察力和想象力，喜歡探索新鮮事物，渴望通過自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點，引導(dǎo)他們逐步走進(jìn)中國畫的藝術(shù)世界，感受其獨特的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解中國畫以形寫神的藝術(shù)特點，掌握人物畫的基本繪畫方法，包括人物的比例、動態(tài)、神情的表現(xiàn)以及筆墨的運用技巧。能夠運用中國畫的工具材料，臨摹或創(chuàng)作一幅具有一定主題和意境的人物畫作品，體現(xiàn)以形寫神的繪畫理念。2.過程與方法目標(biāo)通過欣賞、分析中國畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。在繪畫實踐過程中，提高學(xué)生的造型能力、筆墨表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會運用中國畫的藝術(shù)語言表達(dá)自己的情感和思想。引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對中國畫藝術(shù)的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識，增強民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和藝術(shù)創(chuàng)作精神，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解中國畫以形寫神的藝術(shù)特點，掌握人物畫中人物形象的塑造方法，如人物的比例結(jié)構(gòu)、動態(tài)特征、面部表情和眼神的刻畫等。學(xué)會運用中國畫的筆墨技巧，如中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨等，表現(xiàn)人物的質(zhì)感、體積感和空間感，使畫面富有韻味和情趣。2.教學(xué)難點在繪畫創(chuàng)作中，如何準(zhǔn)確地捕捉人物的神態(tài)和氣質(zhì)，通過簡潔而生動的形象塑造傳達(dá)出人物的內(nèi)在精神世界，真正做到以形寫神。引導(dǎo)學(xué)生在繼承中國畫傳統(tǒng)筆墨技法的基礎(chǔ)上，融入自己的創(chuàng)意和個性，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格，避免作品的千篇一律和生硬模仿。五、教學(xué)方法1.講授法：講解中國畫以形寫神的概念、人物畫的繪畫方法和筆墨技巧等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認(rèn)識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐奠定基礎(chǔ)。2.欣賞法：展示大量經(jīng)典的中國畫作品，包括古代名家作品和現(xiàn)代優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀地感受中國畫的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.討論法：組織學(xué)生對欣賞的作品進(jìn)行討論分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中人物形象的塑造、筆墨的運用以及作品所傳達(dá)的情感和意境等問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。4.示范法：教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，演示人物畫的繪畫步驟和筆墨技巧的運用，讓學(xué)生更清晰地了解操作方法和要點，降低學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。5.實踐法：安排學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高繪畫技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)實踐能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.展示一幅沒有眼睛的人物簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看看這幅畫缺少了什么？如果給它加上眼睛，會有什么樣的變化呢？”2.邀請一位學(xué)生上臺為簡筆畫添加眼睛，然后展示添加眼睛后的作品，讓學(xué)生對比觀察并談?wù)勛约旱母惺堋?.教師總結(jié)：“眼睛是心靈的窗戶，在繪畫中，一個生動的眼神往往能夠讓人物形象鮮活起來，這就是中國畫中所說的‘畫龍點睛’。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)中國畫的‘畫龍點睛’之妙。”引出課題《畫龍點睛》。（二）新授（10分鐘）1.中國畫以形寫神的藝術(shù)特點展示顧愷之的《洛神賦圖》和《列女仁智圖》等作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中人物的形象，提問：“這些人物的外貌、姿態(tài)和表情給你們帶來了怎樣的感受？畫家是如何通過繪畫表現(xiàn)出人物的性格和情感的？”教師講解：中國畫強調(diào)以形寫神，不僅僅追求人物外形的相似，更注重通過人物的形象、動態(tài)、神情等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出人物的內(nèi)在精神氣質(zhì)和情感世界。畫家通過對人物的眼神、手勢、身姿等微妙變化的刻畫，使觀眾能夠感受到人物的喜怒哀樂、賢愚善惡等不同的性格特征。2.人物畫的繪畫方法人物比例：運用簡單的人體比例圖，向?qū)W生介紹人物頭部與身體的大致比例關(guān)系，如成年人一般為七頭身或八頭身，兒童則為三頭身或五頭身等。同時，強調(diào)在繪畫時要根據(jù)人物的年齡、性別、身份等因素靈活調(diào)整比例。人物動態(tài)：通過展示一些動態(tài)各異的人物圖片或簡筆畫，分析人物在不同動作下身體各部位的變化規(guī)律，如重心的轉(zhuǎn)移、四肢的伸展與彎曲等。引導(dǎo)學(xué)生在繪畫時運用簡單的線條勾勒出人物的動態(tài)輪廓，表現(xiàn)出人物的生動性和自然感。人物神情：以眼睛為例，詳細(xì)講解眼睛的形狀、大小、位置以及眼神的變化對人物神情表達(dá)的重要性。同時，提醒學(xué)生注意人物面部其他器官，如眉毛、嘴巴、鼻子等與眼睛的配合，共同塑造出豐富多樣的表情。3.中國畫的筆墨技巧展示不同筆墨效果的中國畫作品，讓學(xué)生觀察并感受中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨等筆墨技法在畫面中的運用。教師示范：中鋒用筆，線條圓潤飽滿，適合表現(xiàn)人物的輪廓和結(jié)構(gòu)；側(cè)鋒用筆，線條變化豐富，可用于表現(xiàn)人物的服飾紋理和光影變化。濃墨厚重有力，可用于突出畫面的重點部分；淡墨輕盈透明，能營造出柔和、悠遠(yuǎn)的意境。在示范過程中，讓學(xué)生觀察筆墨與水分的調(diào)和比例以及運筆的速度和力度對筆墨效果的影響。（三）欣賞與分析（10分鐘）1.展示多幅不同風(fēng)格和題材的中國畫人物作品，包括古代文人畫、民間風(fēng)俗畫以及現(xiàn)代創(chuàng)新型人物畫等，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行欣賞和分析：作品的主題和內(nèi)容：了解作品所描繪的人物形象、故事情節(jié)或社會場景，體會畫家想要表達(dá)的思想情感和文化內(nèi)涵。以形寫神的表現(xiàn)手法：觀察畫家是如何通過人物的形象塑造、筆墨運用等手段體現(xiàn)以形寫神的藝術(shù)特點的，分析人物的神態(tài)、氣質(zhì)和情感在畫面中的具體呈現(xiàn)方式。筆墨技巧與風(fēng)格：欣賞作品中獨特的筆墨韻味，分析畫家對筆墨技法的運用和創(chuàng)新，感受不同畫家的藝術(shù)風(fēng)格和個性特點。小組討論：將學(xué)生分成小組，針對展示的作品進(jìn)行討論，每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。教師在學(xué)生討論過程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和審美評價能力。（四）示范與實踐（12分鐘）1.教師示范以“一位正在讀書的老者”為主題，進(jìn)行人物畫示范創(chuàng)作。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出老者的大致輪廓，確定人物的比例和動態(tài)，注意頭部、身體和四肢的位置關(guān)系以及姿態(tài)的自然流暢。然后，用中鋒蘸淡墨勾勒出人物的臉部輪廓和五官，重點刻畫眼睛，通過線條的粗細(xì)、疏密變化表現(xiàn)出眼睛的深邃和專注神情。接著，用側(cè)鋒淡墨畫出老者的頭發(fā)和胡須，表現(xiàn)出毛發(fā)的質(zhì)感和蓬松感。再用中鋒濃墨描繪老者的衣服輪廓和褶皺，運用不同的線條組合表現(xiàn)出衣服的材質(zhì)和光影變化。在繪畫過程中，適當(dāng)運用淡墨進(jìn)行渲染，營造出畫面的層次感和立體感。最后，用濃墨對畫面進(jìn)行局部調(diào)整和點綴，如加重眼睛的瞳孔、強調(diào)衣服的關(guān)鍵褶皺等，使畫面更加生動、鮮明。在示范過程中，詳細(xì)講解每個步驟的繪畫思路和筆墨運用技巧，強調(diào)在創(chuàng)作過程中要始終圍繞以形寫神的理念，注重人物神情和氣質(zhì)的表現(xiàn)。2.學(xué)生實踐布置作業(yè)任務(wù)：學(xué)生選擇自己感興趣的人物形象或場景，運用所學(xué)的中國畫人物畫繪畫方法和筆墨技巧，創(chuàng)作一幅人物畫作品。可以是古代人物、現(xiàn)代人物，也可以是自己身邊的人物形象。學(xué)生開始實踐操作，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并給予幫助和啟發(fā)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，提醒學(xué)生注意繪畫工具的正確使用和畫面的整潔衛(wèi)生。（五）展示與評價（5分鐘）1.展示學(xué)生的作品組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)或通過投影儀展示在大屏幕上，讓學(xué)生相互欣賞和交流。2.評價作品引導(dǎo)學(xué)生從以形寫神的表現(xiàn)效果、人物形象的塑造、筆墨技巧的運用、畫面的整體布局和創(chuàng)意等方面進(jìn)行自我評價和互評。教師可以提出一些評價問題，如：“你覺得這幅作品中人物的神態(tài)是否生動？是如何表現(xiàn)出來的？”“畫面中的筆墨運用是否恰當(dāng)？有沒有獨特的地方？”“作品的整體構(gòu)圖是否合理？給你什么樣的感受？”等，讓學(xué)生積極參與評價活動，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對優(yōu)秀作品給予表揚和獎勵，同時對存在的普遍問題提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的繪畫水平和藝術(shù)素養(yǎng)。（六）課堂總結(jié)（2分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括中國畫以形寫神的藝術(shù)特點、人物畫的繪畫方法和筆墨技巧以及創(chuàng)作過程中的注意事項等。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞中國畫作品，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀畫家的創(chuàng)作經(jīng)驗，不斷提高自己的藝術(shù)鑒賞能力和繪畫水平。同時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將中國畫的元素和技法運用到其他藝術(shù)創(chuàng)作形式中，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思在《畫龍點睛》這堂課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)生對中國畫以形寫神的藝術(shù)特點和人物畫的繪畫方法有了一定的理解和掌握，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，創(chuàng)作出具有一定個性和創(chuàng)意的人物畫作品，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品欣賞和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極思考并發(fā)表自己的見解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。然而，在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)