綜合訓練06綜合性學習+記敘文閱讀+說明文閱讀（分值：50分，用時：35分鐘）一、綜合性學習（共4小題,25分）1.（10分）（2024·上海嘉定·一模）“我嘉書房”作為嘉定區公共圖書館延伸服務點之一，是兼具自助圖書室、文化交流休閑空間、志愿者服務站等多元功能的新型閱讀空間，提供公益性文化服務。小佳報名參加了暑期志愿者服務，他需要協助館員設計、完善各項活動，服務讀者。（1）（2分）從備選書目中選擇合適的書籍，并完成活動安排表。【備選書目】《朝花夕拾》《艾青詩選》《昆蟲記》活動安排表活動名稱推薦書目截止時間活動地點“嘉”有小詩人《艾青詩選》7月20日“云閱讀”科普“嘉”游站（1）8月10日區內“我嘉書房”（2）《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》8月30日區內“我嘉書房”（2）（3分）讀者小明想參加“‘嘉’有小詩人”活動，小佳需要為他講解操作方法，并推薦一首詩詞，請結合提示，幫助他按時參加線上朗誦活動。（80字左右）（3）（2分）在“科普‘嘉’游站”活動中，小佳想為小讀者們提供閱讀科普作品的方法小提示，包括（

）（

）A．借助前言、后記或附錄，了解作家生平事跡、科學成就和全書大致內容。B．遇到專業性較強的概念、術語，查找工具書以及相關資料，把握其含義。C．精讀每個章節，關注故事情節的發展和主要人物的形象特點。D．科普作品一定是科學嚴謹的，只需做好筆記摘抄就能讀懂作品。（4）（3分）《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》這三部作品也深受讀者喜愛。小佳為此設計了“誰是英雄”有獎征集活動，英雄候選人必須是以上三部作品中的主要人物，請結合其性格特點和主要經歷等闡釋理由。Ta的姓名：理由：2.（4分）（2024·山東濟南·模擬預測）剪紙是中國古老的傳統文化，為傳承中華優秀傳統文化，九年級三班開展“走近非遺文化——剪紙”的語文實踐活動，請根據要求完成以下任務。(1)（2分）任務一：根據下面的材料，從四個方面概括剪紙的特點。剪紙是一種非常普及的民間藝術，在我國流傳已有一千五百多年的歷史，深受人民喜愛。剪紙題材十分廣泛，花鳥魚蟲、吉祥圖案、神話傳說、戲曲人物等無所不包。剪紙的種類劃分繁多，其中楊柳青剪紙主要有窗花、刺繡花樣子、喜花、吊錢等四大類，各自具有獨特的風格。剪紙的文化內涵豐富，比如濟南剪紙大多是借托喜聞樂見的形象表達人們豐衣足食、健康長壽、萬事如意的美好寓意。(2)（2分）任務二：請根據對聯常識，將下列詞語組合成一副對聯，號召同學們用雙手創造自己的生活。雄心

巧手

可創

能繪

千秋業

萬代春上聯：下聯：3.（5分）（2024·湖北黃石·模擬預測）近日，學校準備創辦名為《春芽》的校刊，你所在的班級負責校刊《春芽》的第一期的編輯工作。校刊的卷首語部分，介紹了創辦校刊的初衷和以“春芽”命名的寓意，下面是其中的部分文字。為激發同學們參與作文寫作的興趣，學校將校報《春芽》改為校刊。“春芽”纖細柔弱，一方面喻指我們的作文寫作稚嫩、尚未成熟，另一方面寓意著我們在文學這片熱土上終將開花結果、學有所成。這里是我們愛的家園，需要我們每一位師生用心經營；這里是展示自我的舞臺，需要每一位師生激揚文字。(1)（3分）主編老師要結合卷首語對校刊命名的闡釋從下面三幅字中選擇一副作校刊的封面標題。請你選擇并說明理由。選擇：理由：(2)（2分）在《古漢語詞典》中“激”的義項有：①水勢受阻后騰涌或飛濺，引申為沖激；②急疾，猛烈；③聲音高亢；④激發。根據文段內容及詞典釋義，你認為文中“激揚”的意思是（

）A．激濁揚清 B．激動昂揚 C．激勵使振作起來4.（6分）（2024·河南駐馬店·一模）青年是國家的希望，世界的未來。為慶祝中國共產主義青年團的成立，學校開展了以“追尋火紅歲月·奏響青春樂章”為主題的系列活動。(1)（2分）【活動一

跨越百年，丹心依舊：傾聽杰出人物的心聲】1922年，共青團成立初期

我是寶劍，我是火花，我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗星之迅忽。只是我想著：世界而使人有悲哀，這世界是要換過了；所以我就決心來擔我應負改造世界的責任了。——中國社會主義青年團第一屆中央執行委員、太原社會主義青年團創始人高君宇2022年，北京冬奧會、冬殘奧會舉辦

我戰勝了自己。每個人不斷突破自己，能夠達到最好，這可能就是體育精神，就是奧林匹克精神所以對我來說很不可思議。我希望我能夠一直堅持，一直突破自己。——中國花樣滑冰男子單人滑運動員、全國優秀共青團員金博洋活動開始，板報組成員選擇了以上材料作為本期板報的內容。請你研讀材料，思考內涵，將下面的語句補充完整。高君宇以為己任，言辭中傳達出革命者置生死于度外的心聲；金博洋以突破自己為目標，話語間展現出當代青年的風采。(2)（2分）【活動二

扎根時代，無悔青春：肩負民族復興的重任】以青春之我，建設青春之國家。請根據下面的材料，補寫對聯。黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優越條件回到祖國，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業，用5年時間走完了發達國家20年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術研發實現彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他因病去世，年僅58歲。上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威下聯：(3)（2分）【活動三

執炬向前，開創未來：傳遞名著不朽的力量】經典有光/可以助人致遠/理想如炬/可以點燃心靈/一個人的心靈一旦被理想，點燃/就會有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅韌/就可以向著未來奮勇前行以上是本次活動的結束語，主持人朗誦時，舞臺屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學作品人物及相關情節。你認為下面哪部名著中的哪個人物適合播放？請結合原著說說理由。（不少于50字）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡·愛》二、閱讀理解（共2小題,25分）（一）（15分）（2024·浙江·模擬預測）閱讀下面的文本，進行文本聯讀，并完成學習任務

文本一：午休的父親

梁曉聲①那位在樓梯拐角水泥地上午休的父親睡著了。②八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時節。月末那幾天，官方預報達到攝氏三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發著。醫生們頻頻出現在電視中，提醒民眾做好防暑降溫的自我保護。③我住的小區從六月份就開始進行老舊小區的樓房改造了，過程挺復雜——搭腳手架、罩防塵網、刮墻皮、抹水泥、固定保溫的泡沫塊；一幢樓改造結束，差不多十幾道工序。④我家住的那幢樓剛搭完腳手架。（1）我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗。連頭道門也開著（進入室內的第一道門）。那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒——起碼心理上會覺得涼快點兒。⑤“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”⑥一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了，不知不覺便將電視聲調得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，孩子上學，兩家亦無老人，不至于擾鄰。然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調小，受好奇心驅使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個中午，那兒的確是稍微涼快點兒的地方。或者，更正確的說法是能使他躲避一下如蒸籠般的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚未結束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。（2）他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。⑦我縮回頭，關了電視，繼續吃飯。⑧“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？這什么話，老天爺聽你的？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話！……”⑨走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。⑩“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學小品演員的口吻，將“地”說出搞怪的腔調）！還不能返校？那就更要把網課聽好。學習這事，靠的就是自覺。不是為老師學的，也別當成是為我和你媽學的。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想我們心甘情愿。可你剛高一，人生還長呢，文憑含金量高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視的什么頻呢！你非視頻我可關機了啊！聊會兒就行。認真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼地，有空兒，屋里屋外的活多干點兒，就當替老爸干了。我這兒一切都好，別牽掛我。我們工人按要求每天做一次，嚴格著呢。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休唄。我們有臨時工棚嘛。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”?我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓：姍姍才小學二年級，她媽需每天中午將她接回家。驀地看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的。”?那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”?姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀。”?她邊說邊牽著姍姍的手，上樓去了。?而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子恓惶極了。?我關上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。?我問：“有事兒？”?他語無倫次地說：“沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀律的，求她千萬別向施工辦公室舉報我，舉報了會扣我工資的……”?我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會。”?“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”?他窘窘地退下了樓梯。?我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉身，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。?我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。?我也小聲說：“那你送過去呀。”?她細聲細氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧。”?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊在身下了，不知怎么一來，被他弄成一團摟在懷里了。想必，起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。?“爺爺您輕點兒關門。”?小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午休的權叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。?她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。?有好鄰居是種造化。

文本二：新城道中二首（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。5．（12分）活動組準備圍繞雙文本展開聯讀，請你完成聯讀表格☆任務表☆學習時間：2024年6月10日學習目的：通過不同維度感悟勞動的艱辛與偉大[任務一]了解文本大意（1）下列有關文本一和文本二的說法中，不正確的一項是()（2分）A．文本一中：“父親”被上樓的姍姍母女看見而感到“恓惶極了”，是因為他擔心她們去施工辦公室舉報他的衣著舉止違反工作紀律。B．文本一中：提到了“網課”“每天做一次”暗示了時處疫情防控時期，點明了故事發生的背景，提供了鮮活的社會環境C．文本二中：尾聯由自然景物的描寫轉入對農人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕。D．文本二中：全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光與詩人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村人家的勞動生活。[任務二]批注文本精句（2）自選角度，從文本一劃線句“①”或“②”中，任選一句進行批注（3分）①我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗。連頭道門也開著（進入室內的第一道門）②他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。[任務三]賞析古代詩文（3）文本二寫景頗有特色，請從表達技巧的角度，對頸聯進行賞析（3分）野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。[任務四]體會文學妙處（4）文本一中詳細地描寫了“父親”與老婆和女兒通電話的場景，這樣寫有什么好處？請你簡要分析（4分）6.（3分）班級擬圍繞文本一開展一次“致敬勞動者”的討論交流，提出了一組關鍵詞：體面·尊嚴·榮光。請你根據文本一，圍繞關鍵詞寫出發言提綱（二）（10分）（2024·福建泉州·一模）閱讀下面的文字,完成下面小題。你知道嗎?火星雖然環境很惡劣，但也有四季變化！①作為太陽系內的一顆類地行星，火星一直以來都頗受關注。隨著“研究發現火星曾有300米深海洋”登上熱搜，這顆星球再次吸引了天文愛好者的目光。火星上也有四季變化嗎?它的氣候環境是怎樣的?中國科學院國家天文臺助理研究員鄭捷表示，火星上也有由于太陽直射點改變引起的“四季”變化。只不過，火星上的環境相當惡劣。②什么是類地行星?③有資料顯示，火星是一顆位于太陽系宜居地帶的類地行星，在中國古代被稱為“熒惑”。鄭捷介紹，太陽系中的類地行星，又稱為巖質行星，包括水星、金星、地球和火星。簡單來說，它們的共同特點，就是都是以巖石為主要材質構成的行星。說到和地球相似，從大小上來看，其實金星和地球最接近，也擁有大氣，但是金星大氣的組成和地球大相徑庭，而且金星以自轉方向和所有其它行星相反而出名。④從其它條件來看，和地球最相似的是火星，火星自轉一天相當于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°，也和地球接近。不過，火星的氣候環境相當于地球的荒漠地區，相對于地球生命而言是十分惡劣的。火星擁有一個很稀薄的大氣層，這不足以提供生命發展所需要的環境。⑤火星上也有四季?⑥有趣的是，由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽不算太遠，因此也有由于太陽直射點改變引起的“四季”變化。鄭捷說，和地球相比，火星的“四季”也是按照太陽直射點位置的遷移來劃分的，當然這里指代的是中緯度地區的“四季”，對于赤道和極區而言，它們的季節劃分并不相同。“其夏季、冬季，通常也是參考北半球的季節來說的。”他提到，由于火星軌道在地球外側（即所謂的外行星），火星的一年比地球長得多，大約相當于1.9個地球年。此外，火星的軌道相比地球軌道更“扁”，因此它的“四季”的長度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長大約1/3。而且不同季節之間的差異并不大，主要是溫度的不同。⑦與火星相關的天象有哪些?⑧對天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名。有資料顯示，這是指火星和月球運行到同一黃經時所發生的天象，這時在地球上可以看到火星與月球相伴的景象。與火星相關的天象中，還有不少天文美景。例如，火星可觀賞的主要天象是火星和其它行星或者月球接近的時候，曾經在夜空出現的“雙星伴月”神似可愛笑臉，吸引了不少人的目光。（有刪改）7.（2分）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．標題中的問號、逗號和感嘆號，能激發讀者閱讀興趣。B．古代稱為“熒惑”的火星，直到今天才開始得到關注。C．②⑤⑦段都是獨句成段，清晰地呈現文章的說明層次。D．“火星合月”和“雙星伴月”都是與火星相關的天象。8.（5分）火星與地球有哪些相似點?請簡要概括。9.（3分）請從說明語言或說明方法的角度，從文中任舉一例，簡要分析其表達效果。綜合訓練06綜合性學習+記敘文閱讀+說明文閱讀（分值：50分，用時：35分鐘）一、綜合性學習（共4小題,25分）1.（10分）（2024·上海嘉定·一模）“我嘉書房”作為嘉定區公共圖書館延伸服務點之一，是兼具自助圖書室、文化交流休閑空間、志愿者服務站等多元功能的新型閱讀空間，提供公益性文化服務。小佳報名參加了暑期志愿者服務，他需要協助館員設計、完善各項活動，服務讀者。（1）（2分）從備選書目中選擇合適的書籍，并完成活動安排表。【備選書目】《朝花夕拾》《艾青詩選》《昆蟲記》活動安排表活動名稱推薦書目截止時間活動地點“嘉”有小詩人《艾青詩選》7月20日“云閱讀”科普“嘉”游站（1）8月10日區內“我嘉書房”（2）《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》8月30日區內“我嘉書房”【答案】《昆蟲記》小說“嘉”年華【解析】本題考查文學、文化常識。第一空：根據題干信息“科普‘嘉’游站”可知，本欄目推薦書目應是科普類的。其中備選書目中，《朝花夕拾》是一本回憶性散文集；《艾青詩選》是一本詩歌集；《昆蟲記》是一本關于昆蟲的科普書籍；故符合要求的應選《昆蟲記》；第二空：根據題干信息“《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》”可知，這三本都是屬于小說，結合“‘嘉’有小詩人”““科普‘嘉’游站””等活動名稱示例進行命名；示例：小說“嘉”家樂。（3分）讀者小明想參加“‘嘉’有小詩人”活動，小佳需要為他講解操作方法，并推薦一首詩詞，請結合提示，幫助他按時參加線上朗誦活動。（80字左右）【答案】示例：小明，你需要先關注“上海市嘉定區圖書館”公眾號，然后點擊“云閱讀”按鈕，再點擊“書香詩詞”，選擇年級就可以找到詩歌了。我覺得《水調歌頭》很適合朗誦。活動7月20日就要截止了，抓緊時間參加哦！【解析】本題考查圖文轉換。題目要求結合示例，為小明講解參加“‘嘉’有小詩人”活動的操作方法，并推薦一首適合朗誦的詩詞。示例：小明，參加“‘嘉’有小詩人”活動，需要先關注“上海市嘉定區圖書館”公眾號，然后點擊“云閱讀”按鈕，再點擊“我與‘艾青’有個約會”，選擇適合的詩歌進行朗誦。推薦一首艾青的《我愛這土地》，這首詩情感真摯，非常適合朗誦。記得抓緊時間哦，活動截止日期是7月20日。（3）（2分）在“科普‘嘉’游站”活動中，小佳想為小讀者們提供閱讀科普作品的方法小提示，包括（

）（

）A．借助前言、后記或附錄，了解作家生平事跡、科學成就和全書大致內容。B．遇到專業性較強的概念、術語，查找工具書以及相關資料，把握其含義。C．精讀每個章節，關注故事情節的發展和主要人物的形象特點。D．科普作品一定是科學嚴謹的，只需做好筆記摘抄就能讀懂作品。【答案】AB【解析】本題考查文學常識。閱讀科普作品，可注意以下幾點：①借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學成就和全書的大致內容；②閱讀時遇到一些專業性較強的概念、術語，要查找工具書或相關資料，把握其含義，要運用自己的知識加強理解，深化認識，也可以質疑問難，拓展延伸；③要體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大知識領域，鍛煉思維能力，汲取人生智慧；④要關注科普作品的藝術趣味。故選AB。（4）（3分）《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》這三部作品也深受讀者喜愛。小佳為此設計了“誰是英雄”有獎征集活動，英雄候選人必須是以上三部作品中的主要人物，請結合其性格特點和主要經歷等闡釋理由。Ta的姓名：理由：【答案】示例一：阿廖沙他在苦難中長大，但并沒有因為污濁的環境走向沉淪。相反，他在苦難中學會了堅強和勇敢，并且充滿正義和愛心。看到外祖父暴打外祖母，他把外祖父喜歡的圣像圖剪壞；看到繼父毆打母親，他用一把刀子刺向繼父的腰間。他小小年紀，卻正直勇敢，是我心中的小英雄。示例二：魯濱遜

魯濱遜舍棄了安逸舒適的生活，向往充滿冒險與挑戰的人生。即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強活了下來。他是冒險家的代名詞，也是我心中的英雄。示例三：武松

他武藝高強、恩怨分明。他在景陽岡赤手空拳打死老虎，為兄報仇斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等，都體現出他英雄好漢的血性，因此，他是我心中的英雄。【解析】本題考查名著閱讀人物形象。題目要求結合《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》中主要人物的性格特點和主要經歷，為“誰是英雄”活動提供候選人及其理由。示例1：《童年》中的阿廖沙：阿廖沙在苦難中展現出堅強的意志和勇氣，克服了家庭分裂、父親死亡、繼父虐待等困境，最終成為了一個勇敢、獨立和有追求的人。他的成長歷程彰顯了人類在困境中不屈不撓的精神，因此阿廖沙可以被認為是英雄。示例2：《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜：魯濱遜在船難后被困荒島，但他憑借智慧和勇氣，在荒島上生活了數年，并創造了一些工具和設施。他的故事展示了人類在絕境中求生和發展的能力，因此魯濱遜可以被認為是英雄。示例3：《水滸傳》中的武松：武松是一位勇敢、正義的英雄，他在景陽岡打虎的事跡成為了流傳千古的佳話。他為了維護正義，殺死了惡霸西門慶，展現了無畏和果敢的精神。武松的形象代表了江湖義氣和民族氣節，因此他可以被認為是英雄。2.（4分）（2024·山東濟南·模擬預測）剪紙是中國古老的傳統文化，為傳承中華優秀傳統文化，九年級三班開展“走近非遺文化——剪紙”的語文實踐活動，請根據要求完成以下任務。(1)（2分）任務一：根據下面的材料，從四個方面概括剪紙的特點。剪紙是一種非常普及的民間藝術，在我國流傳已有一千五百多年的歷史，深受人民喜愛。剪紙題材十分廣泛，花鳥魚蟲、吉祥圖案、神話傳說、戲曲人物等無所不包。剪紙的種類劃分繁多，其中楊柳青剪紙主要有窗花、刺繡花樣子、喜花、吊錢等四大類，各自具有獨特的風格。剪紙的文化內涵豐富，比如濟南剪紙大多是借托喜聞樂見的形象表達人們豐衣足食、健康長壽、萬事如意的美好寓意。【答案】剪紙歷史悠久、題材廣泛、種類多樣、寓意豐富。【解析】本題考查對文本內容的理解與概括。“有著三百多年的文化歷史”——楊柳青剪紙歷史悠久；“其剪紙題材十分廣泛，花鳥魚蟲、吉祥圖案、神話傳說、戲曲人物等無所不包”——楊柳青剪紙題材豐富（廣泛）；“楊柳青剪紙種類繁多，主要有窗花（又分‘氣眼’和‘窗戶花’）、刺繡花樣子、喜花、吊錢等四大類”——剪紙種類繁多（多樣）。據此概括作答。(2)（2分）任務二：請根據對聯常識，將下列詞語組合成一副對聯，號召同學們用雙手創造自己的生活。雄心

巧手

可創

能繪

千秋業

萬代春上聯：下聯：【答案】雄心可創千秋業巧手能繪萬代春【解析】本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。要做到平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。對聯的上下聯句式必須一致，可知“雄心”和“巧手”相對，“可創”和“能繪”相對，‘“千秋業”和“萬代春”相對，組成的語句為“雄心可創千秋業”“巧手能繪萬代春”。根據上聯的末字必須是仄聲，下一聯的末字必須是平聲，“業”為仄聲，“春”為平聲，因此，“雄心可創千秋業”為上聯，“巧手能繪萬代春’為下聯。3.（5分）（2024·湖北黃石·模擬預測）近日，學校準備創辦名為《春芽》的校刊，你所在的班級負責校刊《春芽》的第一期的編輯工作。校刊的卷首語部分，介紹了創辦校刊的初衷和以“春芽”命名的寓意，下面是其中的部分文字。為激發同學們參與作文寫作的興趣，學校將校報《春芽》改為校刊。“春芽”纖細柔弱，一方面喻指我們的作文寫作稚嫩、尚未成熟，另一方面寓意著我們在文學這片熱土上終將開花結果、學有所成。這里是我們愛的家園，需要我們每一位師生用心經營；這里是展示自我的舞臺，需要每一位師生激揚文字。(1)（3分）主編老師要結合卷首語對校刊命名的闡釋從下面三幅字中選擇一副作校刊的封面標題。請你選擇并說明理由。選擇：理由：【答案】示例：選擇：甲理由：甲字形瘦弱纖細，契合卷首語中的“纖細柔弱、尚未成熟”；同時連筆字較為成熟，契合卷首語中的“終將開花結果、學有所成”。【解析】本題考查書法作品賞析。【甲】筆畫勾連，行如流水，為行書；乙蠶頭燕尾，古樸大氣，為隸書；丙字形方正，端莊典雅，為楷書。結合“‘春芽’纖細柔弱，一方面喻指我們的作文寫作稚嫩、尚未成熟，另一方面寓意著我們在文學這片熱土上終將開花結果、學有所成”可知，乙古樸大氣、丙端莊典雅與校刊命名的闡釋不一致，故甲更合適。據此作答即可。(2)（2分）在《古漢語詞典》中“激”的義項有：①水勢受阻后騰涌或飛濺，引申為沖激；②急疾，猛烈；③聲音高亢；④激發。根據文段內容及詞典釋義，你認為文中“激揚”的意思是（

）A．激濁揚清 B．激動昂揚 C．激勵使振作起來【答案】A【解析】本題考查詞語含義。結合語境可知，“激揚”在文段中是用來形容“文字”，BC選項不能用來形容文字。故“激揚”在文段中是“激濁揚清”的意思，“激揚文字”意思是用文字來抨擊丑惡的現象，贊揚美好的事物。故選A。4.（6分）（2024·河南駐馬店·一模）青年是國家的希望，世界的未來。為慶祝中國共產主義青年團的成立，學校開展了以“追尋火紅歲月·奏響青春樂章”為主題的系列活動。(1)（2分）【活動一

跨越百年，丹心依舊：傾聽杰出人物的心聲】1922年，共青團成立初期

我是寶劍，我是火花，我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗星之迅忽。只是我想著：世界而使人有悲哀，這世界是要換過了；所以我就決心來擔我應負改造世界的責任了。——中國社會主義青年團第一屆中央執行委員、太原社會主義青年團創始人高君宇2022年，北京冬奧會、冬殘奧會舉辦

我戰勝了自己。每個人不斷突破自己，能夠達到最好，這可能就是體育精神，就是奧林匹克精神所以對我來說很不可思議。我希望我能夠一直堅持，一直突破自己。——中國花樣滑冰男子單人滑運動員、全國優秀共青團員金博洋活動開始，板報組成員選擇了以上材料作為本期板報的內容。請你研讀材料，思考內涵，將下面的語句補充完整。高君宇以為己任，言辭中傳達出革命者置生死于度外的心聲；金博洋以突破自己為目標，話語間展現出當代青年的風采。【答案】改造世界不斷追求卓越（或“積極向上”“勇于堅持”等）【解析】本題考查文章內容的分析理解。高君宇言辭中傳達出革命者置生死于度外的心聲，“我就決心來擔我應負改造世界的責任了”表現了以改造世界為己任的心愿；金博洋以突破自己為目標，“我希望我能夠一直堅持，一直突破自己”表現了作者不斷追求卓越、積極向上、勇于堅持的精神。(2)（2分）【活動二

扎根時代，無悔青春：肩負民族復興的重任】以青春之我，建設青春之國家。請根據下面的材料，補寫對聯。黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優越條件回到祖國，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業，用5年時間走完了發達國家20年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術研發實現彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他因病去世，年僅58歲。上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威下聯：【答案】示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風采，竟風流、留芳名、書春秋、樹楷模……）。【解析】本題考查擬寫對聯。擬寫對聯時要注意詞性相同、結構一致；平仄對應、音律協調；詞性相對，位置相同；內容相關、意境完美。根據上聯“憶往昔”，結合材料“2009年”可知，下聯應對“看今朝”；根據上聯“鄧稼先”可知，下聯應對材料主人公“黃大年”；根據上聯“鞠躬盡瘁”，聯系材料“他毅然放棄國外優越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮”可知，下聯可對“赤膽忠心”“殫精竭慮”等詞語；上聯中“兩彈”一詞是鄧稼先的主要成就，聯系材料可知黃大年主要成就在于“深探”領域，所以下聯應對“深探”；根據上聯“揚國威”可知其概括了鄧稼先的成就影響，連詞材料“用5年時間走完了發達國家20年的道路，項目成果達到國際領先水平，技術研發實現彎道起車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領域的傳奇”可知，下聯此處應對能體現黃大年成就影響的詞語即可。

示例：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”跨飛躍。(3)（2分）【活動三

執炬向前，開創未來：傳遞名著不朽的力量】經典有光/可以助人致遠/理想如炬/可以點燃心靈/一個人的心靈一旦被理想，點燃/就會有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅韌/就可以向著未來奮勇前行以上是本次活動的結束語，主持人朗誦時，舞臺屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學作品人物及相關情節。你認為下面哪部名著中的哪個人物適合播放？請結合原著說說理由。（不少于50字）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡·愛》【答案】示例：《西游記》中的唐僧適合。為了實現西天取經的理想，他一路上歷經重重磨難，依然初心不改。火焰山、女兒國都未能阻止他奮勇向前的腳步，最終他與三位徒弟到達西天，取回真經。【解析】本題考查對名著內容的識記及拓展延伸。明確觀點，結合名著內容表述原因即可。示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解放而斗爭的理想引領下，他以鋼鐵般的意志戰勝了一系列的挑戰。戰場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步。示例2：《簡·愛》中的簡·愛適合。自由平等和人格獨立是她的理想追求。童年時她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校司庫對抗，成年后她敢于有尊嚴地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。二、閱讀理解（共2小題,25分）（一）（15分）（2024·浙江·模擬預測）閱讀下面的文本，進行文本聯讀，并完成學習任務

文本一：午休的父親

梁曉聲①那位在樓梯拐角水泥地上午休的父親睡著了。②八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時節。月末那幾天，官方預報達到攝氏三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發著。醫生們頻頻出現在電視中，提醒民眾做好防暑降溫的自我保護。③我住的小區從六月份就開始進行老舊小區的樓房改造了，過程挺復雜——搭腳手架、罩防塵網、刮墻皮、抹水泥、固定保溫的泡沫塊；一幢樓改造結束，差不多十幾道工序。④我家住的那幢樓剛搭完腳手架。（1）我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗。連頭道門也開著（進入室內的第一道門）。那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒——起碼心理上會覺得涼快點兒。⑤“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”⑥一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了，不知不覺便將電視聲調得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，孩子上學，兩家亦無老人，不至于擾鄰。然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調小，受好奇心驅使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個中午，那兒的確是稍微涼快點兒的地方。或者，更正確的說法是能使他躲避一下如蒸籠般的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚未結束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。（2）他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。⑦我縮回頭，關了電視，繼續吃飯。⑧“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？這什么話，老天爺聽你的？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話！……”⑨走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。⑩“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學小品演員的口吻，將“地”說出搞怪的腔調）！還不能返校？那就更要把網課聽好。學習這事，靠的就是自覺。不是為老師學的，也別當成是為我和你媽學的。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想我們心甘情愿。可你剛高一，人生還長呢，文憑含金量高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視的什么頻呢！你非視頻我可關機了啊！聊會兒就行。認真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼地，有空兒，屋里屋外的活多干點兒，就當替老爸干了。我這兒一切都好，別牽掛我。我們工人按要求每天做一次，嚴格著呢。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休唄。我們有臨時工棚嘛。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”?我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓：姍姍才小學二年級，她媽需每天中午將她接回家。驀地看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的。”?那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”?姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀。”?她邊說邊牽著姍姍的手，上樓去了。?而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子恓惶極了。?我關上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。?我問：“有事兒？”?他語無倫次地說：“沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀律的，求她千萬別向施工辦公室舉報我，舉報了會扣我工資的……”?我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會。”?“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”?他窘窘地退下了樓梯。?我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉身，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。?我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。?我也小聲說：“那你送過去呀。”?她細聲細氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧。”?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊在身下了，不知怎么一來，被他弄成一團摟在懷里了。想必，起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。?“爺爺您輕點兒關門。”?小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午休的權叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。?她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。?有好鄰居是種造化。

文本二：新城道中二首（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。5．（12分）活動組準備圍繞雙文本展開聯讀，請你完成聯讀表格☆任務表☆學習時間：2024年6月10日學習目的：通過不同維度感悟勞動的艱辛與偉大[任務一]了解文本大意（1）下列有關文本一和文本二的說法中，不正確的一項是()（2分）A．文本一中：“父親”被上樓的姍姍母女看見而感到“恓惶極了”，是因為他擔心她們去施工辦公室舉報他的衣著舉止違反工作紀律。B．文本一中：提到了“網課”“每天做一次”暗示了時處疫情防控時期，點明了故事發生的背景，提供了鮮活的社會環境C．文本二中：尾聯由自然景物的描寫轉入對農人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕。D．文本二中：全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光與詩人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村人家的勞動生活。[任務二]批注文本精句（2）自選角度，從文本一劃線句“①”或“②”中，任選一句進行批注（3分）①我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗。連頭道門也開著（進入室內的第一道門）②他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。[任務三]賞析古代詩文（3）文本二寫景頗有特色，請從表達技巧的角度，對頸聯進行賞析（3分）野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。[任務四]體會文學妙處（4）文本一中詳細地描寫了“父親”與老婆和女兒通電話的場景，這樣寫有什么好處？請你簡要分析（4分）【答案】（1）A（2）[示例一]句子①寫“我”因病開窗開門，既呼應上文天氣炎熱，也使后文“我”看見“父親”合情合理。[示例二]句子②運用了細節描寫，創可貼的大小可以反映出“父親”工作條件艱苦且勞動艱辛（3）擬人①寫桃花含“笑”，賦予桃花以人的心理、神態，使桃花著上了人的感情色彩。②動靜結合，“沙水清”，靜景清新秀麗；“溪柳自搖”，動景活潑自在。動靜結合，突出山村自然景物的美好怡人（4）①通過“父親”的話語，集中地展現了一位粗中有細、對妻女飽含深情的父親形象。②通過“父親”的話語，化繁為簡，客觀上也讓讀者從側面感知他老婆和女兒的形象。③通過“父親”的話語，可以豐富、補充小說情節，給讀者留下較大的想象空間。④這樣描寫，視角獨特，貼合生活實際，增強了小說的真實感。【解析】本題考查內容理解。A.說法不正確。根據?段“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：‘見笑見笑。’”可知，父親光著膀子讓人看到，很感不雅，雖是粗人，但此刻也懂得為別人著想，覺得很不好意思，可見表現了父親為人謙和、誠懇；而非“因為他擔心她們去施工辦公室舉報他的衣著舉止違反工作紀律”。故選A。（2）本題考查語句賞析。從兩句畫線句中任選一句，自選角度，進行批注即可。文本一④段劃線句“①我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗。連頭道門也開著（進入室內的第一道門）”交代了“我”門窗大開的原因及景象，結合②段“月末那幾天，官方預報達到攝氏三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發著”可知，呼應上文天氣炎熱；結合⑨段“走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了”可知，使后文“我”看見“父親”合情合理。文本一④段劃線句“他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的”是細節描寫，寫出了父親額上受傷的面積不小，表現了父親工作的艱難辛苦。為下文第⑨段“不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視的什么頻呢！你非視頻我可關機了啊！聊會兒就行。認真聽著，老爸得囑咐你幾句”寫他不愿意和家人視頻做鋪墊。（3）本題考查詩句賞析。“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”意思是：矮竹籬旁野桃花點頭含笑，清清的沙溪邊柳條輕舞多情。出句“野桃含笑竹籬短”重在描寫“野桃”，對句“溪柳自搖沙水清”主要是刻畫“溪柳”。前者以“野桃含笑”這擬人化的詩語形象生動地反映出野生的桃樹鮮花綻開；而以“竹籬短”三字側面烘托“野桃”高過竹籬。后者寫溪邊柳的枝條在春風吹拂下搖曳多姿、翩翩起舞。寫活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充滿了勃勃生機，洋溢著歡快的氣氛。此句語言清新優美，描繪出一幅畫面生動、色調和諧的農家春景圖，鮮艷的桃花，矮矮的竹籬，裊娜的垂柳，清澈的小溪，有動有靜，色彩鮮明，使得詩人游賞的愉悅心情愈加高亢。（4）本題考查寫法理解。根據⑧段“我也想家行了吧？想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話！”可知，通過“父親”的話語，集中地展現了一位粗中有細、對妻女飽含深情的父親形象。根據⑩段“認真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼地，有空兒，屋里屋外的活多干點兒，就當替老爸干了”可知，通過“父親”的話語，化繁為簡，客觀上也讓讀者從側面感知他老婆和女兒的形象。根據⑩段“可你剛高一，人生還長呢，文憑含金量高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了”可知，通過“父親”的話語，可以豐富、補充小說情節，給讀者留下較大的想象空間。根據⑩段“不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視的什么頻呢！你非視頻我可關機了啊！聊會兒就行”可知，這樣描寫，視角獨特，貼合生活實際，增強了小說的真實感。6.（3分）班級擬圍繞文本一開展一次“致敬勞動者”的討論交流，提出了一組關鍵詞：體面·尊嚴·榮光。請你根據文本一，圍繞關鍵詞寫出發言提綱【答案】[示例]①本文通過環境渲染和外貌、服飾、動作、語言描寫，刻畫了一位從事不太體面工作的平凡而普通的“父親”形象。②“父親”用他的誠實而堅韌的勞動支撐起家庭的生活，盡可能地關心家人的生活和情感，改造著城市的面貌，展現了平凡勞動者非凡的尊嚴。③“父親”的誠實勞動和善良品性，感染了身邊的人，獲得“鄰居”的關愛，這體現了人們對勞動者的認可和尊重，詮釋了勞動者的榮光【分析】本題考查人物形象理解和語言表達。先分析人物形象，然后從“體面·尊嚴·榮光”任選一個詞，寫出對人物的理解。根據⑥段“但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他周圍，遍地碎墻渣子。一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的”可知，這位父親為了生活的重擔，很是艱辛，生活的不易，隨遇而安，為生活奔波，且身體還受到創傷，這位父親能吃苦耐勞；根據⑧段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話！……”可知，父親雖身在外面奔波，但心系家里，對家里的人和事百般牽掛，有且省吃儉用，不浪費一分錢，是個有責任有擔當的父親；根據⑩段“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地……我這兒一切都好，別牽掛我。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休唄。鋪的新涼席，還有大風扇，涼快得很，特解乏……”可知，通過父親與女兒的通話，寫出了對女兒的關心和牽掛，鼓勵女兒好好學習，將來能成就一番事業，且欺騙女我說自己生活的很好，新涼席、大風扇，實則在樓道里打地鋪，善意的謊言寄予了對女兒無限的愛，怕女兒擔心，可見父親的堅韌樂觀；根據?段“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：‘見笑見笑。’”可知，父親光著膀子讓人看到，很感不雅，雖是粗人，但此刻也懂得為別人著想，覺得很不好意思，可見為人謙和、誠懇。也體現了他做人有尊嚴。示例：我選體面。文中的父親雖在樓梯拐角水泥地上午休在，但于女兒通話時告訴女兒“有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏”雖是善意的謊言，但體現了父親對做人體面的追求；而在看到姍姍母女吃驚的表情后，“旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：‘見笑見笑。’”則具體表現了為自己寫行為感到尷尬，同樣是對體面的追求。（二）（10分）（2024·