專題11：詩歌鑒賞新課標指出：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術世界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。1.考查重點詩歌鑒賞，閱讀古代詩詞名篇，理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的思想情感，掌握詩歌鑒賞的答題技巧。2.主要題型在全國各地語文試卷中，對詩歌的考查多為詩歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分。3.命題趨勢近年來，在全國各地語文試卷中，對詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設置2-3個小題，第1題通常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對詩句的賞析。部分地區(qū)習慣結(jié)合課外詩詞考查，或者只考查課外古詩詞。《竹里館》王維1、這首詩寫了一種怎樣的情景？詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。2、這首詩一二句寫了什么內(nèi)容？三四句寫了什么？一二句：寫詩人“獨坐”“彈琴”“長嘯”等動作。三四句：寫夜靜人寂，明月相伴。3、這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？營造了優(yōu)美高雅的意境，表達了詩人寧靜、淡泊的心情。4、本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？試具體分析。反襯。以彈琴長嘯反襯竹林的寂靜，以明月的光影反襯深林的幽暗。《春夜洛城聞笛》1、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？思念家鄉(xiāng)。2、

“暗”和“飛”用得好，說說它在文中的表達效果是什么?“暗”，寫出吹笛人吹笛是毫不經(jīng)意地吹，引起人們無限的感慨。“飛”字寫出出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化。寫出了笛音悠遠、輕細的特點。3、第二句中的“散”和“滿”字有什么表達效果？“散”字寫出了笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。4、第二句和第四的藝術手法分別是什么?它們的表達效果又是什么?第二句的藝術手法是夸張。它的表達效果是：極力渲染夜的靜謐、笛聲的悠揚動聽。反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。第四句的藝術手法是反問。它的表達效果是：加強思鄉(xiāng)的感情，有一唱三嘆的美學效果。5、前人評價說“折柳”二字是全詩的關鍵，詩中“折柳”的寓意是什么？為什么“折柳”是全詩的關鍵？“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的。可見，“折柳”是全詩的關鍵。《逢入京使》1、這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。2、“憑君傳語報平安”

表達了詩人怎樣的心理？表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理3、展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天．詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。4、“雙袖龍鐘淚不干”運用了什么修辭手法？有什么作用？夸張，表現(xiàn)了思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做鋪墊。5、“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”蘊含著怎樣的情懷？一方面有對帝京、故園的相思之情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。《晚春》1．這首詩的語言特點？請分析。運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。2、一、二句寫出了晚春景致怎樣的特點?草木留春，萬紫千紅3、詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。4、請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。---擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。5、請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。----柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩《木蘭詩》1.文章開頭有什么作用？故事以一個富有生活氣息的特寫鏡頭設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時引出下文的問答。2.“東市買……北市買長鞭。”這句話運用了什么修辭？有什么作用？這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動地描繪了出來。不但表現(xiàn)了木蘭準備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……”“旦辭黃河去……”這兩句話的表達效果。這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。以“不聞”開頭的兩個句子，間隔反復，緊相呼應，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。4.寫木蘭思鄉(xiāng)，對其英雄形象有沒有影響？為什么？沒有影響。因為從軍之急和思鄉(xiāng)之深，看似矛盾，實際上這樣的描述使得木蘭的形象有血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國的高尚品格。5.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運用了什么描寫？有什么作用？這兩句自然環(huán)境描寫，運用了對偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅強。6.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運用什么修辭？有什么表達效果？這兩句運用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”這兩句話運用了什么修辭方法？有什么作用？本題運用側(cè)面描寫作用分析法。側(cè)面描寫。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面寫出了木蘭英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功。8.“爺娘聞女來……向豬羊”這段文字有什么作用？這幾句詩運用排比的修辭手法，通過父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止，長幼有序地描寫了家人迎接木蘭的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢著一片喜慶氣氛。9.木蘭歸家，一系列的動作描寫有什么作用？一連串的動詞表現(xiàn)木蘭回家后舒暢的心情，同時寫出了她柔情的一面，對女兒妝的喜愛，對美的追求。古詩鑒賞題型分析古詩詞鑒賞是語文的重要考查內(nèi)容之一，體現(xiàn)了課標“誦讀詩詞，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的要求，是對學生認讀、理解、分析能力的考測。考題一般涉及詩詞作品的內(nèi)容、語言、寫作技法及作品風格，要求考生欣賞其描繪的景，鑒別其所表達的主旨，感悟作者的情感。類型一：煉字品析字詞、就是品味古詩詞中用得精妙的字詞，分析其表達效果。提問變體：①“×”字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？②請對“x”字進行賞析。③詩中的“x”字，換成另外一個字好不好，為什么？答題步驟：①解釋該字在句中的含義。資料來源：微信公眾號湯湯教語文，②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③a.點出該字有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用。b.烘托了怎樣的意境。c.對詩人表達感情起到了什么樣的作用。答題模式：×字在詩句中的意思是……，它運用了的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實)寫出了……的景象，表達了詩人……的思想感情。類型二：賞析詩句詩句賞析，主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。提問變體：①請賞析××句的妙處。含稱②請賞析××聯(lián)的妙處。③請從××角度賞析某句。寫④詩的尾聯(lián)動靜關系處理得很巧妙，請結(jié)合詩句的分析。答題格式：手法（烘托、情景交融、對比、用典等）+寫出了什么（字面含義）+表達了什么（深層含義，作者的情感或包含的哲理)+顯得怎么樣（效果）。類型三：分析情感主旨主旨情感”一直是古詩詞鑒賞命題的出發(fā)點。主旨是統(tǒng)帥、是靈魂。任何一種古詩詞鑒賞題，可以說它的背后都站著“主旨”的身影。這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領悟能力提問變體：①這首詩表達了怎樣的思想感情？②這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？③這首詩（或詩句）表現(xiàn)了怎樣的情趣？主旨是什么？答題格式：①所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露)什么感情。②概括詩歌主旨：描繪了……的景物，資料來源：微信公眾號湯湯教語文，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩人……的情感，歌頌了…的品質(zhì)，批判了…的觀點等句式。類型三：分析意象意境這類題型往往要求通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩詞中的景物特點和畫面，體會作品的情景、意境，領悟作者的情感。答題格式：這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種…的氛圍，從而表達了作者…的情感（心情，心境)。（2023下·新疆克孜勒蘇·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．《春夜洛城聞笛》，詩句賞析不正確的是（

）A．詩中“折柳”是指一種代表風俗的行為，是作者借柳枝表達思鄉(xiāng)以及依依不舍之情。B．“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂。C．“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。D．短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風格特點，即藝術表現(xiàn)上的主觀傾向。2．這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2022下·四川德陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。3．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B．全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，寫出了清幽的氛圍與淡泊的心志，達到“詩中有畫”的高超境界。C．這首詩描繪了詩人在竹林里彈奏、長嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無限惆悵之情。D．“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。4．有人評價這首詩具有“以聲寫靜、以動襯靜”的藝術特色，請概述理由。（2023下·山東臨沂·七年級統(tǒng)考期中）閱讀李白《春夜洛城聞笛》一詩，完成問題。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。5．下列對這首詩歌的賞析不正確的一項是（

）A．觸發(fā)詩人故園之情的一句是“此夜曲中聞折柳”。B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚。C．此詩著重以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D．全詩緊扣一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。6．詩歌首句中的“暗”字有何妙處？（2022下·湖南張家界·七年級統(tǒng)考期中）賞析《木蘭詩》，完成各題。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。7．下列說法錯誤的一項是（

）A．《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首敘事民歌。B．“開我東閣門，坐我西閣床”意思是打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。C．“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”是因為木蘭明白自己是女兒身。D．詩歌中的數(shù)字常常是虛指，例如“策勛十二轉(zhuǎn)”中的“十二”就是指“很多”的意思。8．從人物描寫的角度談談你對詩句“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗著云鬢，對鏡帖花黃”的理解。（2023下·福建龍巖·七年級統(tǒng)考期中）重溫傳奇故事，領略英雄風采。閱讀下面這首詩，完成小題。木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。……歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。9．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是虛指，表示多數(shù)。B．“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)了她對親人的思念和不貪戀高官厚祿。C．“伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。”從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的聰明和機智。D．本文講述了木蘭替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。10．畫波浪線句子采用重復的句式，富有北方民歌情味。請簡要分析其表達效果。專題11：詩歌鑒賞新課標指出：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術世界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。1.考查重點詩歌鑒賞，閱讀古代詩詞名篇，理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的思想情感，掌握詩歌鑒賞的答題技巧。2.主要題型在全國各地語文試卷中，對詩歌的考查多為詩歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分。3.命題趨勢近年來，在全國各地語文試卷中，對詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設置2-3個小題，第1題通常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對詩句的賞析。部分地區(qū)習慣結(jié)合課外詩詞考查，或者只考查課外古詩詞。《竹里館》王維1、這首詩寫了一種怎樣的情景？詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。2、這首詩一二句寫了什么內(nèi)容？三四句寫了什么？一二句：寫詩人“獨坐”“彈琴”“長嘯”等動作。三四句：寫夜靜人寂，明月相伴。3、這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？營造了優(yōu)美高雅的意境，表達了詩人寧靜、淡泊的心情。4、本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？試具體分析。反襯。以彈琴長嘯反襯竹林的寂靜，以明月的光影反襯深林的幽暗。《春夜洛城聞笛》1、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？思念家鄉(xiāng)。2、

“暗”和“飛”用得好，說說它在文中的表達效果是什么?“暗”，寫出吹笛人吹笛是毫不經(jīng)意地吹，引起人們無限的感慨。“飛”字寫出出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化。寫出了笛音悠遠、輕細的特點。3、第二句中的“散”和“滿”字有什么表達效果？“散”字寫出了笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。4、第二句和第四的藝術手法分別是什么?它們的表達效果又是什么?第二句的藝術手法是夸張。它的表達效果是：極力渲染夜的靜謐、笛聲的悠揚動聽。反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。第四句的藝術手法是反問。它的表達效果是：加強思鄉(xiāng)的感情，有一唱三嘆的美學效果。5、前人評價說“折柳”二字是全詩的關鍵，詩中“折柳”的寓意是什么？為什么“折柳”是全詩的關鍵？“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的。可見，“折柳”是全詩的關鍵。《逢入京使》1、這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。2、“憑君傳語報平安”

表達了詩人怎樣的心理？表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理3、展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天．詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。4、“雙袖龍鐘淚不干”運用了什么修辭手法？有什么作用？夸張，表現(xiàn)了思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做鋪墊。5、“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”蘊含著怎樣的情懷？一方面有對帝京、故園的相思之情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。《晚春》1．這首詩的語言特點？請分析。運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。2、一、二句寫出了晚春景致怎樣的特點?草木留春，萬紫千紅3、詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。4、請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。---擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。5、請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。----柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩《木蘭詩》1.文章開頭有什么作用？故事以一個富有生活氣息的特寫鏡頭設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時引出下文的問答。2.“東市買……北市買長鞭。”這句話運用了什么修辭？有什么作用？這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動地描繪了出來。不但表現(xiàn)了木蘭準備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……”“旦辭黃河去……”這兩句話的表達效果。這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。以“不聞”開頭的兩個句子，間隔反復，緊相呼應，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。4.寫木蘭思鄉(xiāng)，對其英雄形象有沒有影響？為什么？沒有影響。因為從軍之急和思鄉(xiāng)之深，看似矛盾，實際上這樣的描述使得木蘭的形象有血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國的高尚品格。5.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運用了什么描寫？有什么作用？這兩句自然環(huán)境描寫，運用了對偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅強。6.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運用什么修辭？有什么表達效果？這兩句運用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”這兩句話運用了什么修辭方法？有什么作用？本題運用側(cè)面描寫作用分析法。側(cè)面描寫。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面寫出了木蘭英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功。8.“爺娘聞女來……向豬羊”這段文字有什么作用？這幾句詩運用排比的修辭手法，通過父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止，長幼有序地描寫了家人迎接木蘭的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢著一片喜慶氣氛。9.木蘭歸家，一系列的動作描寫有什么作用？一連串的動詞表現(xiàn)木蘭回家后舒暢的心情，同時寫出了她柔情的一面，對女兒妝的喜愛，對美的追求。古詩鑒賞題型分析古詩詞鑒賞是語文的重要考查內(nèi)容之一，體現(xiàn)了課標“誦讀詩詞，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的要求，是對學生認讀、理解、分析能力的考測。考題一般涉及詩詞作品的內(nèi)容、語言、寫作技法及作品風格，要求考生欣賞其描繪的景，鑒別其所表達的主旨，感悟作者的情感。類型一：煉字品析字詞、就是品味古詩詞中用得精妙的字詞，分析其表達效果。提問變體：①“×”字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？②請對“x”字進行賞析。③詩中的“x”字，換成另外一個字好不好，為什么？答題步驟：①解釋該字在句中的含義。資料來源：微信公眾號湯湯教語文，②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③a.點出該字有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用。b.烘托了怎樣的意境。c.對詩人表達感情起到了什么樣的作用。答題模式：×字在詩句中的意思是……，它運用了的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實)寫出了……的景象，表達了詩人……的思想感情。類型二：賞析詩句詩句賞析，主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。提問變體：①請賞析××句的妙處。含稱②請賞析××聯(lián)的妙處。③請從××角度賞析某句。寫④詩的尾聯(lián)動靜關系處理得很巧妙，請結(jié)合詩句的分析。答題格式：手法（烘托、情景交融、對比、用典等）+寫出了什么（字面含義）+表達了什么（深層含義，作者的情感或包含的哲理)+顯得怎么樣（效果）。類型三：分析情感主旨主旨情感”一直是古詩詞鑒賞命題的出發(fā)點。主旨是統(tǒng)帥、是靈魂。任何一種古詩詞鑒賞題，可以說它的背后都站著“主旨”的身影。這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領悟能力提問變體：①這首詩表達了怎樣的思想感情？②這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？③這首詩（或詩句）表現(xiàn)了怎樣的情趣？主旨是什么？答題格式：①所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露)什么感情。②概括詩歌主旨：描繪了……的景物，資料來源：微信公眾號湯湯教語文，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩人……的情感，歌頌了…的品質(zhì)，批判了…的觀點等句式。類型三：分析意象意境這類題型往往要求通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩詞中的景物特點和畫面，體會作品的情景、意境，領悟作者的情感。答題格式：這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種…的氛圍，從而表達了作者…的情感（心情，心境)。（2023下·新疆克孜勒蘇·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．《春夜洛城聞笛》，詩句賞析不正確的是（

）A．詩中“折柳”是指一種代表風俗的行為，是作者借柳枝表達思鄉(xiāng)以及依依不舍之情。B．“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂。C．“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。D．短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風格特點，即藝術表現(xiàn)上的主觀傾向。2．這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】1．A2．表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。【解析】1．本題考查詩歌的內(nèi)容理解。A.“此夜曲中聞折柳”，詩中的“折柳”是指《折楊柳》的笛曲，《折楊柳》曲音哀怨幽咽，內(nèi)容多寫離別情緒。題干“‘折柳’是指一種代表風俗的行為”錯誤。故選A。2．本題考查詩歌的情感。根據(jù)詩句“何人不起故園情”，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？可知，這里用反問的語氣，表面上寫“什么人不會涌起思鄉(xiāng)之情呢？”，這里的“何人”指所有漂泊在外的人、離開家鄉(xiāng)的人，也包含詩人自己，都會涌起思鄉(xiāng)之情。（2022下·四川德陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。3．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B．全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，寫出了清幽的氛圍與淡泊的心志，達到“詩中有畫”的高超境界。C．這首詩描繪了詩人在竹林里彈奏、長嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無限惆悵之情。D．“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。4．有人評價這首詩具有“以聲寫靜、以動襯靜”的藝術特色，請概述理由。【答案】3．C4．贊同。①詩人在寫月夜幽林的同時，又寫“彈琴”“長嘯”，這是以聲響襯托出靜境，即“以聲寫靜”；②以動態(tài)的景物“彈琴”“長嘯”來渲染，反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境，即“以動襯靜”。【解析】3．本題考查詩歌鑒賞。C.詩人獨自坐在幽靜的竹林里，時而彈琴時而長嘯，這一系列高雅的動作表現(xiàn)的是詩人的孤高自許、高潔脫俗的品質(zhì)，表達了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。這里“表達了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”表述有誤；故選C。4．本題考查對詩歌藝術特點賞析。“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的意思是：獨自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。“獨”和“幽篁”突出了竹林的靜寂，“彈琴”“長嘯”寫聲音，因為聲音的悠揚更能突出竹林的靜寂，這叫反襯，屬于“以聲襯靜”的寫法。“獨坐”“幽篁”都屬于靜態(tài)的景象，而“彈琴”“長嘯”屬于動態(tài)的描寫，二者輝映，更反襯出幽靜的特點，烘托出一種更寧靜的環(huán)境，屬于反襯寫法，即“以動襯靜”。（2023下·山東臨沂·七年級統(tǒng)考期中）閱讀李白《春夜洛城聞笛》一詩，完成問題。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。5．下列對這首詩歌的賞析不正確的一項是（

）A．觸發(fā)詩人故園之情的一句是“此夜曲中聞折柳”。B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚。C．此詩著重以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D．全詩緊扣一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。6．詩歌首句中的“暗”字有何妙處？【答案】5．C6．一個“暗”字，一方面表達了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想。【解析】5．本題考查古詩的賞析。C．有誤，前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，結(jié)合“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的意思“在客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？”分析可知，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。“表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力”理解有誤；故選C。6．本題考查煉字。“誰家玉笛暗飛聲”意為：陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？因為不知笛聲來自何處，更不見吹笛者為何人。此“暗”字，十分恰當。這里“暗”字有多重意蘊。主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。“誰家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應。一方面表達了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想。（2022下·湖南張家界·七年級統(tǒng)考期中）賞析《木蘭詩》，完成各題。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。7．下列說法錯誤的一項是（

）A．《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首敘事民歌。B．“開我東閣門，坐我西閣床”意思是打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。C．“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”是因為木蘭明白自己是女兒身。D．詩歌中的數(shù)字常常是虛指，例如“策勛十二轉(zhuǎn)”中的“十二”就是指“很多”的意思。8．從人物描寫的角度談談你對詩句“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗著云鬢，對鏡帖花黃”的理解。【答案】7．B8．運用了動作描寫，“開、坐、脫、著、著、帖”通過木蘭一系列的動作，寫出了木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，表現(xiàn)了木蘭歸來后情不自禁的喜悅心情。【解析】7．本題考查理解詩歌內(nèi)容。B.“開我東閣門，坐我西閣床”運用了互文的修辭手法，意思是“開我東閣、西閣的門，坐在我的床上”，這里理解為“打開我東屋的門，坐在我西屋的床上”不正確；故選B。8．本題考查對重點詩句的賞析。“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃”的意思是：打開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我過去的衣裳，當著窗子整理象云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額