江蘇省連云港市2024年中考歷史試卷一、選擇題1．考古工作者在良渚遺址發現古城和外圍水利系統，據估算，其工程總量超過1000萬立方米。這可用于印證良渚古城()A．初步產生物品交換 B．已經出現早期國家C．廣泛使用青銅工具 D．開始推廣牛耕技術【答案】B【解析】【分析】根據“古城和外圍水利系統，據估算，其工程總量超過1000萬立方米”聯系所學可知，良渚古城的考古發現證實，距今5000年左右，長江下游地區已經出現早期國家，進入了文明社會，B項正確；

材料并未體現原始社會時期人們為了生存通過物品交換來獲取自己需要的資源，排除A項；

商朝時期廣泛使用青銅工具，排除C項；

牛耕技術開始推廣是在春秋戰國時期，排除D項。故答案為B。

【點評】本題考查學生準確識記良渚遺址的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。2．“至于商朝的歷史，已大體可以列入信史的范圍。”下列證據中，能夠佐證這一觀點且史料價值最高的是()A．刻有記錄殷墟文字的甲骨 B．商湯滅夏的神話傳說C．《史記·殷本紀》的記載 D．武王伐紂的歷史故事【答案】A【解析】【分析】根據所學知識可知，甲骨文是商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字，這是我國發現最早比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值；刻有記錄殷墟文字的甲骨可以作為佐證商朝歷史的第一手史料，且史料價值最高，A項正確；

商湯滅夏的神話小說，不能作為第一手資料，不符合題意，排除B項；

《史記·殷本紀》是后人記載的，不能作為第一手資料，不符合題意，排除C項；

武王伐紂的歷史故事屬于文學創作，不能作為第一手資料，排除D項。故答案為A。

【點評】本題考查學生準確識記甲骨文的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。3．《史記·秦始皇本紀》載：“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。”這些措施()A．因征服越族而制 B．確立了中央集權制度C．鞏固了國家統一 D．在滅六國過程中實施【答案】C【解析】【分析】根據題干信息“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”可知與秦始皇鞏固統一的措施相關，結合所學知識，秦始皇順應歷史發展的潮流，滅六國統一了中國，結束了春秋戰國以來長期戰亂的局面，采取一系列措施統一文字、貨幣、度量衡，統一車輛和道路的寬窄，促進了各地的經濟文化交流，鞏固了國家的統一，C項正確；

統一文字、貨幣、度量衡，統一車輛和道路的寬窄，鞏固了國家的統一，并不是因征服越族而制，不符合題意，排除A項；

秦朝確立了中央集權制度，但與材料信息不符，統一文字、貨幣、度量衡，統一車輛和道路的寬窄，鞏固了國家的統一，排除B項；

滅六國后秦朝才建立，之后才實行統一文字、貨幣、度量衡，統一車輛和道路的寬窄，排除D項。

故答案為C。

【點評】本題考查學生準確識記秦朝鞏固統一的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。4．北魏遷都洛陽后營建的龍門石窟，從其飛天身上飄揚的絲帶、清瘦飄逸的風貌和超凡脫俗的神韻中，可窺探到中原漢文化的諸多影響。這一現象反映出()A．南北政權對峙 B．江南經濟開發C．書法藝術成熟 D．北方民族交融【答案】D【解析】【分析】根據題干“北魏遷都洛陽后營建的龍門石窟，從其飛天身上飄揚的絲帶、清瘦飄逸的風貌和超凡脫俗的神韻中，可窺探到中原漢文化的諸多影響”和所學知識可知，北魏石窟中飛天和佛像的服飾寬袍大袖、峨冠博帶的漢族傳統因素逐漸增加，體現出的是民族之間的相互交融，D項正確；

題干描述的是北魏遷都洛陽后石窟中飛天形象的改變，不涉及南北政權對峙，排除A項；

題干只描述了北魏的情況，沒有涉及江南經濟開發，排除B項；

題干描述的是石窟中飛天的形象，不涉及書法藝術成熟，排除C項。

故答案為D。

【點評】本題主要考查北方民族大融合，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。5．如圖所示的運河()A．旨在開發珠江流域 B．以都城長安為中心C．加強了南北經濟交流 D．結束了長期分裂局面【答案】C【解析】【分析】根據圖片中的“洛陽”、“永濟渠”、“通濟渠”等可知圖片所示運河為隋朝大運河。大運河的開通，大大促進了我國南北經濟的交流，成為我國南北交通的大動脈，促進了運河沿線經濟和商業城鎮的發展，對我國以后經濟的發展有重大意義，有利于國家統一，C項正確；

大運河連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，與珠江流域無關，排除A項；

大運河以洛陽為中心，排除B項；

589年隋滅南陳，結束了長期分裂局面，使中國重新統一，排除D項。

故答案為C。

【點評】本題主要考查隋朝大運河，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。6．鐵木真被毛澤東稱為“一代天驕”，他的歷史功績是()A．創制契丹文字 B．統一蒙古草原C．建立女真政權 D．設立行省制度【答案】B【解析】【分析】根據所學可知，鐵木真完成蒙古統一大業，結束了蒙古草原長期混戰的局面。1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領，尊稱為“成吉思汗”，B項正確；

創制契丹文字的是耶律阿保機，排除A項；

建立女真政權的是完顏阿骨打，排除C項；

設立行省制度的是忽必烈，排除D項。

故答案為B。

【點評】本題主要考查成吉思汗統一蒙古，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。7．下圖為1920年在《申報》上刊登的一幅漫畫。漫畫作者意在()A．描繪考生科舉備考場景 B．倡導世人積極尊孔復古C．鼓舞學生參加五四運動 D．激發讀者學習知識熱情【答案】D【解析】【分析】根據材料漫畫“只有學習能增高人格”和所學可知，漫畫相對于文字材料來說，表現形式更直接，讀者能根據畫面的內容及主次、人物、場景等分析出作者要表達的含義，“只有學習能增高人格”以及漫畫中人物在讀書，在提醒讀者通過讀書可以讓人格增高，反映了漫畫作者意在激發讀者學習知識的熱情，D項正確；

1905年，清政府停止科舉考試，與材料時間“1920年”不符，排除A項；

“只有學習能增高人格”意在激發讀者學習知識熱情，不是倡導世人積極尊孔復古，排除B項；

五四運動從1919年5月4日開始到6月28日結束，與材料時間“1920年”不符，排除C項。

故答案為D。

【點評】本題主要考查近代中國社會變化，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。8．1945年8月29日，重慶《大公報》向世人報道：“昨日下午三點多鐘，毛澤東先生到了重慶。毛澤東先生來了！這是中國的一件大喜事。”“毛澤東先生來了”()A．開啟了第三次國共合作征程 B．體現了中共胸懷天下的情懷C．加速了美國侵略中國的步伐 D．避免了國共劃江而治的局面【答案】B【解析】【分析】據題干“1945年8月29日，重慶《大公報》向世人報道：‘昨日下午三點多鐘，毛澤東先生到了重慶。毛澤東先生來了！這是中國的一件大喜事。’”可知，題干反映的是重慶談判的史實，結合所學可知，毛澤東赴重慶談判的目的是：為了盡一切可能爭取和平，毛澤東高瞻遠矚，以驚人的膽魄親赴重慶，與國民黨進行和平談判。體現了中共胸懷天下的情懷，B項正確；

開啟了第三次國共合作征程與與題意不符，題干反映的是重慶談判，排除A項；

加速了美國侵略中國的步伐與題意不符，題干未涉及美國侵略中國，且與史實不符，排除C項；

避免了國共劃江而治的局面是指1949年4月人民解放軍渡江作戰前夕，國共雙方圍繞“劃江而治”展開了一場談判。與題意不符，題干反映的是史實是重慶談判，排除D項。

故答案為B。

【點評】本題主要考查重慶談判，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。9．小宇同學講了這樣一個故事：“有這樣一位天才，28歲時患有耳疾，后來兩耳完全失聰。即使這樣，他依然創作出《命運交響曲》這樣的不朽之作。”這位天才是()A．貝多芬 B．巴爾扎克 C．達爾文 D．梵高【答案】A【解析】【分析】根據所學知識可知，德國貝多芬是偉大的作曲家，第三交響曲《英雄交響曲》是貝多芬的代表作之一，完成于1804年，它是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。故這位天才是貝多芬，A項正確；

巴爾扎克是法國小說家，代表作品有《人間喜劇》、《歐也妮·葛朗臺》等，排除B項；

達爾文是英國生物學家，代表作品是《物種起源》，排除C項；

梵高是荷蘭畫家，代表作品是《向日葵》，排除D項。

故答案為A。

【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記貝多芬的相關史實。10．第二次世界大戰給人類帶來了極為嚴重的災難，戰爭到處都是殘垣斷壁，人們流離失所。這段材料反映了二戰的()A．歷史背景 B．主要過程 C．重大戰役 D．重要影響【答案】D【解析】【分析】據“第二次世界大戰給人類帶來了極為嚴重的災難，戰爭到處都是殘垣斷壁，人們流離失所。”可知，這段材料反映了二戰的重要影響，第二次世界大戰給人類帶來了嚴重的災難，D項正確；

題干材料體現了二戰的重要影響，而不是二戰爆發的歷史背景，不是二戰的主要過程，也不是二戰中的重大戰役，排除ABC項。故答案為D。【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記第二次世界大戰的相關史實。11．下表內容反映的主題是()朝代人物事件結果明朝戚繼光戚繼光抗倭東南沿海的倭患基本解除明末清初鄭成功鄭成功收復臺灣荷蘭殖民者被迫投降，臺灣重回祖國懷抱清朝康熙帝雅克薩之戰打敗沙俄，簽訂邊界條約《尼布楚條約》A．抵御少數民族 B．開展友好交流C．反抗外來侵略 D．進行邊疆治理【答案】C【解析】【分析】根據題干內容和所學知識可知，戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰分別是對日本倭寇、荷蘭殖民者、沙俄入侵軍隊等這些外來侵略的抗擊，C項正確；

題干內容描述的是對外來侵略的抗擊，不屬于少數民族，排除A項；

題干內容描述的是戰爭，不是友好交流，排除B項；

題干描述的是維護國家主權和人民生命財產安全的戰爭，不涉及邊疆治理，排除D項。

故答案為C。

【點評】本題主要考查明清時期抗擊外來侵略，考查學生獲取和解讀歷史信息分析歷史問題的能力與歷史解釋的素養。12．1938年廣州、武漢相繼失守后，大部分音樂工作者轉入敵后或大后方，創作了《游擊隊歌》《八路軍進行曲》等作品，之后這些作品被廣大軍民傳唱。這反映了()A．抗日民族統一戰線已初步形成 B．正面戰場取得巨大戰績C．抗日根據地軍民抗日熱情高漲 D．各條戰線歡慶抗戰勝利【答案】C【解析】【分析】根據題干“1938年廣州、武漢相繼失守后，大部分音樂工作者轉入敵后或大后方，創作了《游擊隊歌》《八路軍進行曲》等作品，之后這些作品被廣大軍民傳唱”可知，隨著抗日戰爭不斷發展和中國共產黨的宣傳發動，抗日根據地軍民的抗日熱情逐漸高漲，C項正確；

抗日民族統一戰線的初步形成是以1936年西安事變的和平解決為標志的，排除A項；

題干表述的是敵后抗日根據地的情況，沒有涉及正面戰場，排除B項；

抗戰勝利是在1945年，排除D項。

故答案為C。

【點評】本題主要考查敵后戰場的抗戰，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。13．社會主義建設時期，涌現出了一批“感動中國”的英雄模范人物。王進喜、焦裕祿、雷鋒、鄧稼先成為這個時代的典型和象征。他們身上共同體現了()A．開天辟地、立黨為公的精神 B．不怕犧牲、樂觀主義的精神C．保家衛國、英雄主義的精神 D．艱苦創業、無私奉獻的精神【答案】D【解析】【分析】依據所學可知，王進喜被譽為鐵人；鄧稼先被稱為“兩彈元勛”；雷鋒是黨的好戰士；焦裕祿是“黨的好干部”，他們都是在探索建設社會主義時期出現的英模人物，體現的時代精神是艱苦創業、全心全意為人民服務、無私奉獻的精神，D項正確；

“開天辟地、立黨為公的精神”體現的是紅船精神，排除A項；

王進喜、焦裕祿、雷鋒、鄧稼先身上共同體現了艱苦創業、無私奉獻的精神，沒有體現“不怕犧牲、樂觀主義的精神”，排除B項；“保家衛國、英雄主義的精神”體現的是抗美援朝精神，排除C項。

故答案為D。

【點評】本題考查學生準確識記社會主義建設時期的英雄模范人物，有助于培養學生家國情懷素養。14．歷史解釋是對史實的認識或評判。下列選項屬于歷史解釋的是()A．古巴比倫制定了《漢謨拉比法典》B．雅利安人建立了社會等級制度C．西歐莊園是獨立的經濟和政治單位D．日本自646年起進行大化改新【答案】C【解析】【分析】根據“歷史解釋是對史實的認識或評判”結合所學知識可知，“西歐莊園是獨立的經濟和政治單位”，這是對莊園政治和經濟屬性的評判，屬于歷史解釋，C項正確；

“古巴比倫制定了《漢謨拉比法典》”“雅利安人建立了社會等級制度”“日本自646年起進行大化改新”，均是對相關歷史事件的客觀陳述，屬于歷史史實，排除ABD項。

故答案為C。

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記什么是歷史史實，什么是歷史解釋的概念。15．蘇俄（蘇聯）社會主義道路的探索充滿了開創性、艱巨性和曲折性，九（1）班同學按時序對其探索過程進行了排序，其中排列正確的一項是()A．新經濟政策→十月革命→戰時共產主義政策→實行第一個五年計劃B．戰時共產主義政策→新經濟政策+實行第一個五年計劃→十月革命C．十月革命→實行第一個五年計劃→新經濟政策→戰時共產主義政策D．十月革命→戰時共產主義政策→新經濟政策→實行第一個五年計劃【答案】D【解析】【分析】依據所學知識可知俄國十月革命爆發于1917年11月6日晚，次日彼得格勒武裝起義取得勝利，俄國建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府，蘇維埃政權隨即在全國范圍內建立起來。然而國內外反動勢力聯合企圖扼殺新生的蘇維埃政權，經過三年的國內戰爭，1920年蘇俄粉碎了外國的武裝干涉和國內反革命叛亂，戰爭過程中，為集中全國的人力、物力、財力，實施戰時共產主義政策。然而，戰后的蘇俄繼續實行戰時共產主義政策導致了嚴重的經濟、政治危機，因此，1921年開始實行新經濟政策，運用商品貨幣關系，向社會主義過渡。新經濟政策的實施，到1925年蘇聯的經濟基本恢復到戰前1913年的水平。但是蘇聯現代工業還比較落后，鋼鐵、電力生產遠遠不能滿足國民經濟需要。汽車、飛機制造、化學合成、大型機器設備制造（發電站成套設備、自動生產線設備）等等最新的大工業幾乎一片空白。為使蘇聯成為先進的社會主義工業化強國。1927年12月聯共(布)召開第十五次代表大會，通過了關于制訂發展國民經濟第一個五年計劃(1928～1933年)的指示。第一個五年計劃的宏偉藍圖，激勵起蘇聯人民建設社會主義的巨大熱情的勞動積極性，成為推動經濟建設的強大動力，排列正確的一項是：十月革命→戰時共產主義政策→新經濟政策→實行第一個五年計劃，D項正確；

“十月革命→戰時共產主義政策→新經濟政策→實行第一個五年計劃”符合題意，ABC項排序錯誤，排除ABC項。

故答案為D。

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記蘇俄（蘇聯）社會主義道路的相關史實。16．下列年代尺所示時間發生的歷史事件共同體現了（）A．兩次世界大戰的發展進程 B．二戰后資本主義國家新變化C．20世紀世界政治格局演變 D．亞非拉國家堅持不懈的斗爭【答案】C【解析】【分析】依據題干年代尺所示時間結合所學知識可知，年代尺反映了三次世界格局變化歷程：1914——1919年的第一次世界大戰后，戰勝國通過巴黎和會和華盛頓會議，確立了凡爾賽—華盛頓體系，暫時調整了帝國主義國家之間的矛盾，但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去；1939—1945年第二次世界大戰結束后，形成了美蘇對峙的兩極格局；1989年東歐劇變、1991年底蘇聯解體，東西方冷戰結束，美蘇對立的兩極格局不復存在，暫時形成了“一超多強”的局面，世界正朝著多極化方向發展，因此題干年代尺所示時間發生的歷史事件共同體現了20世紀世界政治格局的演變，C項正確；

1989年東歐劇變、1991年底蘇聯解體與兩次世界大戰進程無關，排除A項；

題干沒有體現二戰后資本主義國家新變化，例如歐洲的聯合、美國的發展、日本的崛起等，排除B項；

題干沒有涉及亞非拉國家的斗爭，例如萬隆會議、非洲年等，排除D項。

故答案為C。

【點評】本題主要考查學生準確解讀題干年代尺信息以及理解問題的能力。理解并識記20世紀世界政治格局演變的相關史實。17．近年來，南極冰山在加速融化，全球人口在快速膨脹。這將帶來()A．生存環境惡化 B．淡水資源充足C．人均資源增多 D．性別歧視消除【答案】A【解析】【分析】依據材料“近年來，南極冰山在加速融化，全球人口在快速膨脹”和課本所學可知，隨著全球范圍內工業化的推進，環境惡化成為嚴重的問題。人們使用煤炭、石油等礦物燃料，排放了大量的二氧化碳，引發了溫室效應，導致全球氣候變暖、冰川融化、海平面上升，A項正確；

全球人口在快速膨脹來帶來污染和浪費，會使水資源面臨短缺的危機，排除B項；

隨著人口過快增長，人類社會面臨人均資源減少的嚴重問題，排除C項；

南極冰山在加速融化，全球人口在快速膨脹等將帶來生存環境惡化，并不能使性別歧視消除，排除D項。

故答案為A。

【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記現代人類社會的發展及面臨的挑戰的相關史實。二、材料題18．某中學以“探尋古代詩歌里的歷史意義”為主題開展跨學科主題學習活動，請你參與這次活動，閱讀材料并完成下列學習任務。

背景

探尋人在歷史長河中的永恒價值，是研究歷史的重要任務之一。南宋遺民謝枋得在《與李養吾書》中說：“大丈夫行事，要講究是非，不論利害；論順逆（道義），不論成敗；論萬世，不論一生（一己成敗得失）。”下列四位詩人圍繞項羽的重要史事作了各自評述。

材料

勝敗兵家事不期，包羞忍恥（忍辱負重）是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。——（唐）杜牧《題烏江亭》

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？——（北宋）王安石《疊題烏江亭》

虞歌曲盡怨天亡，潮落沙平舊戰場。千里江東羞不渡，六朝曾此作金湯。——（清）姜宸莢《烏江詩》

公孫落魄叟回腸，破廟題篇事可商。（包羞忍恥）一入有心人眼底，化作天地大文章。——章士（1881—1973年）在《柳文指要》里評價杜牧的《題烏江亭》

以上材料均摘編自姚大力等《五千年中國簡史》（1）【明確目標】據活動背景，概括本次探究目標。（2）【實施探究】任選一首詩歌，歸納其內含的歷史信息，并結合所學知識，指出作者評述的主要意圖。（3）【總結反思】依據上述探究過程，寫出你的收獲。【答案】（1）探究目標：探尋人生價值；明晰做事準則；明確探究史事的方法。（2）選擇杜牧《題烏江亭》；歷史信息：秦滅亡后，從公元前206年——公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，被圍困烏江，自刎而死，劉邦建立了漢朝。主要意圖：杜牧在《題烏江亭》中批評項羽胸襟不夠寬廣，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。

選擇王安石《疊題烏江亭》；歷史信息：秦滅亡后，從公元前206年——公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，被圍困烏江，自刎而死，劉邦建立了漢朝。主要意圖：王安石認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領江東子弟卷土重來，認為他們不一定再肯為戰爭賣命了。（3）收獲：首先，可以從詩歌本身入手，通過細致的閱讀和理解，提取出詩歌的關鍵信息，這樣可以更好地理解和表述詩歌的內容。其次，可以將詩歌放在歷史的角度進行比較分析，看它與過去存在的事物或事件有什么不同。這樣有計劃地積累材料，可以幫助我們更全面地了解詩歌的歷史背景和文化內涵。評價歷史人物應該堅持唯物史觀；客觀公正，一分為二；史論結合，論從史出；應該從歷史人物所處的時代背景、社會環境、個人立場等方面出發分階段、辯證地進行客觀的評價等。【解析】【分析】（1）探究目標：根據材料“探尋人在歷史長河中的永恒價值，是研究歷史的重要任務之一”可得出探尋人生價值；根據材料“大丈夫行事，要講究是非，不論利害；論順逆（道義），不論成敗；論萬世，不論一生”可得出，明晰做事準則；根據材料“某中學以‘探尋古代詩歌里的歷史意義’為主題開展跨學科主題學習活動”可得出，明確探究史事的方法。（2）歷史信息：根據材料，可以從詩歌內容（戰爭名稱、戰爭時間、交戰雙方、戰爭結果、戰爭影響）、詩歌名稱、詩歌作者等方面回答。主要意圖：可依據探究史事、詩歌內容并結合作者生活時代背景進行分析。如根據材料“勝敗兵家事不期，包羞忍恥（忍辱負重）是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知”可知，秦滅亡后，從公元前206年——公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，被圍困烏江，自刎而死，劉邦建立了漢朝。杜牧在《題烏江亭》中批評項羽胸襟不夠寬廣，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。根據材料“百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來”可知，秦滅亡后，從公元前206年——公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，被圍困烏江，自刎而死，劉邦建立了漢朝。王安石認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領江東子弟卷土重來，認為他們不一定再肯為戰爭賣命了。

（3）收獲：可從提取詩歌歷史信息方法、評價歷史人物原則、如何看待人生價值等角度作答。如首先，可以從詩歌本身入手，通過細致的閱讀和理解，提取出詩歌的關鍵信息，這樣可以更好地理解和表述詩歌的內容。其次，可以將詩歌放在歷史的角度進行比較分析，看它與過去存在的事物或事件有什么不同。這樣有計劃地積累材料，可以幫助我們更全面地了解詩歌的歷史背景和文化內涵。評價歷史人物應該堅持唯物史觀；客觀公正，一分為二；史論結合，論從史出；應該從歷史人物所處的時代背景、社會環境、個人立場等方面出發分階段、辯證地進行客觀的評價等。

故答案為：

（1）探究目標：探尋人生價值；明晰做事準則；明確探究史事的方法。

（2）選擇杜牧《題烏江亭》；歷史信息：秦滅亡后，從公元前206年——公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，被圍困烏江，自刎而死，劉邦建立了漢朝。主要意圖：杜牧在《題烏江亭》中批評項羽胸襟不夠寬廣，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。

選擇王安石《疊題烏江亭》；歷史信息：秦滅亡后，從公元前206年——公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，被圍困烏江，自刎而死，劉邦建立了漢朝。主要意圖：王安石認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領江東子弟卷土重來，認為他們不一定再肯為戰爭賣命了。

（3）收獲：首先，可以從詩歌本身入手，通過細致的閱讀和理解，提取出詩歌的關鍵信息，這樣可以更好地理解和表述詩歌的內容。其次，可以將詩歌放在歷史的角度進行比較分析，看它與過去存在的事物或事件有什么不同。這樣有計劃地積累材料，可以幫助我們更全面地了解詩歌的歷史背景和文化內涵。評價歷史人物應該堅持唯物史觀；客觀公正，一分為二；史論結合，論從史出；應該從歷史人物所處的時代背景、社會環境、個人立場等方面出發分階段、辯證地進行客觀的評價等。【點評】本題主要考查歷史探究的基本方法，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養。19．發展的方略就是破解問題、解決問題，發展的本質就是不斷提高人民生活水平。閱讀材料，完成下列要求。材料：（1）據圖2，歸納其體現的歷史信息。（2）據材料并結合所學知識，舉史實說明三幅圖片反映歷史現象間的內在聯系。（3）據材料并結合所學知識，概括從中得出的歷史認識。【答案】（1）歷史信息：改革開放以來國內生產總值持續增長，2000年國內生產總值增長幅度最大。（2）內在聯系：1978年家庭聯產承包責任制的實行，極大調動了農民的生產積極性，促進了農業大豐收，圖1體現了這一歷史場景。此后，這一制度逐步在全國推開，改革在農村取得成功。接著，改革的浪潮從農村涌向城市，城市改革全面展開。經濟體制改革的不斷深入，對外開放的縱深推進，促使國內生產總值持續增長，圖2對此進行了數據分析。隨著改革開放的深入，國內生產總值的持續增長，人民要求提高生活質量與改善居住環境，圖3體現了這一成果。（3）歷史認識：堅持中國共產黨領導；堅持改革開放；堅持以人民為中心；堅持解放和發展生產力。【解析】【分析】（1）觀察圖2可知，改革開放以來國內生產總值持續增長；2000年國內生產總值增長幅度最大。（2）據材料并結合所學知識可知，1978年家庭聯產承包責任制的實行，極大調動了農民的生產積極性，促進了農業大豐收，圖1體現了這一歷史場景。此后，這一制度逐步在全國推開，改革在農村取得成功。接著，改革的浪潮從農村涌向城市，城市改革全面展開。經濟體制改革的不斷深入，對外開放的縱深推進，促使國內生產總值持續增長，圖2對此進行了數據分析；隨著改革開放的深入，國內生產總值的持續增長，人民要求提高生活質量與改善居住環境，圖3體現了這一成果。

（3）本題是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。如：堅持中國共產黨領導；堅持改革開放；堅持以人民為中心；堅持解放和發展生產力。

故答案為：

（1）歷史信息：改革開放以來國內生產總值持續增長；2000年國內生產總值增長幅度最大。

（2）內在聯系：1978年家庭聯產承包責任制的實行，極大調動了農民的生產積極性，促進了農業大豐收，圖1體現了這一歷史場景。此后，這一制度逐步在全國推開，改革在農村取得成功。接著，改革的浪潮從農村涌向城市，城市改革全面展開。經濟體制改革的不斷深入，對外開放的縱深推進，促使國內生產總值持續增長，圖2對此進行了數據分析；隨著改革開放的深入，國內生產總值的持續增長，人民要求提高生活質量與改善居住環境，圖3體現了這一成果。

（3）歷史認識：堅持中國共產黨領導；堅持改革開放；堅持以人民為中心；堅持解放和發展生產力。【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記改革開放以來國內生產總值的持續增長、家庭聯產承包責任制、城市經濟體制改革的相關史實。20．某中學聚焦世界近代史板塊，圍繞“世界近代歷史的形成與演變”這一主題開展深度學習，請你參與這次活動，完成下列要求。材料：——據錢乘旦主編《新世界史綱要》制作（1）據材料并結合所學知識，寫出★處內含的兩類歷史事件。（2）據材料并結合所學知識，選擇非★處的至少兩個相互關聯事件，寫一篇80-120字的小短文。（要求：題目自擬，史實正確，表述完整，體現歷史發展趨勢）【答案】（1）歷史事件：文藝復興、啟蒙運動。（2）新航路開辟為早期殖民掠奪提供了條件。15——16