【教師資格證筆試】幼教綜合素質(zhì)模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共58分）

L幼兒園的小麗總喜歡說一些〃不著調(diào)〃的話，林老師每次聽到都覺得一頭霧

水。有一次，小麗在操場上玩劃皮艇游戲時(shí)，林老師問：〃我們要坐著皮艇去哪

兒呢？〃小麗大聲說：“去月球！〃林老師繼續(xù)問：〃在月球上可以看到什么呢？〃

小麗開心地說：“可以看到好多星星、好多云朵，還有外太空！好漂亮！〃如果林

老師給予小麗的回復(fù)為“皮艇怎么可以去月球呢？月球上怎么會(huì)有云朵呢？〃那

么林老師的做法（）。

A.正確，符合幼兒全面發(fā)展教育的美育

B.正確，符合幼兒全面發(fā)展教育的智育

C.不正確，違背了幼兒全面發(fā)展教育的美育

D.不正確，違背了幼兒全面發(fā)展教育的智育

2.在組織語言活動(dòng)時(shí)，張老師對(duì)孩子們說："現(xiàn)在H口們來玩一個(gè)游戲，看誰

能猜出老師說的是什么？〃當(dāng)他們看到老師只動(dòng)嘴而不出聲，注意力馬上就集中

到老師的嘴上，開始興致勃勃地根據(jù)口型去分辨和判斷老師說的是什么。該教師

的做法（）。

A.調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

B.尊重幼兒的人格和基本權(quán)利

C.培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)的能力

D.關(guān)注幼兒的全面發(fā)展

3.秋天來了，幼兒園的小操場上有一些落葉，王老師撿起這些形狀顏色各異

的樹葉請(qǐng)小朋友進(jìn)行剪貼畫創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，這體現(xiàn)了教育觀中的（）。

A.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

D.幼兒是發(fā)展的人

4.幼兒園教師在教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服的時(shí)候，常采用形象的兒歌進(jìn)行，如〃抓

領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆山洞，頭先鉆進(jìn)去，左手右手繼續(xù)鉆〃，這說明幼兒

教師的職業(yè)特點(diǎn)是教育對(duì)象具有（）。

1

A.復(fù)雜性B.終身性

C.幼稚性D.多樣性

5.幼兒園為了更好的招生，將班級(jí)中幾名樣貌可愛的幼兒照片做成了宣傳牌

貼在幼兒園門口的公告欄上，家長不滿向園方求說法，幼兒園解釋說這樣幼兒會(huì)

更受大家的歡迎，有利于他們成長，該幼兒園的做法（）。

A.合理，這樣有利于幼兒的人氣增長

B.合理，幼兒園能夠有更多的招生

C.不合理，侵犯了幼兒的肖像權(quán)

D.不合理，損害了幼兒的財(cái)產(chǎn)權(quán)

6.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》提出保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)

任，從（）等四個(gè)方面提出了對(duì)未成年人的保護(hù)要求。

A.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)

B.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、政府保護(hù)

C.自我保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)

D.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、公安保護(hù)

7.某幼兒園教學(xué)設(shè)施陳舊老化，多次出現(xiàn)器材螺絲松動(dòng)，家長也多次向幼兒

園反映，但是園長以資金不足等原因遲遲未維修，一次外出活動(dòng)幼兒突然被設(shè)施

砸傷，此次傷亡主要責(zé)任人為（）。

A.教師

B.幼兒家長

C.維修人員

D.幼兒園主管人員和其他直接責(zé)任人

8.根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二章權(quán)利和義務(wù)第七條中指出，我國教

師的權(quán)利不包括（）。

A.教育教學(xué)權(quán)B.自主管理權(quán)

C.管理學(xué)生權(quán)D.學(xué)術(shù)研究權(quán)

9.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，正確的是（）。

A.幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段

B.幼兒園是義務(wù)教育的組成部分

2

C.幼兒園是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段

D.幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度范疇

10.省教育廳相關(guān)人員準(zhǔn)備到某幼兒園視察工作，園領(lǐng)導(dǎo)讓全體幼兒停止上

課，集體去參加迎接省領(lǐng)導(dǎo)的歡迎儀式。該園領(lǐng)導(dǎo)的做法（）。

A.合法，園領(lǐng)導(dǎo)有管理幼兒的權(quán)利

B.不合法，侵犯了幼兒的受教育權(quán)

C.合法，園領(lǐng)導(dǎo)可以讓幼兒停課參加活動(dòng)

D.不合法，侵犯了幼兒的人身自由權(quán)

11.劉老師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，盡管已經(jīng)提醒幼兒注意安全，但幼兒

還是因場地不平整，摔傷導(dǎo)致骨折。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》應(yīng)對(duì)幼兒所

受傷害承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。

A.幼兒

B.幼兒的監(jiān)護(hù)人

C.劉老師

D.幼兒園

12.家長以幼兒長身體需要大量能量補(bǔ)充為由，要求幼兒園每兩小時(shí)進(jìn)食一

次，幼兒園為了維系家園良好關(guān)系避免家長不滿而更改進(jìn)食時(shí)間間隔和頻率，此

種做法（）。

A.違背了《兒童權(quán)利公約》

B.違背了《幼兒園工作規(guī)程》

C.違背了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.違背了《中華人民共和國教師法》

13.3歲的平平上課時(shí)總是在座位上來回移動(dòng)，手腳不停，游戲時(shí)也不能集

中注意力，總是半途而廢，手里的玩具玩一下就會(huì)丟開，李老師便很生氣地斥責(zé)

平平〃你是有多動(dòng)癥嗎？現(xiàn)在開始不許動(dòng)！〃教師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范

中的（）。

A.自我反思B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛幼兒D.廉潔從教

3

14.剛步入工作接觸孩子時(shí)，作為一名年輕教師，面對(duì)天真可愛的面孔，崔

老師不知道什么樣的活動(dòng)是孩子感興趣的，不知道怎樣組織孩子，更不知道理論

和實(shí)際需要靈活結(jié)合。面對(duì)如此多的困惑，崔老師每天與有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，用

筆記錄下小方法、小游戲、小竅門，回家還翻看有關(guān)幼兒理論知識(shí)的書籍，慢慢

頓悟。后來她得到了大家的一致認(rèn)可。崔老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中

的（）。

A.終身學(xué)習(xí)B.認(rèn)真負(fù)責(zé)

C.關(guān)愛學(xué)生D.團(tuán)結(jié)友愛

15.小偉因?yàn)闆]有按照劉老師的要求完成手工任務(wù)，被罰不準(zhǔn)到戶外活動(dòng)。

劉老師的做法（）。

A.合理，嚴(yán)格要求幼兒

B.合理，行使教師的權(quán)利

C.不合理，違背了關(guān)愛幼兒

D.不合理，歧視幼兒

16.思思的媽媽由于經(jīng)常需要加班，因此都很晚來接思思離園，吳老師每次

都會(huì)耐心等待思思的媽媽，確保幼兒安全，因此思、思的媽媽多次給吳老師送禮,

但均被吳老師婉言謝絕了，這體現(xiàn)吳老師做到了（）。

A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表D.教書育人

17.下列節(jié)氣不屬于春季的是（）。

A.驚蟄B.清明C.谷雨D.小滿

18.花信年華是女孩在古代（）。

A.16歲B.20歲C.24歲D.30歲

19.人稱“瞎子阿炳”的音樂家是（〉。

A.嵇康B.師曠C.賀綠汀D.華彥鈞

20.下列不屬于邊寒詩人的有（）。

A.高適B.王昌齡C.王維D.岑參

21.世界上第一枚液體燃料火箭是美國物理學(xué)家哥達(dá)德在（）年制造的。

A.1926B.1936C.1899D.1946

4

22.東漢時(shí)期的（）是中國古代第一部數(shù)學(xué)專著，它系統(tǒng)總結(jié)了春秋戰(zhàn)國到

東漢初期的數(shù)學(xué)成就。

A.《周髀算經(jīng)》

B.《垛積比類》

C.《代數(shù)術(shù)》

D.《九章算術(shù)》

23.（）是明代文學(xué)中，揭露了封建社會(huì)晚期的黑暗，抨擊當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)腐

朽的生活的一部作品。

A.《金瓶梅》

B.《水滸傳》

C.《儒林外史》

0.《二國演義》

24.清朝末年翻譯了《天演論》,宣傳了〃物競天擇，適者生存〃的觀點(diǎn)的是（）0

A.嚴(yán)復(fù)B.赫胥黎

C.魏源D.戴震

25.以下哪種現(xiàn)象是光學(xué)現(xiàn)象，它的出現(xiàn)往往是天氣將要變化的預(yù)兆，可是

古人卻把這種自然現(xiàn)象視作人間將要發(fā)生異常事情的預(yù)兆，這種現(xiàn)象是（）。

A.天狗食日B.白虹貫日

C.彗星襲月D.運(yùn)交華蓋

26.在Word編輯狀態(tài)下要改變縮進(jìn)方式、調(diào)整左右邊界等操作，最直觀、

快速的方法是利用（）。

A.菜單欄B.格式欄

C.工具欄D.標(biāo)尺

27.在PowerPoint中制作演示文稿，以下哪項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)頁面的跳轉(zhuǎn)（）。

A.添加超鏈接

B.添加動(dòng)作按鈕

C.播放時(shí)輸入頁面編號(hào)并回車

D.在演示界面中將鼠標(biāo)箭頭改成筆形

28.花：雪花：杜鵑花

5

A.瓜：西瓜：哈密瓜

B.人：白人：機(jī)器人

C.山：黃山：長白山

D.海：上海：地中海

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選

項(xiàng)中，填入數(shù)列3,4,14,36,（）〃空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.100B.88C.68D.60

二、材料分析題（每小題14分,共42分）

30.材料：

王老師是一名小班的幼兒園教師，認(rèn)為幼兒穿衣吃飯這些小

事不重要，等他們長大自然就會(huì)了，而且，他認(rèn)為幼兒教師應(yīng)多

教幼兒兒歌、故事、繪畫等，甚至多教一些字「每次戶外活動(dòng)的

時(shí)候，王老師都會(huì)請(qǐng)其他老師和保育員一起幫孩子們換鞋，遇到

不會(huì)系鞋帶的孩子，王老師還會(huì)包辦代替，大大減少了戶外的準(zhǔn)

備時(shí)間。在一次語言教育活動(dòng)中，王老師帶領(lǐng)孩子們一遍遍地重

復(fù)朗誦《三字經(jīng)》前八句，直到所有幼兒能背誦出來。因此，王

老師對(duì)于自己的教育工作十分肯定。

問題：請(qǐng)結(jié)合財(cái)料，從兒童觀的角度評(píng)析王老師的教育行為。

31.材料：

大一班的李老師已經(jīng)帶領(lǐng)班上的幼兒三年了，馬上就要畢業(yè)，

她十分不舍，班上小朋友們也很舍不得她。之前幼兒園鋪設(shè)了一

塊新草坪，于是李老師用大紙箱制作了一只可愛的"恐龍〃，給孩

子們制作了一個(gè)新玩具，帶領(lǐng)孩子們一起制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏，孩

子們?cè)诓萜荷媳寂艿每砷_心了。

萌萌是被奶奶寵溺慣了的孩子，奶奶總是怕萌萌吃不飽，在

家會(huì)給萌萌吃很多東西，導(dǎo)致萌萌經(jīng)常吃飯不能控制量。每次午

餐的時(shí)候如果不留意，她還會(huì)偷偷把旁邊小朋友剩下的飯菜吃完。

一天，李老師發(fā)現(xiàn)后，在飯后把萌萌帶到了小走廊散步消化，并

牽著萌萌手說：〃萌萌，我們的胃就像小氣球，不能裝太多食物

6

哦，不然就會(huì)很難受的，然后就會(huì)變得很胖很胖。下次你如果沒

吃飽，可以請(qǐng)老師給你多添加一些，因?yàn)槌云渌∨笥训氖澄锸?/p>

不衛(wèi)生的，我們做一個(gè)講衛(wèi)生的健康寶寶，你愿意嗎？〃萌萌開

心地答應(yīng)了。

李老師還跟萌萌奶奶溝通說：“東西不是吃得越多身體就越

好的，需要注意適量，食物需要搭配均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，

這樣孩子才會(huì)更健康哦。〃

李老師將要帶領(lǐng)新班級(jí)，雖然有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但李老師認(rèn)

為沒有完全一樣的幼兒，覺得自己要學(xué)習(xí)的還有很多，于是主動(dòng)

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，希望可以做得更好。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的

教育行為C

32.材料：

新聞作為一種媒體信息，本應(yīng)有助于人們了解事情的真相，

如信息論的提出者香農(nóng)就曾把信息定義為“不確定性的消除〃，然

而信息也會(huì)增加人們對(duì)真相認(rèn)識(shí)的不確定性。尤其在這個(gè)信息爆

炸的時(shí)代，如何擺脫這種困境？除了優(yōu)化信息環(huán)境外，更現(xiàn)實(shí)的

途徑是提高受眾的新聞素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，批判性地解讀和使用媒體信息應(yīng)是社會(huì)成員的

基本技能。為什么在今天要特別強(qiáng)調(diào)受眾的〃新聞素養(yǎng)〃？這是由

新聞的性質(zhì)和當(dāng)今新聞的發(fā)展趨勢(shì)決定的。新聞是幫助公民自治

的必要信息，和其他出于私人利益或興趣而獲得的信息不同，它

關(guān)乎社會(huì)群體的公共利益，最終會(huì)影響私人生活。而隨著信息技

術(shù)的發(fā)展、商業(yè)文化的介入、新聞發(fā)布門檻的降低，新聞與評(píng)論、

娛樂、宣傳的界線不再像從前那樣清晰，“準(zhǔn)新聞〃甚至“偽新聞〃

層出不窮。

新聞受眾應(yīng)該提高自己的新聞辨別能力，對(duì)不同來源的信息

設(shè)置不同的警惕值，這樣才能使自己變得明智。如何批判性地解

讀新聞？受眾可以從以下幾個(gè)方面加以考慮：1.報(bào)道有無確切的

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來源？來源可靠嗎？2.報(bào)道的內(nèi)容完整嗎？是否包含事件的時(shí)

間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過等要素？假如不完整，原因是什么？

3.報(bào)道者提供了什么證據(jù)？這些證據(jù)是怎樣檢驗(yàn)或核實(shí)的？4.這

則新聞除了報(bào)道事件外，是否還有其他意圖？

有人認(rèn)為受眾都是愿意看到真相的，他們欠缺的僅僅是辨別

能力，然而現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)多的受眾首先欠缺的是尋求事實(shí)真相的意

愿。如果說從前的新聞受眾在接收信息上缺乏自由的話，那么現(xiàn)

在的新聞受眾更多是被誘惑，把有限的時(shí)間用于關(guān)注娛樂新聞，

而最危險(xiǎn)的是在被抑制和被誘導(dǎo)中養(yǎng)成的對(duì)事實(shí)真相無所謂的

態(tài)度，要么是〃你知道了真相又能怎樣要么是“根本就沒有真

相，一切都是陰謀〃。前者導(dǎo)致老于世故地