蘇教版七年級生物上冊教學設計：2.3.3細胞的分裂與分化課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起探索一個神奇的生物現象——細胞的分裂與分化。這是我們蘇教版七年級生物上冊的一個重要內容，它揭示了生命活動的奧秘。細胞的分裂與分化，就像生命世界的魔法師，將一個個單細胞變成千姿百態的生物體。讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生們，在之前的生物學習中，已經對細胞的基本結構和功能有了初步的了解。他們知道細胞是生命的基本單位，了解到細胞膜、細胞質、細胞核等基本組成部分，以及細胞在生物體中的作用。然而，對于細胞分裂與分化的具體過程和機制，學生們可能還停留在概念性的理解上，缺乏深入的系統認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對生物世界充滿好奇心，對生命現象的學習興趣濃厚。他們的觀察能力和分析能力正在逐步發展，能夠通過實驗觀察和資料分析來理解生物學概念。在學習風格上，學生們表現出多樣化的特點，有的學生喜歡通過實驗操作來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在細胞分裂與分化的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，細胞分裂和分化的過程復雜，涉及到多個步驟和細節，學生可能難以將抽象的概念與具體的圖像或實驗結果聯系起來。其次，學生可能對細胞分裂和分化過程中的遺傳信息傳遞和細胞周期的調控機制感到困惑。此外，學生可能缺乏必要的實驗操作技能，難以通過實驗來驗證和理解理論。因此，教學中需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇教版七年級生物上冊》教材，以便在課堂上跟隨學習。

2.輔助材料：準備與細胞分裂與分化相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解細胞分裂的過程和細胞分化的結果。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，如顯微鏡、載玻片、蓋玻片等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置好實驗所需材料，確保實驗環境安全有序。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們將在課堂上探討細胞分裂與分化。請大家利用課余時間，通過學校的學習平臺或班級微信群，閱讀相關的PPT和視頻資料，了解細胞分裂的基本過程和分化的重要性。

設計預習問題：在預習過程中，請大家思考：細胞分裂和分化的具體步驟有哪些？它們在生物體發育中扮演什么角色？

監控預習進度：我會通過在線平臺查看大家的預習進度，并在課前進行簡要的提問，確保大家都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經閱讀了關于細胞分裂和分化的資料，了解了細胞分裂的四個階段和細胞分化的意義。

思考預習問題：我發現細胞分裂和分化過程中，染色體的變化非常關鍵，我想了解這是為什么。

提交預習成果：我已經將我的預習筆記和疑問整理好，準備在課堂上與大家分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，方便學生獲取和分享學習資源。

作用與目的：

幫助學生提前接觸和思考細胞分裂與分化的概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，想象一下，一個單細胞是如何變成一個復雜生物的？今天我們就來揭開細胞分裂與分化的神秘面紗。

講解知識點：接下來，我會詳細講解細胞分裂的各個階段，以及細胞分化的過程和結果。

組織課堂活動：現在，請大家分成小組，利用我們準備的顯微鏡觀察細胞分裂的玻片，看看你們能觀察到什么。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對細胞分裂的各個階段有了更清晰的認識。

參與課堂活動：在小組觀察活動中，我學會了如何使用顯微鏡，并且和同學們一起討論我們的觀察結果。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解細胞分裂與分化的理論知識。

實踐活動法：通過小組觀察活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解細胞分裂與分化的過程，并通過實踐活動提高觀察和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后完成一份關于細胞分裂與分化的小報告，結合所學知識，討論細胞分裂在生物體發育中的作用。

提供拓展資源：我會推薦一些關于細胞生物學的研究網站和書籍，供大家課后進一步學習。

反饋作業情況：在下一節課開始時，我會檢查大家的作業，并對其中的亮點和問題進行點評。

學生活動：

完成作業：我會認真完成作業，通過查閱資料和小組討論，完成我的小報告。

拓展學習：我會在課后閱讀老師推薦的資料，進一步了解細胞分裂與分化的前沿研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固和深化課堂所學。

反思總結法：通過完成作業和反思，幫助學生總結學習經驗，提升學習能力。

作用與目的：

鞏固學生對細胞分裂與分化知識的掌握，激發學生進一步探索生命科學的興趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞分裂與細胞分化的動畫演示：通過動畫形式，直觀展示細胞從有絲分裂到細胞分化的全過程，幫助學生理解復雜的過程。

-細胞分裂與分化的實例分析：收集不同生物的細胞分裂與分化實例，如植物根尖分生組織細胞的分裂、動物肌肉細胞的分化等。

-細胞周期與基因表達的文獻資料：提供一些關于細胞周期調控和基因表達調控的學術文章，讓學生了解科學研究的最新進展。

-生物學實驗視頻：展示細胞分裂與分化實驗的操作過程，如細胞壓片實驗、DNA染色實驗等，幫助學生掌握實驗技能。

2.拓展建議：

-實驗探究：鼓勵學生設計實驗方案，探究不同條件對細胞分裂與分化的影響，如溫度、激素等。

-案例分析：組織學生分析實際生活中的生物學現象，如植物開花、動物生長發育等，引導學生將理論知識與實際應用相結合。

-科學研究：引導學生關注生物學領域的最新研究成果，如干細胞研究、基因編輯技術等，激發學生對科學的興趣。

-課堂討論：開展關于細胞分裂與分化在醫學、農業等領域的應用討論，拓寬學生的知識視野。

-課外閱讀：推薦一些關于細胞生物學、分子生物學等方面的科普書籍，幫助學生深入了解生命科學。

-小組合作：組織學生進行小組合作項目，如制作細胞分裂與分化模型、設計細胞分裂與分化實驗等，培養學生的團隊協作能力。

-研討會：邀請相關領域的專家或教師，為學生舉辦細胞分裂與分化專題研討會，讓學生與專業人士進行交流。

-主題演講：鼓勵學生就細胞分裂與分化主題進行主題演講，提高學生的口頭表達能力和科學素養。

-創意設計：引導學生結合所學知識，進行細胞分裂與分化相關的設計創新，如設計細胞分裂與分化主題的科普宣傳冊等。

-親子活動：鼓勵家長與孩子一起參與細胞分裂與分化主題的親子活動，增進親子關系，共同學習生物學知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了如何表達和傾聽。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，將抽象的細胞分裂與分化過程形象化，幫助學生更好地理解知識點。這種教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解細胞分裂與分化的過程中，我發現有些學生對于一些復雜的生物學概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的接受能力，導致教學深度不夠。

2.實踐環節不足：雖然我在課堂上安排了實驗觀察環節，但學生的實際操作機會有限，而且由于實驗材料的限制，學生無法進行更多的探索性實驗。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是在學生的自主學習能力和創新思維方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學內容：針對學生理解不夠深入的問題，我計劃在講解時加入更多實例，并結合學生的實際生活經驗，用更貼近學生理解的方式講解復雜概念。

2.增加實踐機會：為了讓學生有更多實踐機會，我計劃在實驗課上提供更多材料，并鼓勵學生設計自己的實驗方案，從而提高他們的動手能力和創新思維。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及通過項目展示、研究報告等形式來評價學生的自主學習能力和創新思維。同時，我也會關注學生在課堂上的參與度和提問質量，以此作為評價的一部分。八、課后拓展1.拓展內容：

-《細胞的秘密》科普書籍：這本書深入淺出地介紹了細胞的結構、功能以及細胞分裂與分化的奧秘，適合學生對細胞生物學有更深入的了解。

-《細胞的生命周期》教學視頻：通過動畫演示，展示細胞從出生到死亡的整個過程，以及細胞分裂與分化在其中的作用。

-《細胞分裂與分化實驗指南》：一本詳細的實驗指導書，包含細胞分裂與分化實驗的操作步驟、注意事項以及實驗結果分析，適合對實驗操作感興趣的學生。

-《細胞生物學》學術論文集：收集了關于細胞生物學領域的最新研究成果，包括細胞分裂與分化的調控機制、細胞周期調控等，適合有一定生物學基礎的學生閱讀。

2.拓展要求：

-閱讀科普書籍：建議學生在課后閱讀《細胞的秘密》，通過閱讀了解細胞的基本結構和功能，以及細胞分裂與分化在生物體發育中的作用。

-觀看教學視頻：鼓勵學生觀看《細胞的生命周期》視頻，通過視頻動畫更直觀地理解細胞分裂與分化的過程。

-實驗操作學習：學生可以嘗試按照《細胞分裂與分化實驗指南》中的步驟進行實驗操作，通過親自動手來加深對細胞分裂與分化的理解。

-學術論文閱讀：對于有一定生物學基礎的學生，可以閱讀《細胞生物學》學術論文集，了解細胞生物學領域的最新研究動態。

教師指導與幫助：

-推薦閱讀材料：教師可以根據學生的興趣和能力推薦合適的閱讀材料，如科普書籍、教學視頻等。

-解答疑問：學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，幫助學生克服學習中的困難。

-組織討論：教師可以組織學生就拓展學習內容進行討論，分享自己的理解和收獲，促進學生之間的交流與合作。

-實驗指導：對于有實驗操作需求的學生，教師可以提供實驗指導，確保實驗的安全性和有效性。

-評價反饋：教師應關注學生的拓展學習情況，給予適當的評價和反饋，激發學生的學習興趣和動力。內容邏輯關系①細胞分裂的基本過程

①細胞分裂的類型：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂

②有絲分裂的四個階段：前期、中期、后期、末期

③細胞分裂的步驟：染色質凝集、染色體分離、核膜重建、細胞質分裂

②細胞分化的概念與特點

①細胞分化的定義：細胞在形態、結構和功能上的特化過程

②細胞分化的特點：穩定性、持久性、可逆性

③細胞分化的意義：生物體發育、器官形成、維持生理功能

③細胞分裂與分化的調控機制

①細胞周期調控：G1期、S期、G2期、M期

②基因表達調控：轉錄、翻譯、蛋白質修飾

③細胞信號傳導：生長因子、激素、細胞因子

④細胞分裂與分化的應用

①生物學研究：細胞生物學、發育生物學

②醫學應用：細胞治療、基因治療、組織工程

③農業應用：植物育種、動物育種、生物農藥作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：請根據教材上的課后練習，完成與細胞分裂與分化相關的題目，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對細胞分裂過程和細胞分化概念的理解。

2.設計細胞分裂與分化實驗報告：學生需要設計一個簡單的實驗方案，例如觀察洋蔥表皮細胞的細胞分裂，并撰寫實驗報告，包括實驗目的、材料、方法、結果和討論。

3.制作細胞分裂與分化思維導圖：學生需要制作一張思維導圖，展示細胞分裂的各個階段和細胞分化的過程，以及它們之間的關系。

4.撰寫一篇短文：學生需要撰寫一篇短文，探討細胞分裂與分化在生物體發育中的重要性，以及它們在醫學和農業領域的潛在應用。

作業反饋：

1.及時批改：對于學生提交的作業，我將在第二天進行批改，確保及時給予反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，我將詳細點評每個學生的答案，對于正確的地方給予肯定，對于錯誤的地方