教案教學基本信息課題Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.Period4學科英語學段：學段：初中學段年級初二教材書名：<Goforit!>出版社：人教社出版日期：教學目標及教學重點、難點教學目標：1.語法學習：能夠在語境中理解和準確使用現在完成時態；能夠理解和正確使用由for和since引導的時間狀語。2.語言技能：能夠寫出正確的現在完成時的句子；能夠書面表達自己最喜歡的物品；能夠通過使用不同的詞或短語、添加相關信息等方式提高表達效果。教學重點：通過講練結合，指導學生理解和掌握現在完成時的基本用法。教學難點：綜合運用學過的知識提升書面表達質量。教學過程(表格描述)教學環節主要教學活動設置意圖導入1（PPT3）觀看視頻，回答問題。Whyisithardtosaygoodbyetocertainthings?該對話是談論個人舊物，引出今天要學習的語法重點—現在完成時態和寫作話題—童年舊物。語法學習1（PPT4-6）1.觀察時間軸，體會對話中三個動作所處的時間和完成情況；2.比較一般現在時、一般過去時和現在完成時的時態含義。3.了解現在完成時的意義和構成。通過時間軸直觀展示對話中三個動作所發生的時間和完成的情況，引導學生將現在完成時與之前學過的一般現在時和一般過去時進行對比。練習1（PPT7-8）通過填空題進行時態練習，區別一般現在時和現在完成時。講練結合，加深學生對現在完成時的意義和構成的理解。語法學習2（PPT9-10）跟讀課本GrammarFocus表格，觀察現在完成時的時間狀語，著重學習for和since在引導時間狀語時用法上的異同。承上啟下上述導入和語法學習環節是對于現在完成時態基礎知識的學習，這里給出具體表達方式并進一步聚焦到for和since用法的學習。語法學習3（PPT11-12）復習動詞分類，重點復習狀態動詞、延續性動詞和瞬間性動詞。判斷8個使用現在完成時的句子是否正確。選用句子的謂語動詞分別為狀態動詞、延續性動詞或瞬間性動詞，引導學生得出結論—當用現在完成時的肯定句和howlong引導的疑問句表示持續性動作和狀態時應使用延續性動詞。練習2（PPT13）將瞬間性動詞轉換為對應含義的延續性動詞。當用現在完成時的肯定句和howlong引導的疑問句表示持續性動作和狀態時應使用延續性動詞。此環節既能鞏固學生對用于延續性和瞬間性動詞的理解，也為后續練習提供支持。寫作學習1（PPT14-17）用for或者since合并改寫句子。通過將一個一般現在時態的句子和一個一般過去時態的句子合并改寫成一個現在完成時的句子，加深對現在完成時態的含義、構成和for或since引導時間狀語的理解，學習寫作時態正確的句子。練習3（PPT18-19）書上4a練習題，用for或since改寫句子。此環節既能鞏固所學，也為后續練習提供支持。練習4（PPT20-22）根據課本4c練習題中的表格完成對話、采訪家人“What’syourfavoritething？”承上啟下既加深對現在完成時態的理解，又通過口頭練習為后續寫作學習搭建階梯。導入2（PPT23）Thinkandtalk.“What’syourfavoritethingfromchildhood?”引入寫作話題。寫作學習2（PPT24-27）通過回答問題準備寫作素材、連詞成句、連句成段、連段成篇。通過問題引導學生進行寫作。寫作學習3（PPT28-34）運用所學知識改進寫作文章。引導學生通過檢查語法、升級表達詞句、添加相關信息、增強邏輯性和添加主題句的方式提升表達效果。知識小結（PPT35）總結改進寫