人教版八年級道德與法治下冊：1.2《治國安邦的總章程》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《治國安邦的總章程》這一章節。咱們知道，法治是國家治理的重要基石，而憲法就是治國安邦的總章程。所以，今天的目標就是幫助大家理解憲法的重要性，以及它在我們生活中的應用。咱們將通過實際案例和互動討論，讓憲法走進我們的生活，讓法治意識在我們心中生根發芽。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場法律知識的奇妙之旅吧！??????核心素養目標培養學生法治意識，提高憲法意識，理解憲法在治國安邦中的地位和作用。增強公民素養，培養參與意識，讓學生能夠自覺遵守法律法規，樹立正確的權利義務觀念。通過案例分析和討論，提升學生的思辨能力和批判性思維，培養他們成為具有社會責任感和法治精神的公民。教學難點與重點1.教學重點，

①理解憲法作為國家根本法的地位和作用；

②掌握憲法的基本內容和原則，如人民主權、法治原則等；

③分析憲法與普通法律的關系，理解憲法對其他法律具有最高效力的原則。

2.教學難點，

①理解憲法在治國安邦中的實際應用，如何將憲法精神融入日常生活；

②分析憲法修改的程序和意義，理解憲法修改對國家治理的影響；

③培養學生運用憲法知識解決實際問題的能力，如理解公民權利與義務的關系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：人教版道德與法治課程資源庫。

-信息化資源：憲法文本、憲法知識普及視頻、相關案例分析文檔。

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論材料、角色扮演道具。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于國家治理的新聞視頻，引導學生思考法治在國家治理中的重要性。

2.提出問題：同學們，視頻中提到了什么？你們認為法治在國家的治理中扮演著怎樣的角色？

3.學生回答：教師總結并引出本節課主題——《治國安邦的總章程》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解憲法的基本概念和地位，用時5分鐘。

-教師講解憲法是什么，憲法在國家法律體系中的地位和作用。

-學生跟隨教師思路，理解憲法的基本概念和地位。

2.講解憲法的基本內容和原則，用時10分鐘。

-教師通過案例分析，講解憲法的基本內容和原則，如人民主權、法治原則等。

-學生跟隨教師思路，理解憲法的基本內容和原則。

3.講解憲法與普通法律的關系，用時5分鐘。

-教師講解憲法對其他法律具有最高效力的原則，以及憲法與普通法律的相互關系。

-學生跟隨教師思路，理解憲法與普通法律的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結合實際案例，分析憲法在治國安邦中的作用。

2.分組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：憲法在我國法律體系中的地位和作用有哪些？

2.學生回答：教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何將憲法精神融入日常生活？

2.學生回答：教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何成為一名具有法治精神的公民？

2.學生分享自己的觀點：教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調憲法在治國安邦中的重要性。

2.布置作業：閱讀憲法相關章節，撰寫一篇關于憲法在治國安邦中作用的短文。

教學時長共計45分鐘。學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**憲法意識增強**：學生通過學習憲法的基本概念、地位和作用，對憲法有了更深刻的認識，憲法意識得到顯著提升。

2.**法治觀念形成**：學生理解了法治在國家治理中的重要性，形成了尊重法律、遵守法律的法治觀念，為成為遵紀守法的公民奠定了基礎。

3.**權利義務意識明確**：學生通過學習憲法中的公民權利和義務，明確了自身在社會中的權利和義務，能夠自覺維護自身合法權益，同時也尊重他人權利。

4.**思辨能力提升**：在課堂討論和案例分析中，學生的思辨能力得到了鍛煉，能夠從多角度分析問題，形成自己的觀點。

5.**公民參與意識增強**：學生認識到作為公民參與國家治理的重要性，提高了參與公共事務的積極性，增強了社會責任感。

6.**實踐能力提高**：通過角色扮演和案例分析等活動，學生將理論知識與實際生活相結合，提高了運用法律知識解決實際問題的能力。

7.**情感態度價值觀培養**：學生在學習過程中，不僅掌握了法律知識，還培養了愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀。

8.**批判性思維發展**：在面對憲法修改等復雜問題時，學生學會了批判性思維，能夠獨立思考，不盲從，不輕信。

9.**合作學習技能**：在小組討論和合作中，學生學會了如何與他人協作，提高了團隊協作能力和溝通技巧。

10.**終身學習意識**：學生認識到學習法律知識是一個持續的過程，激發了終身學習的興趣和動力。課后作業為了鞏固學生對《治國安邦的總章程》這一章節的理解，以下設計了以下幾項課后作業：

1.**案例分析**（用時：15分鐘）

閱讀以下案例，并分析憲法在其中所起的作用。

案例一：某市在制定城市規劃時，是否應該遵守憲法中關于公民權利的規定？

答案：是的。根據憲法規定，公民享有財產權，城市規劃的制定應尊重和保護公民的財產權，不得隨意征收或征用公民的財產。

2.**憲法知識問答**（用時：10分鐘）

請根據所學知識回答以下問題。

問題一：憲法在我國法律體系中的地位是什么？

答案：憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

問題二：憲法規定的基本原則有哪些？

答案：憲法規定的基本原則包括人民主權原則、法治原則、民主集中制原則等。

3.**憲法修改討論**（用時：20分鐘）

討論以下憲法修改的案例，并分析其對國家治理的影響。

案例二：2018年，全國人大對憲法進行了第五次修改，增加了“國家尊重和保障人權”的內容。

答案：憲法修改增加了“國家尊重和保障人權”的內容，體現了我國法治建設的進步，有利于維護公民的基本權利，促進社會和諧穩定。

4.**憲法宣傳設計**（用時：20分鐘）

設計一份憲法宣傳海報，內容包括憲法的基本原則和重要性。

答案示例：海報可以包括憲法標志、憲法基本原則的簡短說明、憲法在治國安邦中的重要作用等元素。

5.**法律知識應用**（用時：15分鐘）

假設你是一名中學生，請列舉三個你生活中常見的法律問題，并說明如何運用法律知識解決這些問題。

答案示例：

-問題一：在網絡上發現侵犯他人隱私的言論。

解決方法：根據《中華人民共和國網絡安全法》，可以向網絡服務提供商投訴，要求刪除侵權內容。

-問題二：在學校遇到欺凌事件。

解決方法：根據《中華人民共和國未成年人保護法》，可以向學?；蛳嚓P部門報告，尋求幫助。

-問題三：購買商品后發現質量問題。

解決方法：根據《中華人民共和國消費者權益保護法》，可以向消費者協會投訴或直接向商家協商解決。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在導入環節，我嘗試通過播放新聞視頻和提出問題的方式，激發學生的興趣，使他們能夠將抽象的憲法知識與實際生活聯系起來。這種情境教學法有助于提高學生的參與度和學習效果。

2.**角色扮演活動**：在鞏固練習環節，我設計了角色扮演的活動，讓學生扮演不同的角色，如法官、律師、原告等，通過模擬法庭的方式，讓學生更加深入地理解憲法在司法實踐中的作用。這種活動不僅增強了學生的實踐能力，也提高了他們的法律意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂討論深度不足**：在課堂討論環節，我發現部分學生的參與度不高，討論的深度也有限。這可能是由于學生對于憲法知識的掌握程度不一，或者是對討論話題缺乏足夠的興趣。

2.**評價方式單一**：在評價學生掌握知識的情況時，我主要依賴于課堂提問和作業，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.**理論與實踐結合不夠緊密**：在講解憲法知識時，我發現部分學生對于憲法在實際生活中的應用缺乏了解，理論與實踐的結合不夠緊密。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富討論話題，提高討論深度**：為了提高學生的參與度和討論深度，我計劃在接下來的教學中，提供更加貼近學生生活的案例，并鼓勵學生從不同的角度進行思考，激發他們的創新思維。

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