新教材高中政治5.2意識的作用教學設計7新人教版必修4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新教材高中政治5.2意識的作用教學設計7

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的高一（1）班的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既神秘又有趣的話題——意識的作用。這節課，我們將一起揭開意識這把神秘鑰匙，看看它如何影響我們的生活和行動。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！????核心素養目標分析1.理解意識在認識和改造世界中的作用，培養批判性思維和邏輯推理能力。

2.認識到意識活動與實踐活動的關系，增強實踐意識和問題解決能力。

3.學會運用意識原理分析社會現象，提升對社會生活的理解和參與能力。

4.培養正確的價值觀，認識到意識對個人成長和社會發展的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①意識能動性的理解：引導學生理解意識不僅是反映世界，還能動地改造世界，這是意識作用的核心。

②意識與物質的關系：幫助學生建立正確的意識與物質相互作用的辯證關系，理解意識對物質的反作用。

③意識活動的社會歷史性：讓學生認識到意識活動不是孤立存在的，它受到社會歷史條件的制約和影響。

2.教學難點，

①意識能動性的具體體現：如何將抽象的“意識能動性”概念與具體的社會實踐和日常生活聯系起來，是教學中的難點。

②意識與物質的辯證關系：理解意識與物質既對立又統一的辯證關系，對于高一學生來說，需要一定的抽象思維能力。

③意識的社會歷史性：如何幫助學生從歷史和現實的角度理解意識的社會歷史性，避免陷入歷史決定論或歷史循環論的誤區。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版必修4教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與意識作用相關的圖片、圖表，以及反映意識與社會實踐關系的視頻片段，以增強直觀性和互動性。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和討論過程。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在討論中深入理解意識的作用；同時，確保實驗操作臺的安全性和實用性，以備不時之需。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生閱讀關于意識的基本概念和作用的相關章節，并思考意識在日常生活和學習中的體現。

設計預習問題：圍繞“意識的作用”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“意識是如何影響我們的決策過程的？”、“意識在科學研究和藝術創作中有哪些具體表現？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解意識的基本概念和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段關于科學家如何通過意識工作來解決問題的視頻，引出“意識的作用”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解意識能動性的具體體現，結合實例，如科學家通過意識實驗驗證量子糾纏現象。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中意識如何影響實驗結果，以及意識在日常生活決策中的作用。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“意識如何影響我們的記憶？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和案例。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解意識能動性的具體體現。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用和深化對意識作用的理解。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與意識作用相關的案例分析作業，要求學生分析案例中意識的作用，并撰寫報告。

提供拓展資源：提供與意識作用相關的書籍、網站和視頻，如關于心理學、神經科學和哲學的資料。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出分析中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理一、意識的定義和本質

1.意識的定義：意識是人的頭腦對于客觀世界的主觀反映，是人類心理現象的高級階段。

2.意識的本質：意識是客觀存在在人腦中的反映，是人腦的機能。

二、意識的特征

1.意識的主觀性：意識是對客觀世界的主觀反映，具有個體差異。

2.意識的能動性：意識能夠反作用于客觀世界，具有預見性、目的性和選擇性。

3.意識的社會歷史性：意識是社會歷史發展的產物，受到社會歷史條件的制約。

三、意識的內容和形式

1.意識的內容：意識的內容包括物質世界、社會生活和人的內心世界。

2.意識的形式：意識的形式包括感覺、知覺、表象、思維、情感和意志等。

四、意識的作用

1.意識的認識作用：意識能夠幫助我們認識世界，了解事物的本質和規律。

2.意識的實踐作用：意識能夠指導我們的實踐活動，推動社會實踐的發展。

3.意識的調節作用：意識能夠調節人的行為和情緒，使我們的行為符合社會規范。

五、意識的能動作用

1.意識的預見性：意識能夠預見事物的發展趨勢，為我們制定行動計劃提供依據。

2.意識的目的性：意識能夠明確我們的目標，指導我們的行動。

3.意識的選擇性：意識能夠幫助我們選擇正確的行動方案，實現我們的目標。

六、意識與物質的關系

1.意識的來源：意識來源于客觀世界，是人腦對客觀世界的反映。

2.意識與物質的關系：意識與物質是辯證統一的，物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用。

七、意識與社會實踐的關系

1.社會實踐是意識的基礎：意識來源于社會實踐，又指導社會實踐。

2.社會實踐與意識發展的關系：社會實踐推動意識的發展，意識又推動社會實踐的進步。

八、意識的實踐應用

1.意識在科學研究中的應用：意識能夠指導科學家進行科學研究，推動科學的發展。

2.意識在工程技術中的應用：意識能夠指導工程師進行工程技術創新，推動工程技術的發展。

3.意識在人文社會科學中的應用：意識能夠指導人文社會科學研究，推動人文社會科學的發展。

九、意識的培養

1.意識的培養方法：通過學習、實踐、思考、交流等方式培養意識。

2.意識培養的重要性：意識培養對于個人成長和社會發展具有重要意義。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠激發學生的學習興趣和積極性。以下是對本節課的課堂評價方案：

1.課堂提問與互動

-提問方式：我將采用開放式和封閉式相結合的提問方式，以鼓勵學生積極思考和參與。

-問題設計：圍繞本節課的核心知識點，設計一系列能夠激發學生思考的問題，如：“你們認為意識在日常生活和學習中扮演著怎樣的角色？”

-觀察學生反應：通過觀察學生的回答和表情，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論與協作

-分組討論：將學生分成小組，圍繞特定問題進行討論，如：“如何通過意識的作用來提高我們的學習效率？”

-協作評價：評價學生的團隊合作能力、溝通技巧和問題解決能力。

3.實踐活動與展示

-實踐活動：設計一個與意識作用相關的實踐活動，如模擬實驗，讓學生親身體驗意識在實踐中的應用。

-展示與反饋：讓學生展示他們的實踐活動成果，并提供互相評價的機會，教師在此基礎上給出專業反饋。

4.課堂測試與即時反饋

-測試形式：進行隨堂小測驗，以檢驗學生對知識點的掌握情況。

-即時反饋：對測試結果進行即時分析，針對學生的薄弱環節進行講解和強化。

5.學生自評與互評

-自我評價：鼓勵學生在課后對自己在課堂上的表現進行反思，包括參與度、學習效果等。

-互評活動：組織學生進行互評，通過同伴間的評價，幫助學生認識到自己的優勢和不足。

6.課堂參與度記錄

-記錄方式：使用課堂參與度記錄表，記錄學生在課堂上的發言次數、參與活動的情況等。

-分析與調整：根據記錄分析學生的參與度，針對參與度較低的學生，采取個別輔導或調整教學策略。

7.課堂氛圍與情緒管理

-氛圍營造：通過幽默、鼓勵性的語言和教學方式，營造積極向上的課堂氛圍。

-情緒管理：關注學生的情緒變化，及時調整教學節奏，確保學生能夠保持良好的學習狀態。課后作業1.分析題：請結合實際案例，分析意識在科學研究中的具體作用。例如，以量子力學的發展為例，說明意識在科學發現過程中的能動作用。

答案示例：

在量子力學的發展過程中，科學家們通過對微觀世界的深入觀察，提出了量子糾纏的概念。這一概念的提出，體現了意識在科學研究中的能動作用。科學家們通過對量子糾纏現象的思考，不僅加深了對微觀世界的認識，也為量子通信和量子計算等領域的發展奠定了基礎。

2.應用題：假設你是一名即將參加高考的學生，請結合意識的作用，談談如何通過意識的能動性來提高你的學習效率。

答案示例：

作為一名高考生，我可以通過以下方式利用意識的能動性來提高學習效率：

（1）明確學習目標：設定具體的學習目標，如每天掌握一定數量的知識點，這將有助于提高學習的目的性和針對性。

（2）制定學習計劃：根據自身情況，制定合理的學習計劃，合理安排學習時間和內容，確保學習的連續性和高效性。

（3）積極調整心態：保持積極向上的心態，面對學習中的困難和挫折，通過意識的調節作用，保持學習的動力和信心。

（4）自我激勵：通過自我激勵，如設立獎勵機制，激發學習興趣和動力，提高學習效率。

3.論述題：請論述意識在人類社會發展中的作用，并舉例說明。

答案示例：

意識在人類社會發展中的作用主要體現在以下幾個方面：

（1）推動科技進步：意識能夠引導人們進行科學探索和創新，推動科技的進步和發展。

（2）促進社會變革：意識能夠引導人們對社會現象進行反思和批判，推動社會變革和進步。

（3）提升道德水平：意識能夠引導人們樹立正確的價值觀和道德觀念，提升道德水平。

舉例：在人類歷史上，許多偉大的科學家、思想家和社會活動家，如牛頓、達爾文、馬克思等，都通過意識的能動作用，為人類社會的發展做出了巨大貢獻。

4.案例分析題：分析以下案例，探討意識在實踐活動中的作用。

案例：某企業在面臨市場競爭壓力時，通過集體討論和頭腦風暴，提出了創新性的產品研發策略，最終在市場上取得了成功。

答案示例：

在這個案例中，意識在實踐活動中的作用主要體現在以下幾個方面：

（1）集體智慧：通過集體討論和頭腦風暴，企業員工集思廣益，充分發揮了意識的集體智慧。

（2）創新思維：企業員工在討論過程中，激發了創新思維，提出了具有前瞻性的產品研發策略。

（3）目標導向：企業員工明確了市場競爭壓力下的目標