第九單元考前沖刺專題特訓

一、科學探究專題

1.【考一點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法.

【分析】顯微鏡是實驗室常用的放大儀器.幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細微結構.

【解答】解：A、根毛的體積比較大，可以用放大鏡觀察，A不符合題意；

B、酵母菌屬于單細胞生物，體積很小，必須借助顯微鏡才能觀察，B符合題意；

C、檢測不同環境中的細菌和真菌，是利用培養基上的菌落來判斷細菌和真菌的多少，菌落

可以用放大鏡觀察，不符合題意；

D、花的結構比較大，一般憑肉眼就可以觀察清楚，子房內的結構可以用放大鏡，不需要顯

微鏡，不符合題意；

故選：B

【點評】知道顯微鏡是實驗室常用的放大儀器，放大倍數較大.

2.【考點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法.

【分析】（1）制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的

是為了保持細胞原形.

（2）顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗，所觀察到的細胞數目越少；反之顯微鏡的放大倍

數越小，視野越亮，所觀察到的細胞數目越多.

（3）顯微鏡的成像特點是顯微鏡倒立的像.要理解韜應”不是相反，是旋轉180度后得到

的像.

（4）顯微鏡中氣泡的特點；氣泡中間空白透亮、無結構、多為圓形或橢圓形、往往有粗而

黑的邊緣、輕壓可以變形移動.

【解答】解：A、在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體

是清水；對細胞進行染色；染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從

另一側吸引，使稀碘液浸潤標本的全部，A錯誤；

B、我們在使用顯微鏡時，轉動轉換器將10x的物鏡換成45x的物鏡，即將低倍鏡換成了高

倍鏡.這時，由于高倍鏡的視野窄，透光量少，視野就會變得很暗，B錯誤；

C、顯微鏡下成的是倒像，所以當視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物

像移至視野中央，C正確；

D、視野中出現的黑邊圓形、用鏡子輕壓蓋玻片時會變形的圖象肯定是氣泡，D錯誤.

故選：C.

【點評】解答此題要全面掌握生物實驗操作步驟和注意事項，不能死記，要多動手動腦.

3.【考點】科學探究的基本環節.

【分析】淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在.

【解答】解：A、淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在.A

正確；

B、花的結構較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察花的結構，而顯微鏡觀察的

材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察花的結構.B錯誤；

C、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應將葉片放入酒精隔

水加熱進行脫色處理.C錯誤.

D、制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，應先在載玻片上滴一滴生理鹽水，若滴一滴清水，

植物細胞會吸水影響觀察.D錯誤；

故選A

【點評】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，應先在載玻片上滴一滴清水，若滴一滴生理鹽水，

植物細胞會失水影響觀察.

4.【考點】科學探究的基本環節.

【分析】在科學探究中，如何驗證做出的假設是否正確，實驗法是常用的方法；實驗中，控

制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題；為了確保實驗結果只是

由實驗變量的不同引起的，就應當使兩種環境中除實驗變量不同外，其它條件都相同，增加

重復次數等是提高實驗結果可靠性的重要途徑，分析與判斷證據和數據等是得出結論的重要

過程.

【解答】解：A、設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的關鍵問題；A不符合題意；

B、控制變量唯一是對照實驗的設計原則，B不符合題意；

C、增加重復次數等是提高實驗結果可靠性的重要途徑，C不符合題意；

D、分析數據是得出結論的重要過程.不能隨便修改實驗數據，D符合題意；

故選：D

【點評】實驗法是驗證假設的常用的方法.針對提出的假設在設置對照實驗時要注意變量的

唯一.

5.【考點】探究酸雨對農作物的生長影響.

【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表

達和交流.

【解答】解：該實驗的變量是酸雨.實驗結果：甲組植物死亡，乙組植物正常生長.該實驗

證明W對植物的生長發育有影響.

故選：D

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程.

6.【考點】科學探究的基本環節.

【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一

般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

【解答】解：A、孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對不同世代的不同性狀的個體數目都進行

了記載，并用統計學的方法進行了分析.A錯誤.

B、植物只有在光照條件下才能進行光合作用，植物光合作用的同時也進行呼吸作用，因此

普里斯特利的實驗設計對照實驗來獲得證據.B正確.

C、巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生.因此設計鵝頸瓶對照實

驗來獲得證據.C正確.

D、加拿大科學家班廷以狗為實驗動物進行研究，依據有無胰島素，設計對照實驗，揭開了

糖尿病的發病原因.D正確.

故選：A

【點評】’對照原則”是實驗設計的基本原則之一.

7.【考點】科學探究的基本方法.

【分析】此題考查對觀察的理解和應用.

【解答】解：觀察是科學探究的一種基本方法.科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大

鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量.科學的觀察

要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；

要積極思考、及時記錄；要交流看法、進行討論.使觀察更加全面和典型.在觀察中要注意

從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事

實，還要注意抓住事物的本質特征，不能被表面現象所迷惑.并不是觀察時特點是比較直接，

而一般不需要很長時間.上網搜索資料，去圖書館查閱書刊以及人口普查均不屬于觀察；

故選：C

【點評】問題來源于觀察，科學探究通常開始于觀察.

8.【考點】探究影響鼠婦分布的環境因素.

【分析】鼠婦的適宜生存的環境條件是：陰暗潮濕.根據表格給予的信息以及生活過程中我

們發現鼠婦的地方，可推知鼠婦的生活環境是怎樣的，解答時可以從環境特點和鼠婦的數量

方面來切入.

【解答】解：通過記錄可以分析：在水槽邊的石頭下和種花的濕花盆底下鼠婦的數量最多，

而塑膠跑道、干草地中鼠婦的數量很少.比較這兩種環境的差別，可以發現主要區別條件是：

光照和水分，而鼠婦大多集中在陰暗、潮濕的環境中，而光亮、干燥的環境中鼠婦的數量很

少.可推知：鼠婦的適宜生存的環境條件是：陰暗潮濕.

故選B.

【點評】解答此類題目的關鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

9.【考點】探究種子萌發的條件.

【分析】（1）種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚

是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質.

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時、對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般

來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

【解答】解：A、①組：常溫+濕潤土壤；②組：冷藏+濕潤土壤，①和②兩組唯一不同

的變量是溫度，因此①和②能驗證溫度對種子萌發的影響，A正確；

B、②組：冷藏+濕潤土壤；③組；常溫+干燥土壤，②和③兩組有兩個變量溫度和水分，

變量不唯一，不能形成對照實驗，因此②和③不能驗證水分對種子萌發的影響，B不正確；

C、②組：冷藏+濕潤土壤；④組：常溫+濕潤土壤+隔絕空氣，②和④兩組有兩個變量溫

度和空氣，變量不唯一，不能形成對照實驗，因此②和④不能驗證空氣對種子萌發的影響，

C不正確；

D、③組：常溫+干燥土壤；④組：常溫+濕潤土壤+隔絕空氣，③和④兩組有兩個變量水

分和空氣，變量不唯一，不能形成對照實驗，因此③和④不能驗證空氣對種子萌發的影響，

D不正確.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發的條件和對照試驗中變量的惟一性.

10.【考點】測定種子的發芽率.

【分析】不能對檢測對象逐一檢查時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣

檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法；

【解答】解：為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因

素的影響；要做到隨機抽取足夠數量（100粒）的種子作樣本；種子的發芽率是指萌發的種

子數占供檢測的種子數的百分比：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進

行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗.測定同一種種子的發芽率，可不設置

對照實驗.

解：種子不在休眠期時就可能萌發，而萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的

空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質.

測定種子發芽率時，應該用抽樣檢測的方法，即從檢測對象中抽取少量個體作為樣本，對樣

本的檢測能夠反映總體的情況.

A、只用幾粒種子測一下，偶然性較大，測定的實驗數據不準確，A錯誤；

B、在抽樣中采取隨機抽樣的方式，設置重復組，取平均值作測定結果，挑個大的種子測發

芽率違背隨機抽樣的要求，B錯誤；

C、所有的種子都測一下發芽率，工作量大，不科學，不現實，C錯誤；

D、種子萌發必須具備適宜的內在條件和外界條件，所以應在環境條件適宜的情況下測定發

芽率，D正確；

故選：D

【點評】解此題的關鍵是理解種子的發芽率、抽樣調檢測的概念和注意事項.

11.【考點】探究根的什么部位生長最快.

【分析】根據根尖的結構和各個部分的作用分析解答.根尖的結構一般可以劃分為四個部分；

根冠、分生區、伸長區和成熟區.

【解答】解：A、根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分

生組織，使之免受土壤磨損的功能.

B、伸長區，位于分生區稍后的部分.是根部向前推進的主要區域，其外觀透明，潔白而光

滑.生長最快的部分是伸長區.

C、分生區，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織.個體小、排列緊密、細胞壁薄、

細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明.

D、成熟區，也稱根毛區.內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，

中間失去橫壁，形成導管.導管具有運輸作用.表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和

無機鹽的主要部位.

根冠和成熟區的細胞基本上已經不分裂了，而分生區的細胞主要負的是分裂，只會使細胞的

數目增加，伸長區的細胞長長，讓根部變大！

正如圖中所畫線段間距變化所示：成熟區、分生區、根冠出的間距基本

不變，而伸長區的間距明顯增長.

故選：B.

【點評】本知識結合根的什么部位生長最快的探究實驗現象很明顯.

12.【考點】探究發生在口腔內的化學消化.

【分析】唾液淀粉院對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟：確定變量、設置對照實驗-?水浴

一滴加碘液f觀察和分析現象一得出結論，注意對照試驗變量的唯一性.

【解答】解.：A、在體溫37℃下酶催化作用最強，因此實驗過程中四支試管都應置于37℃

溫水中，A正確.

B、試管1和試管4中兩個變量不唯一，不能作為對照實驗，B錯誤；

C、探究牙齒咀嚼的作用，試管2和試管3能形成一組對照實驗，比較科學，C正確.

D、探究舌攪拌的作用，試管2和試管4比較科學，D正確.

故選：B

【點評】此題的關鍵是能正確的區分對照試驗中的對照組和實驗組，注意對照試驗變量的唯

一性.

13.【考點】探究發生在口腔內的化學消化.

【分析】表中的1號和2號是一組對照實驗，變量是唾液，1號有唾液，在37℃下，唾液中

的淀粉酶能夠將淀粉分解成麥芽糖，故加碘液不變藍：而2號中沒有加唾液，而是加了清水，

放到37℃下，淀粉沒有被分解，故加碘液變藍色.在實驗中，控制變量和設置對照實驗是

設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題；在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的

除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗.

【解答】解：表中的1號和2號是一組對照實驗，變量是唾液，1號有唾液，在37℃下，唾

液中的淀粉酶能夠將淀粉分解成麥芽糖，故加碘液不變藍；而2號中沒有加唾液，而是加了

清水，放到37℃下，淀粉沒有被分解，故加碘液變藍色.通過這個實驗，我們可以得出的

結論是唾液中唾液淀粉前可以將淀粉消化.

故選：B

【點評】注意：對照實驗中的變量就是所要研究的問題.

14.【考點】探究光合作用的條件、原料和產物.

【分析】本題考查探究光合作用的產物——氧，氧能使快要熄滅的木條復燃.

【解答】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋

放出氧氣的過程，叫光合作用.實驗小組采用甲、乙兩裝置來探究光合作用的產物，乙裝置

有氣泡產生，說明能在光下進行光合作用產生了氧，而甲裝置沒有植物，無氣泡產生，僅起

對照作用；乙裝置有氣泡產生，即產生了氧，能使快要熄滅的木條復燃.

故選C

【點評】光合作用的產物是有機物和氧，氧具有助燃作用.

15.【考點】探究光合作用的條件、原料和產物.

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一部分遮光一光照一摘下葉片

一酒精脫色一漂洗加碘f觀察顏色.實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇

到淀粉變藍色，泗精溶解葉片中的葉綠素.關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗.

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般

來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

【解答】解：將甲、乙兩盆大小和生長狀況完全相同的植物，白天置于光照、濕度等相同環

境下培養，夜晚將甲置于相對溫暖的環境匯總，乙置于相對涼爽的環境中，一段時間后觀察

二者的生長狀況，因此甲乙唯一不同的量是溫度，所以該實驗的變量為溫度.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特

點.

16.【考點】探究光合作用的條件、原料和產物.

【分析】本題是通過實驗驗證綠色植物光合作用的條件的實驗設計思路，根據實驗目的分析

實驗的自變量，然后根據實驗設計的對照原則和單一變量的原則選擇實驗裝置.

【解答】解：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條

件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服

力.一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.驗證綠色

植物光合作用的條件是否需要光照，實驗的自變量應該是有光或無光，植物屬于無關變量，

因此需要選擇裝置②③.

故選：A.

【點評】根據實驗目的分析實驗的自變量和無關變量、并對變量進行控制是本題考查的重點.

17.【考點】測定反應速度.

【分析】在測定人的反應速度的實驗中，讀數時，應該均以手指下邊的刻度為準，如圖可知，

尺子上能夠反映反應速度的刻度值是4cm.

【解答】解：在《測定反應速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為0”

的一端朝下，然后被測同學拇指和食指準備夾住，不能接觸：放手看被測同學抓住的距離就

可以了，刻度值越大，反應速度越慢；刻度值越小，反應速度越快.這樣刻度值的大小就可

以反應被測同學的反應速度.圖中開始時大拇指在0刻度的上方，因此結束時應該從大拇指

的下方讀數.故尺子上能夠反映反應速度的刻度值4cm.

故選；C.

【點評】解答此類題目的關鍵是熟記反應速度可以用刻度值表示.要注意圖中大拇指的位置，

開始時大拇指在0刻度的上方，因此結束時應該從大拇指的下方讀數，反之應從下方度數.

18.【考點】測定某種食物中的能量.

【分析】種子的成分包括有機物（淀粉、蛋白質和脂肪）和無機物（水和無機鹽）.有機物

是含碳的化合物，容易燃燒，而無機物是不含碳的，熔點高，不易燃燒；

食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的能量使水溫升高的方法來測定，相同質量的

種子，水溫升高的越多，其還有的能量越多.

【解答】解：同樣的水（50毫升），溫度上升（℃）越高，表明含能量越多；而溫度上升最

高的是核桃仁3（℃）,因此從該小組的實驗結果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食

物中，含能量最多的是核桃仁.

故選：C

【點評】解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.

19.【考點】探究菜青蟲取食的特點.

【分析】此題主要結合動物的繞道取食實驗考查學生分析實驗現象、預期實驗結果的能力.

【解答】解：動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和

學習獲得的.不同的動物，學習能力是不同的.動物可以通過嘗試和錯誤產生學習行為，一

般來說，動物越高等，形態結構越復雜，學習行為就越復雜，嘗試與錯誤的次數越少.反之，

動物越低等，形態結構越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數就越多.丙學會繞道

取食所經歷的嘗試與錯誤的次數最少，所以丙最高等；甲學會繞道取食所經歷的嘗試與錯誤

的次數最多，所以甲最低等.因此選項C動物行為與遺傳物質無關的說法錯誤.

選：C

【點評】理解先天性行為和學習行為，明確不同的動物在學習某種行為時，動物越高等，學

習能力越強.

20.【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）.

【分析】在探究螞蟻的通訊時，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，據此答題.

【解答】解：A、捕獲的螞蟻必須來自同一個蟻穴，以免影響實驗結果，A正確.

B、實驗所用的螞蟻最好飼養一段時間后，使它處于饑餓狀態，這樣更利于實驗觀察.B正

確；

C、實驗時盤子里要放少許清水，創建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來（如

圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的‘橋”從一個小島到達其他小島，C正確.

D、實驗用的木條大小、長短大致要一致，以免影響實驗結果，實驗過程中用手對調兩根小

木條會影響實驗結果，D錯誤.

故選：D

【點評】解題的關鍵是知道探究“螞蟻的通訊”的實驗過程.

21.【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）.

【分析】科學探究的一般過程是：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、

表達和交流.

【解答】解：探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有

的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟

等.按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論.并

不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出

錯誤的結論.

因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思.所以題干中，在探究螞蟻食性的過

程中屬于科學探究中的表達與交流的是將實驗結果告訴他人并進行比較.

故選：C.

【點評】科學探究是探索生命的重要方法，本題考查了科學探究的主要環節，要理解每一個

環節的內涵，學會設計和運用.

22.【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌.

【分析】酵母菌屬于單細胞真菌，條件適宜時一般進行出芽生殖，在營養物質和氧氣不足時

一般進行抱子生殖；青霉屬于多細胞真菌，能產生抱子，用抱子繁殖后代；據此解答.

【解答】解：A、青霉屬于多細胞真菌，能產生胞子，用池子繁殖后代，A錯誤；

B、酵母菌屬于單細胞真菌，條件適宜時一般進行出芽生殖，在營養物質和氧氣不足時一般

進行抱子生殖，B正確；

C、青霉屬于多細胞大型真菌，營養菌絲體無色、淡色或具鮮明顏色.菌絲有橫隔，頂端不

形成膨大的頂囊，其分生抱子梗經過多次分枝，產生兒輪對稱或不對稱的小梗，形如掃帚，

稱為帚狀體.分生胞子球形、橢圓形或短柱形，光滑或粗糙，大部分生長時呈藍綠色.所以

放大鏡下可見青霉白色的直立菌絲，C正確；

D、酵母菌有細胞壁、細胞膜、細胞質、成形細胞核和液泡，所以顯微鏡下可見酵母菌有明

顯的液泡是正確的，D正確.

故選：A.

【點評】掌握真菌的結構特點是解題的關鍵.

23.【考點】探究酒精或煙草浸出液對水蚤心律的影響.

【分析】該實驗測量了水蚤在不同濃度煙草浸出液（等量的煙絲中加入不同量的蒸鐳水，其

浸出液的濃度不同；蒸儲水越多，煙草浸出液的濃度越低）中的心跳次數，目的是驗證煙草

浸出液對水蚤心率的影響.

【解答】解：A、每組實驗均只需準備一只水蚤，一只水蚤具有偶然性，實驗誤差較大，因

此要用多只如10只，A錯誤；

B、對照實驗，要有對照組，因此實驗中需要設置清水對照組，B正確；

C、根據表中數據煙草浸出液的濃度由小增大，水蚤10秒內的心跳次數由36增加到41.表

明煙草浸出液對心率有促進作用，濃度越大，則心率越高，說明促進作用越強，C正確；

D、由圖可知，對水蚤心率的影響是在一定濃度范圍內煙草浸出液對水蚤心率有促進作用.表

明水蚤心率很容易受到煙草浸出液的影響.而高濃度的煙草浸出液對水蚤心率的有抑制作

用，因此，一定濃度范圍內，水蚤心率隨煙草浸出液濃度升高而加快，D正確.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

24.【考點】探究植物對空氣濕度的影響.

【分析】生物在長期的自然選擇過程中，適應環境而生存下來.生物適應環境的同時，也會

影響、改變環境.結合圖表信息進行解答.

【解答】解：裸地上沒有植物，草坪上有大面積的單子葉草本植物，茂密的灌木叢中有較高

的灌木，若三處都無水洼，則三處空氣濕度的不同主要是由植物引起的，因此測量裸地、草

坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植物對空氣濕度的影響.

裸地上沒有植物，因此在該探究中作為對照，A項正確；

為避免水源中水分蒸發對空氣濕度的影響，應選擇在沒有水源的地方進行實驗，B項錯誤；

由題干信息可知，本實驗探究的是不同植被對空氣濕度的影響，因此實驗變量是不同的植被，

C項錯誤；

植物對空氣濕度有影響，三組實驗中，裸地組濕度最小，草坪組較大，灌木叢組濕度最大，

D項錯誤.

故選：A

【點評】解答此類題目的關鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度.

25.【考點】觀察血涂片；血液的成分和主要功能.

【分析】觀圖可知：①是紅細胞、②是白細胞、③是血小板、④是血漿，據此解答.

【解答】解：A、①是紅細胞.成熟的紅細胞無細胞核，呈兩面凹的圓餅狀，數量最多，具

有運輸氧的功能，A正確；

B、②是白細胞，有細胞核，比紅細胞大，數量少，白細胞對人體起著防御和保護的功能，

人體出現炎癥時，血液內白細胞的總數會明顯增多，以盡快消滅侵入人體的病菌；而貧血是

由于血液中的紅細胞或紅細胞中的血紅蛋白過少引起的，B錯誤；

C、③是血小板無細胞核，具有止血凝血的作用，C錯誤；

D、血液的顏色主要決定于①紅細胞，紅細胞里有一?種紅色含鐵的蛋白質，叫血紅蛋白，紅

細胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白，D錯誤.

故選：A.

【點評】掌握血液的成分和各部分的功能是解題的關鍵.

26.【考點】觀察蛙蹊或小魚尾鰭內血液流動現象.

【分析】熟記“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗的操作，是解題的關鍵.

【解答】解：A、為了維持小魚的正常呼吸，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鯉蓋和軀干包裹

起來，故A錯誤；

B、“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗的操作中小魚尾鰭上不需要蓋蓋玻片，故B錯誤；

C、用低倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液的流動情況，故D錯誤；

D、實驗結束后，將小魚放回魚缸，故D正確.

故選：D.

【點評】實驗探究是生物課的基礎，對于課本中的重點實驗過程和目的，同學們要熟記于心.

27.【考點】觀察草履蟲.

【分析】生物對外界各種刺激所發生的反應叫做應激性，應激性是生物的基本特征之一；草

履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，

并能對外界的刺激作出反應.

【解答】解.：實驗中在A處滴一滴質量分數為5%的食鹽水溶液，B處滴一滴質量分數為5%

的葡萄糖溶液.食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，所以草履蟲要逃離，葡萄糖溶液對于草

履蟲來說是有利的刺激，所以草履蟲會趨向葡萄糖溶液一端，能觀察到草履蟲向B處運動，

同時可以得出的結論是草履蟲具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應.

故選：B

【點評】此題考查了草履蟲的應激性：趨向有利刺激，逃避有害刺激.

28.【考點】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分.

【分析】碘遇到淀粉變藍色，因此實驗中使用碘液的目的是檢驗有無淀粉；其次在觀察顏色

較淺的細胞如口腔上皮細胞時用碘液染色，便于觀察到細胞核.

【解答】解.：A、菜豆種子含淀粉極少，因此觀察菜豆種子的結構不需碘液，A不正確；

B、黃瓜表層果肉細胞含有葉綠體顏色較深而且含有淀粉極少，因此觀察黃瓜表層果肉細胞

臨時裝片不需要碘液，B不正確：

C、觀察人的血細胞主要是為了觀察細胞的形態特點，不需要碘液，C不正確：

D、探究饅頭在口腔中的變化需要檢驗是否含有淀粉，因此必須使用碘液，D正確.

故選；D.

【點評】解答此類題目的關鍵是養成熟練科學的實驗操作習慣以及明確操作的目的.

29.【考點】用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮.

【分析】這一道題是考察葉片臨時裝片的制作，要注意怎么操作和為什么這樣操作.

【解答】解：A、制作臨時裝片的材料必須是薄而透明的，所以葉片越薄越好，應該選擇雙

面刀片，取兩個刀片中間的葉就可以了.在使用時要迅速的切割，以免破壞細胞的結構.

B、緩慢的切割有可能使葉片撕裂，造成切面不平整，不利于觀察.

C、迅速地來回切拉會把標本切碎，不利于蘸取標本和觀察.

D、緩慢地來回切拉會使獲得的葉片標本較小，切面不平，不利于觀察.

故選：A

【點評】通過本題可以發現，在做實驗時，不廣要會做，還要知道為什么這么做.

30.【考點】膝跳反射實驗.

【分析】神經調節的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括1感受器、2

傳入神經、3神經中樞、4傳出神經和5效應器.反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一

個環節反射活動都不能完成.

【解答】解：A、膝跳反射中，沖動傳導的途徑是做膝跳反射實驗時，應用小錘敲擊1感受

器所示的部位，A錯誤；

B、反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應

器，沖動傳導的途徑是1-2->3->4~>5,B正確；

C、膝跳反射神經中樞位于脊髓，屬于非條件反射，C錯誤；

D、膝跳反射是非條件反射，不需要大腦皮層參與，D錯誤.

故選：B

【點評】解答此類題目的關鍵是理解熟記反射弧的結構和功能.

二、生物技術專題

1.【考點】食品保鮮的一般方法.

【分析】（1）食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據食物腐敗變質的

原因，食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方

法有鹽腌、糖漬、干制、泗泡等.現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添

加防腐劑等.對于不同的食品特點有不同的貯存出方法和滅菌原理.

（2）生物技術是指人們以現代生命科學為基礎，結合其他科學的原理，采用先進的科學手

段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產出所需產品或達到某種目的.

【解答】解：A、新鮮水果放入冰箱中，降低溫度，使水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作

用對有機物的消耗，可延長保鮮時間，達到保鮮的目的.保存新鮮水果常采用冰箱冷藏的方

法，若冷凍保存會使新鮮水果變質.A錯誤.

B、微生物的發酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒時要用到酵母菌，酵母菌是

一種單細胞真菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產生酒精和二氧化碳.B

正確.

C、將竹筍曬干后抽真空袋裝保存使用了脫水法，C正確.

D、酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發酵而成，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧氣的情況

下，乳酸菌發酵產生乳酸.D正確.

故選：A

【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物技術的應用原理.

2.【考點】食品保鮮的一般方法.

【分析】食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據食物腐敗變質的原因，

食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方法有鹽腌、糖

漬、干制、酒泡等.現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶

菌酶等.

【解答】解.：ABC、罐藏水果、添加防腐劑保存肉類、采用溶菌酶保存蝦，都屬于現代的

貯存方法，不是傳統食品保存方法，ABC不正確；

D、酒泡泥螺和蟹屬于傳統食品保存方法，D正確.

故選：D.

【點評】解答此類題目的關鍵是知道食品保存的方法.

3.【考點】食品保鮮的一般方法.

【分析】食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據食物腐敗變質的原因，

食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖.傳統的食品保存方法有鹽腌、糖

漬、干制、酒泡等.現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶

菌酶等.

【解答】解：真空保鮮盒主要是利用真空環境缺氧的特點，抑制細菌、真菌的生長和繁殖，

來延長食品的保質期.因此真空保鮮盒，其保存食品所依據的主要原理是缺氧抑制細菌、真

菌的生長和繁殖.

故選：D.

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握食品保存的原理.

4.【考點】發酵技術在食品制作中的作用.

【分析】微生物的發酵在食品的制作中有重要的意義，如制豆腐乳要用到霉菌，思考答題.

【解答】解：A、微生物的發酵需要適宜的溫度，除了提供適宜的溫度外，還要注意其他條

件，如密封、滅菌等，A正確.

B、大多數霉菌的生長繁殖發酵是需要氧氣的，可以提供氧氣，但不能讓空氣流通，空氣中

有雜菌、真菌的胞子、霉菌等會使發酵失敗，B錯誤.

C、制作豆腐乳要用到霉菌，不是酵母菌，C錯誤.

D、制作豆腐乳之前要先把豆腐高溫煮沸滅菌，然后降溫冷卻后再用，D錯誤.

故選：A

【點評】多掌握常見的發酵技術在食品制作中的作用的例子，并理解其原理.

5.【考點】發酵技術在食品制作中的作用.

【分析】微生物的發酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，據此解答.

【解答】解：由分析可知，微生物的發酵在食品的制作中具有重要的意義，如制饅頭、做面

包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，腐乳是一種

二次加工的豆制食品，通常腐乳主要是用毛霉菌發酵制作的；而果汁是用水果壓榨出的汁液，

香腸屬于熟肉制品，蜜餞是用過多的糖滲出食物中的水分制造出的，不是發酵食品.可見B

符合題意.

故選：B

【點評】了解發酵技術在食品的制作中的應用以及原理，掌握常見的微生物與食品制作的例

子，即可解答.

6.【考點】發酵技術在食品制作中的作用.

【分析】微生物的發酵在食品的制作中有重要的作用，據此解答.

【解答】解：由分析可知，微生物的發酵在食品的制作中具有重要的意義，如制饅頭、做面

包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；果汁是用水果加水，機械加工成的，

與發酵無關.

故選：C

【點評】注意掌握發酵技術在食品制作中的應用，平時注意積累相關的例子.

7.【考點】克隆技術的應用.

【分析】細胞核是遺傳的控制中心.

【解答】解.：基因控制生物的性狀，基因在DNA上，DNA在染色體上，染色體在細胞核

里，細胞核是遺傳信息庫.小鼠體內的遺傳物質來源于雌黑鼠乳腺細胞的細胞核.因此小鼠

的體色與性別是黑色、雌性.

故選：A

【點評】解答此類題目的關鍵是熟記遺傳物質在細胞核中.

8.【考點】克隆技術的應用.

【分析】（1）'克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，

該細胞系中每個細胞的基因彼此相同.

（2）發酵技術是指采用現代工程技術手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產有用

的產品，或直接把微生物應用于工業生產過程的一種新技術.

（3）轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物

中，使之與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.

（4）組織培養指的是在無菌的情況下，將植物體內的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、

形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養基上培養，經過一

段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株.

【解答】解：克隆羊的培育過程大致如下：科學家將供核母羊的乳腺細胞的細胞核移入供卵

細胞母羊的去核的卵細胞中形成“融合細胞"，‘融哈細胞”發育成胚胎并移入代孕母羊的子宮

中，最終代孕母羊產下了克隆羊多莉.因此多莉羊的培育過程中，所采用的生物技術是克隆

技術.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關鍵是熟知生物技術的應用和實例.

9.【考點】克隆技術的應用.

【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養繁殖的方式培育植物，如桿插和嫁

接.克隆在廣義上是指利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組之后代的過

程.在生物學上，克隆是指選擇性地復制出一段DNA序列（分子克隆）、細胞（細胞克隆）

或是個體（個體克隆）.

【解答】解.：A、植物體通過體細胞進行的無性繁殖，屬于個體克隆，A正確；

B、克隆技術可以在短時間內大量繁殖，故可快速繁殖優良性狀的家畜，B正確；

C、控制不同性狀的基因之間進行重新組合，稱為基因重組，克隆技術屬于無性生殖，不可

以實現不同生物優良性狀的重新組合，C錯誤.

D、克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養繁殖的方式培育植物，如桿插和嫁接，

D正確；

故選：C

【點評】克隆技術屬于現代技術之一，是近幾年考試的一個重點，要掌握克隆的原理.

10.【考點】克隆技術的應用.

【分析】克隆技術屬于現代技術之一，是近幾年考試的一個重點，還要掌握克隆羊多利的培

育過程.

【解答】解：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心.對生物的遺傳具有重要

意義.因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰.小羊多莉雖然是由

丙羊分娩出來的，但長相卻一點也不象丁羊，原因就是因為小羊的細胞核不是有丁羊提供，

而是來自于乙羊.

故選：B

【點評】現代生物技術經常會結合現代的一些實例來出考題，要正確理解才能做對.

11.【考點】克隆技術的應用.

【分析】根據已有的知識進行分析解答，巨型小鼠、抗蟲煙草、轉基因大豆都是利用轉基因

技術培育出的轉基因生物，而克隆羊是利用克隆技術繁殖的生物技術.據此解答.

【解答】解；A、克隆羊是利用克隆技術繁殖的生物技術；

B、巨型小鼠是利用轉基因技術培育出的轉基因生物；

C、抗蟲煙草是利用轉基因技術培育出的轉基因生物；

D、轉基因大豆是利用轉基因技術培育出的轉基因生物；

故選：A.

【點評】解此題的關鍵是理解轉基因技術屬于基因工程，克隆技術屬于細胞工程.

12.【考點】克隆技術的應用.

【分析】生物技術它主要包括發酵技術和現代生物技術，現代生物技術一般包括發酵工程、

基因工程、細胞工程、酶工程和蛋白質工程.20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與

合成生物學的興起，發展了系統生物學的生物技術-即系統生物技術，包括生物信息技術、

納米生物技術與合成生物技術等.

【解答】解：A、發酵技術是指人們利用微生物的發酵作用，運用一些技術手段控制發酵過

程，大規模生產發酵產品的技術.A不符合題意.

B、克隆技術是指人工遺傳操作動物進行無性繁殖的技術，克隆后代與親代具有完全相同的

基因組成.B符合題意.

C、酶技術是指在一定的生物反映器內，利用酶的催化作用，將相應的原料轉化成有用物質，

是將酶學理論與化結合而形成的新技術.C不符合題意.

D、轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，

使之與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定具有優良遺傳形狀的生物技術.D不符合

題意.

故選：D.

【點評】解此題的關鍵是理解掌握克隆技術.

13.【考點】克隆技術的應用.

【分析】（1）轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將人工分離和

修飾過的基因導入到目的生物體的基因組中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特

定的具有變異遺傳性狀的物質，從而達到改造生物的目的.利用轉基因技術可以改變動植物

性狀，培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫藥、食品等方面.

（2）'克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞

系中每個細胞的基因彼此相同.如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體

細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統方式.

（3）細胞核能夠控制細胞的代謝和遺傳，細胞核是細胞的控制中心，在細胞的代謝、生長、

分化中起著重要作用，是遺傳物質的主要存在部位.因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，

克隆出來的生物就像誰.

【解答】解：A、轉基因技術可以有目的地改變生物性狀，A正確；

B、轉基因食品的安全性有待關注和解決，B正確；

C、克隆羊“絆J”的細胞核來源于供核母羊，因此克隆羊’翎”的性狀與供核母羊最相似，

不是與代孕母羊最相似，C借誤；

D、克隆技術引起的倫理之爭還末解決，D正確.

故選：C.

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌轉基因技術和握克隆技術的特點以及克隆的過程.

14.【考點】轉基因技術的應用.

【分析】此題重點考察的是轉基因技術的應用.轉基因技術是將人工分離和修飾過的基因導

入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術

稱之為轉基因技術，人們常說的“遺傳工程”、”基因工I呈“、’遺傳轉化"均為轉基因的同義詞.

【解答】解：轉基因技術指的是：通過人工方式將外源基因整合到生物體基因組內，并使該

轉基因生物能穩定地將此基因遺傳給后代的技術.

微生物發酵即是指利用微生物，在適宜的條件下，將原料經過特定的代謝途徑轉化為人類所

需要的產物的過程.微生物發酵生產水平主要取決于菌種本身的遺傳特性和培養條件.

組織培養概念（狹義）指用植物各部分組織，如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進行

無菌條件下培養獲得再生植株，也指在培養過程中從各器官上產生愈傷組織的培養，愈傷組

織再經過再分化形成再生植物.

細胞工程：在細胞整體水平或細胞器水平上，遵循細胞的遺傳和生理活動規律，有目的地制

造細胞產品的一門生物技術.

A、將抑制乙烯（一種催熟物質）合成的基因轉入番茄DNA中，是利用了轉基因技術.故

符合題意；

B、利用某些微生物生產谷氨酸是利用了微生物發酵技術獲得的，故不符合題意；

C、利用組織培養的方法繁殖蝴蝶蘭是利用了組織培養技術獲得的.故不符合題意.

D、將番茄和馬鈴薯細胞融合，繁殖出新植株是利用了細胞工程技術獲得的.故不符合題意.

故選A.

【點評】正確理解轉基因技術、微生物發酵技術、組織培養技術、細胞工程技術的概念和原

理是解答此類題目的關鍵.

15.【考點】轉基因技術的應用.

【分析】（1）轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一

種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.利

用轉基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物

制品，用于醫藥、食品等方面.

（2）遺傳學中把生物體所表現的形態結構、生理特征和行為方式等統稱為性狀.

（3）DNA分子上決定生物性狀的小單位叫基因，基因控制生物的性狀

【解答】解：將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，引

起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術稱之為轉基因技術.經轉基因技術修飾的生物體

在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”，所以“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高

產基因轉入水稻，使水稻產量提高，表明水稻產量高的性狀是由高產基因控制的.故轉基因

技術的基本原理是基因控制性狀.

故選：A

【點評】關鍵是理解掌握轉基因技術的原理和應用.

16.【考點】轉基因技術的應用.

【分析】轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生

物中，使之與另一種生物的基因進行重組，