人音版七年級音樂下冊第二單元《穿越竹林》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《穿越竹林》這首美妙的歌曲。這首歌曲選自人音版七年級音樂下冊第二單元，通過這首歌曲的學習，我希望你們能夠感受到中國傳統音樂的韻味，體驗音樂帶來的愉悅，同時，也希望你們在演唱過程中，能夠學會如何用聲音表達情感。讓我們一起，隨著音樂的旋律，走進那片幽靜的竹林，感受大自然的魅力吧！????核心素養目標1.培養學生對傳統音樂的興趣和鑒賞能力。

2.提升學生的音樂表現力，學會用聲音傳達情感。

3.增強學生的合作意識，通過合唱體驗集體音樂的魅力。

4.培養學生的審美情趣，理解音樂與自然、生活的聯系。重點難點及解決辦法重點：

1.理解歌曲《穿越竹林》的意境，把握歌曲的節奏和旋律。

2.學會運用正確的呼吸和發聲技巧，進行歌曲的演唱。

難點：

1.學生對歌曲中傳統音樂元素的把握和表現。

2.合唱中的音準協調和節奏統一。

解決辦法：

1.通過欣賞和分析歌曲，引導學生體會竹林之美的意境，結合圖片和視頻輔助教學。

2.分步驟教授發聲技巧，強調呼吸和聲音的控制，進行個別輔導和小組練習。

3.在合唱練習中，采用分組指導，強調音準和節奏的準確性，通過反復練習和即興創作活動，增強學生的協調性和合作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解歌曲的背景和音樂元素。

2.情景教學法：創設竹林意境，讓學生在想象中感受歌曲的氛圍。

3.小組討論法：鼓勵學生分享對歌曲的理解和感受，培養合作學習意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，展示竹林風光和歌曲創作背景。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行節奏練習和音準校正。

3.實物教具：引入竹笛等傳統樂器，讓學生親身體驗和感受。教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對《穿越竹林》歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道竹子嗎？它在我們生活中有哪些用途？”

-展示一些關于竹子的圖片或視頻片段，如竹林風光、竹制工藝品等，讓學生初步感受竹子的自然美和人文價值。

-簡短介紹《穿越竹林》這首歌曲的背景，講述歌曲中蘊含的竹子文化，為接下來的音樂學習打下基礎。

**《穿越竹林》基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解《穿越竹林》的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

-講解歌曲《穿越竹林》的曲名、作者和創作背景。

-介紹歌曲的旋律風格，強調其中國傳統音樂的特色。

-分析歌曲的節奏和旋律，引導學生感受歌曲中的節奏感。

**《穿越竹林》案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《穿越竹林》的特性和藝術價值。

過程：

-播放《穿越竹林》的完整歌曲，讓學生整體感知歌曲的美。

-分析歌曲中的傳統音樂元素，如五聲音階、民族樂器等。

-分享與《穿越竹林》類似的優秀傳統音樂作品，讓學生比較和感受不同作品的藝術魅力。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論《穿越竹林》在音樂教育中的作用和意義。

-鼓勵學生提出自己的觀點，并與其他組員進行交流和討論。

-每組選派一名代表，準備向全班分享討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《穿越竹林》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括《穿越竹林》在音樂教育中的價值、對學生音樂素養的影響等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《穿越竹林》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括《穿越竹林》的基本概念、藝術特點、案例分析等。

-強調《穿越竹林》在傳承和弘揚中國傳統文化中的作用，鼓勵學生在日常生活中關注和欣賞傳統音樂。

-布置課后作業：讓學生回家后與家人分享《穿越竹林》這首歌曲，并嘗試用自己的方式表達對歌曲的理解。知識點梳理1.**歌曲背景與作者介紹**

-《穿越竹林》是一首具有濃郁民族特色的歌曲。

-了解歌曲的創作背景，包括作者、創作年代等。

-掌握歌曲所表達的主題和情感。

2.**音樂元素分析**

-歌曲旋律特點：五聲音階、民族調式、旋律優美。

-歌曲節奏特點：節奏舒緩、富有節奏感。

-歌曲和聲特點：和聲簡單、和諧。

3.**歌詞內容解讀**

-理解歌詞的意義，體會歌詞所表達的情感。

-分析歌詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。

4.**音樂表現技巧**

-發聲技巧：正確的呼吸方法、聲音的控制。

-表演技巧：表情、動作與音樂的協調。

5.**民族音樂元素**

-掌握歌曲中運用的民族音樂元素，如民族樂器、民族調式等。

-理解民族音樂元素在歌曲中的作用和意義。

6.**音樂教育價值**

-《穿越竹林》在音樂教育中的重要性。

-通過歌曲學習，提高學生的音樂素養和審美能力。

7.**歌曲與生活的聯系**

-歌曲所表達的情感與生活的關聯。

-如何在日常生活中運用歌曲中的音樂元素。

8.**合唱技巧**

-合唱中的音準協調、節奏統一。

-合唱中的呼吸和聲音控制。

9.**小組合作與討論**

-如何在小組討論中發揮團隊協作精神。

-提出創新性的想法和建議。

10.**課后作業與鞏固**

-完成課后作業，鞏固所學知識。

-將所學知識運用到實際生活中。典型例題講解1.**旋律分析題**

題目：分析《穿越竹林》的旋律特點，并說明其在歌曲中的作用。

答案：《穿越竹林》的旋律以五聲音階為基礎，運用民族調式，旋律優美流暢。旋律中的級進和跳進相結合，使得歌曲既有平穩的節奏，又有豐富的變化。這種旋律特點使得歌曲易于演唱，同時增強了歌曲的感染力，有助于傳達歌曲所表達的自然美景和寧靜心情。

2.**歌詞理解題**

題目：解釋歌詞“竹林深處，幽靜無聲，風吹竹葉，沙沙作響”的意義。

答案：這句歌詞通過擬人手法，將竹林描繪成具有生命力的景象。竹林深處幽靜無聲，風吹竹葉沙沙作響，營造出一種寧靜、和諧的自然氛圍。這表達了作者對自然美景的贊美和對寧靜生活的向往。

3.**音樂元素運用題**

題目：分析《穿越竹林》中民族音樂元素的運用，并說明其作用。

答案：《穿越竹林》中運用了民族樂器（如笛子、古箏等）和民族調式。這些元素使得歌曲具有濃郁的民族風情，增強了歌曲的藝術感染力。同時，民族音樂元素的應用使得歌曲更易于被廣大聽眾接受，有利于傳承和弘揚中國傳統文化。

4.**歌曲與生活的聯系題**

題目：舉例說明《穿越竹林》中的哪些元素可以運用到日常生活中。

答案：歌曲中的旋律優美、節奏舒緩，可以用于放松身心、緩解壓力。同時，歌曲中的自然美景描繪可以激發人們對生活的熱愛，提高生活品質。

5.**合唱技巧題**

題目：在合唱《穿越竹林》時，如何處理歌曲中的高音部分？

答案：在合唱高音部分時，應注意以下幾點：

-保持正確的呼吸方法，避免氣息不足導致的高音不穩。

-聲音的控制要適度，避免過于用力導致的聲音損傷。

-合唱時要與隊友保持良好的音準和節奏，共同完成高音部分的演唱。板書設計①本文重點知識點：

-《穿越竹林》歌曲背景

-歌曲旋律特點

-歌詞內容解讀

-民族音樂元素運用

-歌曲與生活的聯系

②關鍵詞句：

-竹林、幽靜、自然美、民族風情、音樂素養

③板書結構：

①《穿越竹林》

②背景介紹

-作者：[作者名]

-創作年代：[年代]

③旋律特點

-五聲音階

-民族調式

-節奏舒緩

④歌詞解讀

-竹林之美

-幽靜無聲

-自然與生活

⑤民族音樂元素

-民族樂器

-民族調式

-民族風情

⑥生活聯系

-藝術欣賞

-陶冶情操

-傳承文化教學反思與總結今天我們學習了《穿越竹林》這首歌曲，整體來說，這節課的進行還算順利。在這節課中，我嘗試了一些新的教學方法，也看到了學生們在音樂素養和情感體驗上的進步。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過展示竹林風光的圖片和視頻，讓學生們能夠更加直觀地感受到歌曲的意境。我發現這種方法很有效，學生們在課堂上表現得非常活躍，能夠積極地參與到課堂討論中來。同時，我也運用了小組討論的方式，讓學生們互相交流對歌曲的理解，這種合作學習的方式不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊協作能力。

在教學策略方面，我注意到了以下幾點：

①重視學生的情感體驗。在講解歌曲時，我不僅僅是教授音樂知識，更注重引導學生去感受歌曲背后的情感，讓他們在音樂中找到共鳴。

②注重學生的個性化表達。在合唱練習中，我鼓勵學生們根據自己的理解來演唱，而不是簡單地跟隨旋律。這樣，每個學生的聲音都有了自己的特色，使合唱更加豐富多彩。

③加強了課堂互動。在課堂上，我經常提問，鼓勵學生們積極回答，這樣可以及時了解他們的學習情況，也能激發他們的學習興趣。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題：

①部分學生對傳統音樂的理解還不夠深入。在講解民族音樂元素時，我發現有些學生對于這些元素的具體含義和應用并不了解，需要進一步加強教學。

②課堂管理方面還有待提高。在小