六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長3成長中的快樂與煩惱（凡人歌）教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長3成長中的快樂與煩惱（凡人歌）教學設計北師大版課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長3成長中的快樂與煩惱（凡人歌）教學設計

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起走進六年級品德與社會上冊的第一單元，來探索一下成長中的快樂與煩惱。這節課，我們將通過一首歌曲《凡人歌》，感受成長的酸甜苦辣，一起分享我們的快樂與煩惱。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的成長之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.增強文化理解能力，讓學生通過歌曲《凡人歌》理解成長過程中的普遍情感體驗。

2.提升審美鑒賞能力，引導學生感受音樂的美，學會欣賞生活中的美好。

3.培養情感態度價值觀，使學生認識到成長中的快樂與煩惱是人生常態，學會以積極的心態面對。

4.增強溝通合作能力，通過小組討論和分享，提高學生的表達和傾聽技巧。教學難點與重點1.教學重點，

①理解歌曲《凡人歌》中表達的成長過程中的快樂與煩惱，讓學生體會到成長的復雜性和多面性。

②通過歌曲學習，引導學生思考如何面對成長中的挑戰，培養積極向上的心態。

③學會從歌曲中提煉出生活的哲理，將音樂與生活實際相結合，提高學生的生活感悟。

2.教學難點，

①深入挖掘歌曲背后的情感內涵，幫助學生理解歌詞中表達的情感，并引發共鳴。

②引導學生進行角色扮演，模擬歌曲中的情境，增強學生的情感體驗和表達能力。

③在小組討論中，引導學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高學生的團隊協作能力。

④將音樂與品德教育相結合，讓學生在欣賞音樂的同時，認識到成長過程中道德品質的重要性，如誠實、勇敢、善良等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版六年級品德與社會上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與《凡人歌》相關的圖片，如歌詞中提到的場景，以及與成長主題相關的圖表，用于輔助學生理解歌曲內容。

3.多媒體資源：收集與成長主題相關的視頻片段，如勵志短片，以及相關的音樂作品，以豐富教學形式。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享對歌曲和成長話題的理解，同時確保教室環境安靜，便于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長中的快樂與煩惱的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在成長的過程中，有沒有遇到過快樂和煩惱呢？它們是什么感覺的呢？”

展示一些關于成長中快樂與煩惱的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些情感的魅力或特點。

簡短介紹成長中的快樂與煩惱是人生常態，為接下來的學習打下基礎。

2.成長中的快樂與煩惱基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長中的快樂與煩惱的基本概念、表現形式和影響。

過程：

講解成長中的快樂與煩惱的定義，包括它們在人生發展中的作用。

詳細介紹快樂與煩惱的表現形式，如情緒、行為等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成長中的快樂與煩惱案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長中的快樂與煩惱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長中的快樂與煩惱案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長過程中的情感體驗。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過這些經歷學會自我調節和成長。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長中的快樂與煩惱相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長中的快樂與煩惱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調成長中的快樂與煩惱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括成長中的快樂與煩惱的基本概念、案例分析等。

強調成長中的快樂與煩惱是人生必經的過程，學會面對和應對它們對個人成長至關重要。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己在成長過程中的快樂與煩惱的經歷，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中積極面對這些情感。知識點梳理1.成長中的快樂與煩惱的定義

-快樂：指人在成長過程中感受到的愉悅、滿足和幸福感。

-煩惱：指人在成長過程中遇到的困擾、挫折和不安。

2.成長中的快樂與煩惱的表現形式

-快樂：喜悅、興奮、自豪、滿足等正面情緒。

-煩惱：焦慮、失落、沮喪、憤怒等負面情緒。

3.成長中的快樂與煩惱的原因

-快樂原因：成就感、友情、親情、成功經歷等。

-煩惱原因：失敗、挫折、誤解、壓力等。

4.成長中的快樂與煩惱的影響

-快樂：促進心理健康、提高自信、增強人際關系等。

-煩惱：影響心理健康、降低自信、損害人際關系等。

5.成長中的快樂與煩惱的應對策略

-積極心態：面對煩惱時，保持樂觀、自信的心態。

-自我調節：學會調整情緒，找到適合自己的應對方式。

-求助：遇到問題時，主動尋求家人、朋友或專業人士的幫助。

-自我成長：從煩惱中汲取經驗，提高心理承受能力。

6.成長中的快樂與煩惱的教育意義

-培養學生正確認識成長過程中的快樂與煩惱。

-提高學生應對挫折的能力，學會從煩惱中成長。

-增強學生的心理素質，提高人際交往能力。

-促進學生形成積極向上的生活態度。

7.成長中的快樂與煩惱的教育方法

-課堂教學：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入了解快樂與煩惱。

-心理輔導：關注學生心理需求，提供心理輔導和咨詢服務。

-家庭教育：引導家長關注孩子的成長，共同營造和諧的家庭氛圍。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，提高他們的社會適應能力。

8.成長中的快樂與煩惱的課后拓展

-學生撰寫關于自己在成長過程中的快樂與煩惱的經歷。

-鼓勵學生參加心理輔導課程，提高心理素質。

-組織學生參加社會實踐活動，鍛煉他們的團隊協作能力和抗壓能力。

9.成長中的快樂與煩惱的考核評價

-課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、互動能力和表達能力。

-課后作業：評估學生對成長中的快樂與煩惱的理解程度和應對能力。

-心理測試：通過心理測試了解學生的心理素質和應對挫折的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，對成長中的快樂與煩惱有較強的興趣。

-能夠認真聆聽他人意見，尊重不同觀點，表現出良好的課堂禮儀。

-在案例分析環節，學生能夠結合自身經歷，提出有針對性的見解。

2.小組討論成果展示：

-各小組討論成果豐富，能夠全面分析成長中的快樂與煩惱的原因、影響和應對策略。

-小組成員之間分工明確，合作默契，展現出良好的團隊精神。

-展示過程中，學生表達清晰，邏輯嚴密，具有一定的說服力。

3.隨堂測試：

-學生對成長中的快樂與煩惱的基本概念、表現形式和影響有較好的掌握。

-在案例分析環節，學生能夠準確判斷案例類型，分析原因，并提出解決方案。

-測試結果顯示，學生對課程內容的理解程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

4.課后作業：

-學生能夠結合自身經歷，撰寫關于成長中的快樂與煩惱的經歷，表達出真實感受。

-作業內容豐富，結構清晰，具有一定的文采。

-部分學生能夠從自身經歷中提煉出成長中的教訓，為今后的人生道路提供借鑒。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-針對學生在討論和展示環節的表現，提出具體、中肯的建議，幫助學生提高表達能力和團隊協作能力。

-針對學生在課后作業中的表現，給予積極評價，鼓勵學生在日常生活中關注自己的成長，學會正確面對快樂與煩惱。

-定期組織學生進行心理輔導，關注學生的心理健康，引導他們形成積極向上的生活態度。

-加強家校合作，與家長溝通學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。板書設計1.成長中的快樂與煩惱

①快樂的定義與表現

②煩惱的定義與表現

③快樂與煩惱的原因分析

2.成長中的快樂與煩惱的影響

①對個人成長的影響

②對心理健康的影響

③對人際交往的影響

3.應對成長中的快樂與煩惱的策略

①積極心態

②自我調節

③求助與支持

4.成長