掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"掌、班"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"掌、握"等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)"掌聲、文靜"等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)英子的情感變化，感受英子在掌聲中獲得的鼓勵(lì)，懂得關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。理解掌聲的含義，體會(huì)掌聲對(duì)英子的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)英子內(nèi)心的情感變化，深入理解人與人之間的關(guān)愛(ài)與尊重，并能在生活中踐行。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段同學(xué)們?cè)趯W(xué)校活動(dòng)中熱烈鼓掌的視頻，提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)鼓掌呀？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己鼓掌的經(jīng)歷，如為獲獎(jiǎng)的同學(xué)鼓掌、為精彩的表演鼓掌等。然后引出課題《掌聲》，問(wèn)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文里，掌聲又有著怎樣特別的故事呢？（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字詞：掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)。指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"掌、姿、勢(shì)、輪、述"等字的讀音和寫(xiě)法。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思結(jié)合生活實(shí)際理解"文靜"，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊文靜的同學(xué)是什么樣子。通過(guò)動(dòng)作演示理解"姿勢(shì)"，讓學(xué)生模仿不同的姿勢(shì)。聯(lián)系上下文理解"輪流"，在文中指同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)講故事。用找近義詞的方法理解"持久"，近義詞為"長(zhǎng)久"。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生思考后，同桌交流。指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文講述了因小時(shí)候生病落下殘疾而變得自卑的英子，在同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)下，變得開(kāi)朗自信的故事。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第12自然段自由朗讀，思考：英子給你留下了怎樣的印象？從哪些詞句可以看出來(lái)？學(xué)生交流回答：英子很文靜，總是默默地坐在教室的一角。從"默默地""總是"這些詞能體會(huì)到。指導(dǎo)朗讀，讀出英子的文靜、內(nèi)向。2.學(xué)習(xí)第34自然段指名朗讀，思考：英子為什么會(huì)猶豫？學(xué)生回答后明確：英子因?yàn)樽约旱臍埣玻辉敢庾寗e人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，所以猶豫。分角色朗讀英子和老師的對(duì)話，體會(huì)英子內(nèi)心的矛盾。指導(dǎo)朗讀英子的話，讀出猶豫、緊張的語(yǔ)氣；老師的話，讀出鼓勵(lì)、溫和的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第56自然段播放課文朗讀音頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：當(dāng)英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們是怎么做的？英子的心情怎樣？學(xué)生交流：同學(xué)們熱烈鼓掌，英子的心情從猶豫、緊張變得感動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住"熱烈、持久"等詞語(yǔ)體會(huì)掌聲的熱烈，以及英子的感受。有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，讀出掌聲的熱烈和英子的感動(dòng)。4.學(xué)習(xí)第7自然段自由朗讀，思考：從英子的來(lái)信中，你讀懂了什么？學(xué)生交流后明確：英子從同學(xué)們的掌聲中感受到了鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，她變得開(kāi)朗、自信了。指導(dǎo)朗讀，讀出英子的感激之情。（四）體會(huì)情感，感悟主題1.組織學(xué)生小組討論：掌聲在課文中起到了什么作用？小組討論后，代表發(fā)言。教師總結(jié)：掌聲給了英子鼓勵(lì)和力量，讓她從自卑走向自信，它代表著同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛(ài)與尊重。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，你有沒(méi)有得到過(guò)別人的掌聲？或者你有沒(méi)有給過(guò)別人掌聲？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？學(xué)生回憶并分享自己的經(jīng)歷，體會(huì)掌聲帶來(lái)的溫暖和力量。3.總結(jié)全文，升華主題：通過(guò)這篇課文，我們懂得了要關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。當(dāng)別人身處困境時(shí)，不要吝嗇我們的掌聲，因?yàn)檫@掌聲有可能給別人帶來(lái)改變一生的力量。讓我們把掌聲獻(xiàn)給每一個(gè)需要鼓勵(lì)的人！（五）拓展延伸1.開(kāi)展"掌聲傳遞愛(ài)"的活動(dòng)，讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下一句鼓勵(lì)他人的話，然后送給身邊需要鼓勵(lì)的同學(xué)。2.推薦閱讀《愛(ài)的教育》，讓學(xué)生在更豐富的故事中感受人與人之間的關(guān)愛(ài)與溫暖。（六）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)英子在掌聲前后的變化。2.再次強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)。（七）布置作業(yè)1.抄寫(xiě)文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲英子：自卑、猶豫、緊張→自信、開(kāi)朗、感動(dòng)同學(xué)們：熱烈鼓掌（關(guān)愛(ài)、尊重）六、教學(xué)反思在教學(xué)《掌聲》這篇課文時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)英子的情感變化，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，分享自己的感受，對(duì)掌聲的含義和關(guān)愛(ài)他人的主題有了較深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，還存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英子內(nèi)