人教版數學2.3-兩位數加減兩位數鞏固復習教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟練掌握兩位數加、減兩位數的計算方法，包括不進位加法、進位加法、不退位減法和退位減法。能夠正確、快速地進行兩位數加、減兩位數的口算和筆算，并能解決相關的實際問題。2.過程與方法目標通過復習，培養學生整理知識、歸納總結的能力，提高學生的計算能力和解決問題的能力。經歷多樣化的復習活動，讓學生在對比、練習等過程中，進一步理解加減法的意義，體會算法的多樣性，優化計算方法。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生認真計算、仔細檢查的良好學習習慣。通過解決實際問題，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學生運用數學知識解決實際問題的意識。二、教學重難點1.教學重點系統復習兩位數加、減兩位數的計算方法，提高計算的準確性和速度。能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生解決問題的能力。2.教學難點理解進位加法和退位減法的算理，掌握正確的計算方法，避免計算錯誤。培養學生在解決問題時分析數量關系的能力，提高學生靈活運用知識的能力。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，講解重點知識和易錯點，幫助學生系統回顧兩位數加減兩位數的計算方法和算理。2.練習法：設計多樣化的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高計算能力和解決問題的能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作交流，共同解決問題，培養學生的合作意識和交流能力，同時在交流中互相學習，拓寬思維。4.對比分析法：將不進位加法與進位加法、不退位減法與退位減法進行對比分析，讓學生更清晰地理解它們之間的區別與聯系，加深對算理的理解。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.創設情境師：同學們，我們在數學王國里學習了很多有趣的知識，今天老師要帶大家一起去數學樂園逛逛，看看那里有什么好玩的數學游戲等著我們。你們想去嗎？2.復習導入（1）出示幾道簡單的一位數加減法口算題：3+5=83=7+2=95=讓學生快速口答，復習一位數加減法的基本運算。（2）接著出示：23+4=352=請學生說一說這兩道題是幾位數加、減幾位數，是怎樣計算的。引導學生回顧兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法，為復習兩位數加、減兩位數做鋪墊。（二）知識梳理（10分鐘）1.兩位數加兩位數（1）引導學生回顧兩位數加兩位數的計算方法，包括不進位加法和進位加法。出示例題：23+32=師：誰能說一說這道題是怎樣計算的？生：個位上3+2=5，十位上2+3=5，所以23+32=55。師：這是一道不進位加法，計算時個位和個位相加，十位和十位相加。再出示：28+37=師：這道題又該怎么算呢？生：個位上8+7=15，滿十向十位進1，十位上2+3+1=6，所以28+37=65。師：這是進位加法，個位相加滿十要向十位進1。（2）師生共同總結兩位數加兩位數的計算方法：相同數位對齊，從個位加起。個位相加滿十，向十位進1。2.兩位數減兩位數（1）同樣引導學生回顧兩位數減兩位數的計算方法，包括不退位減法和退位減法。出示例題：5632=師：誰來說說這道題的計算過程？生：個位上62=4，十位上53=2，所以5632=24。師：這是不退位減法，個位和個位相減，十位和十位相減。再出示：5238=師：這道題怎么算呢？生：個位上2減8不夠減，從十位退1當10，128=4，十位上5退1后剩4，43=1，所以5238=14。師：這是退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數合起來再減。（2）師生共同總結兩位數減兩位數的計算方法：相同數位對齊，從個位減起。個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數合起來再減。（三）對比練習（15分鐘）1.不進位加法與進位加法對比練習（1）完成下列計算：34+23=45+27=21+38=56+37=（2）讓學生分組計算，然后每組派代表說一說計算過程，比較不進位加法和進位加法在計算時有什么相同點和不同點。相同點：都是相同數位對齊，從個位加起。不同點：進位加法個位相加滿十要向十位進1。2.不退位減法與退位減法對比練習（1）完成下列計算：7853=8962=4528=6347=（2）同樣分組計算，每組代表說計算過程，對比不退位減法和退位減法的相同點和不同點。相同點：相同數位對齊，從個位減起。不同點：退位減法個位不夠減，要從十位退1當10再減。（四）鞏固練習（15分鐘）1.口算練習課本練習題中的口算部分，讓學生在規定時間內完成，然后同桌互相批改，教師統計正確率，針對錯誤較多的題目進行講解。補充一些口算題：42+35=57+28=38+47=63+29=7532=8456=9248=5137=2.筆算練習完成課本上的筆算練習題，要求學生認真書寫，規范格式，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤寫法。出示一些需要列豎式計算的題目：27+48=36+59=7235=8147=讓學生獨立完成后，同桌互相檢查計算過程和結果，教師選取部分學生的作業進行展示和講解。3.解決問題練習（1）出示題目：學校二年級有男生38人，女生29人，二年級一共有多少人？商店里有56個籃球，賣出32個，還剩多少個籃球？讓學生讀題后，分析數量關系，列出算式并解答。教師引導學生思考解題思路，強調解題步驟的規范性。（2）拓展問題：二（1）班同學去植樹，第一組種了27棵，第二組種的比第一組多15棵，第二組種了多少棵？兩組一共種了多少棵？一本故事書有80頁，小明第一天看了26頁，第二天看了34頁，還剩多少頁沒看？讓學生先獨立思考，嘗試解決問題，然后小組內交流討論，最后全班匯報。教師引導學生分析題目中的數量關系，鼓勵學生用不同的方法解決問題，培養學生的思維能力和創新意識。（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課復習的內容：師：同學們，今天我們一起復習了兩位數加、減兩位數的知識，誰能說一說兩位數加、減兩位數的計算方法是什么？生：相同數位對齊，從個位加（減）起，個位相加滿十向十位進1，個位不夠減從十位退1當10再減。2.讓學生談談在本節課復習中的收獲和遇到的問題：師：通過這節課的復習，你們有什么收獲嗎？在計算過程中有沒有遇到什么困難？生1：我知道了進位加法和退位減法怎么算了，以后計算的時候會更仔細。生2：我在做解決問題的時候，有時候會找錯數量關系。師：大家都很認真地進行了復習和思考。在今后的學習中，我們要繼續加強練習，提高計算能力和解決問題的能力。遇到問題不要害怕，多思考、多交流，一定能把數學學好。（六）布置作業（5分鐘）1.書面作業完成課本上的相關練習題，要求認真書寫，仔細計算，確保計算結果的準確性。補充作業：列豎式計算：45+28=7236=57+39=8347=解決問題：動物園里有猴子46只，孔雀比猴子少18只，孔雀有多少只？猴子和孔雀一共有多少只？一本童話書有95頁，小明第一天看了28頁，第二天看了35頁，第三天應該從第幾頁看起？2.實踐作業讓學生回家后，和家長一起玩"數學計算接龍"的游戲。例如：家長出一道兩位數加法題，學生算出結果后，再出一道兩位數減法題讓家長算，依次類推，看誰算得又快又準。通過這個游戲，鞏固兩位數加、減兩位數的計算方法，同時增進親子關系。五、教學反思通過本節課的復習，大部分學生能夠較好地掌握兩位數加、減兩位數的計算方法，計算能力有了一定的提高。在教學過程中，采用多種教學方法，如講授法、練習法、小組合作學習法和對比分析法等，激發了學生的學習興趣，讓學生積極參與到復習活動中來。在知識梳理環節，引導學生回顧計算方法，并通過例題進行詳細講解，幫助學生進一步理解算理。對比練習中，讓學生直觀地感受到不進位加法與進位加法、不退位減法與退位減法的區別與聯系，有效地突破了教學難點。鞏固練習部分，設計了多樣化的練習題，涵蓋了口算、筆算和解決問題等方面，全面地鞏固了所學知識，提高了學生運用知識解決問題的能力。然而，在教學過程中也發現了一些問題。部分學生在計算時仍然容易出現粗心大意的情況，如進位加法忘記進位，退位減法忘記退位等。