人音版五年級音樂下冊（簡譜）第3課《飛越彩虹》教學設計主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《飛越彩虹》這首美妙歌曲。首先，我會用歡快的節奏引入，讓大家在輕松的氛圍中感受音樂的魅力。接著，我會教大家認識簡譜，通過實際操作，讓同學們親手描繪出旋律的線條。然后，我們將分組練習，激發團隊協作精神，共同完成這首歌曲的演唱。最后，我會邀請大家分享自己的感受，讓音樂成為我們心靈的彩虹。讓我們一起飛越音樂的天空，享受快樂的時光吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-簡譜識讀：重點在于讓學生掌握簡譜的符號和記譜規則，能夠獨立識讀《飛越彩虹》的旋律。

-歌曲演唱：強調準確演唱歌曲，注意音準和節奏的把握，培養學生的音樂表現力。

2.教學難點

-節奏感知：五年級學生對節奏的感知能力正在發展，難點在于理解并準確表現歌曲中的三連音和切分音。

-音準控制：對于一些音高的變化，學生可能難以準確把握，難點在于訓練學生的音準感知和調整能力。

-歌曲情感表達：難點在于引導學生理解歌曲的情感內涵，并通過演唱傳達出歌曲的喜悅和希望。例如，在處理歌曲中較快的部分時，學生需要學會如何在保持節奏的同時，用聲音傳達出輕盈和快樂的感覺。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.演示法：通過實際演奏和演唱，讓學生直觀感受音樂節奏和旋律。

2.游戲法：設計音樂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習簡譜。

3.小組合作法：分組練習，培養團隊協作能力和音樂溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲視頻，增強學生對歌曲的理解和情感共鳴。

2.簡譜軟件：使用音樂軟件，讓學生通過互動方式學習簡譜識讀。

3.實物教具：使用五線譜紙和音符模具，幫助學生直觀理解音樂符號。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，音樂就像一座彩虹，它能帶領我們飛越生活的每一個角落。今天，我們就來學習一首叫做《飛越彩虹》的歌曲，讓我們一起感受音樂的魅力吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的五線譜和音符嗎？今天我們將運用這些知識，一起來探索《飛越彩虹》。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹《飛越彩虹》的作者和創作背景，讓大家對這首歌曲有一個初步的了解。接著，我會詳細講解歌曲的旋律和節奏，并帶領大家認識歌曲中的三連音和切分音。

-舉例說明：我會通過實際演奏和演唱，展示如何正確把握歌曲的節奏和音準，讓學生們跟隨我的示范，嘗試模仿。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，例如：“你們覺得這首歌曲表達了怎樣的情感？”通過討論，讓學生們更加深入地理解歌曲。

3.簡譜學習（約10分鐘）

-講解簡譜：我會向大家介紹簡譜的符號和記譜規則，并通過具體例子講解如何識讀簡譜。

-實踐練習：讓學生們跟著簡譜一起唱《飛越彩虹》，鞏固簡譜知識。

4.歌曲演唱（約15分鐘）

-歌曲學習：我會帶領大家學習《飛越彩虹》的歌詞，并講解歌曲的情感表達。

-節奏練習：通過節奏練習，讓學生們熟悉歌曲的節奏，為接下來的演唱做好準備。

-演唱指導：我會對學生的演唱進行個別指導，幫助他們克服難點。

5.小組合作（約15分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組負責演唱歌曲的一個部分。在小組內進行練習，培養團隊協作能力。

-整體配合：各小組之間進行配合練習，確保歌曲的整體效果。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生們獨立演唱《飛越彩虹》，教師巡回指導。

-教師指導：對學生的演唱進行點評，指出優點和不足，給予改進建議。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調簡譜識讀、歌曲演唱和團隊協作的重要性。

-拓展：鼓勵學生們課后繼續學習音樂知識，提升自己的音樂素養。教學資源拓展1.拓展資源

-《飛越彩虹》的創作背景資料：介紹歌曲的作者、創作時間以及背后的故事，讓學生了解音樂作品的多樣性。

-同類歌曲分析：推薦幾首與《飛越彩虹》風格相近的歌曲，如《彩虹》、《幸福路》等，幫助學生比較和鑒賞不同作品。

-簡譜知識庫：提供一些關于簡譜的基礎知識，包括音符、休止符、拍號等，幫助學生更全面地掌握音樂理論知識。

2.拓展建議

-課后自主練習：鼓勵學生在家里使用樂器或聲帶，獨立練習《飛越彩虹》的旋律和節奏，提高音樂表現力。

-音樂知識延伸：建議學生閱讀有關音樂史和音樂理論的書籍，了解不同時期、不同風格的音樂特點。

-創作實踐：鼓勵學生嘗試自己創作簡單的歌曲，運用所學的簡譜知識和音樂理論，鍛煉自己的音樂創作能力。

-參與音樂活動：推薦學生參加學?；蛏鐓^的音樂活動，如合唱團、音樂會等，提升音樂素養和舞臺經驗。

-家長協作：鼓勵家長參與到孩子的音樂學習中，共同觀看音樂紀錄片、音樂節目，增進家庭成員之間的溝通和共同興趣。課后作業1.實踐作業：

-請同學們回家后，嘗試用自己喜歡的方式（如鋼琴、吉他或口哨）演唱《飛越彩虹》，并錄制一段視頻，下節課分享給大家。

-答案：無固定答案，鼓勵學生展示自己的演唱才華。

2.識譜練習：

-請根據簡譜，填寫《飛越彩虹》中缺失的音符。

-答案：以簡譜形式呈現，例如：

```

1234567

5555666

5555444

1111222

```

3.節奏模仿：

-觀察以下節奏，并用簡譜記錄下來，模仿演唱。

-答案：以簡譜形式呈現，例如：

```

111|222|

333|444|

```

4.歌詞創作：

-根據歌曲《飛越彩虹》的旋律，創作一段新的歌詞，要求與歌曲主題相符合。

-答案：無固定答案，鼓勵學生發揮創意，例如：

```

我們一起飛越彩虹，

追逐夢想的腳步不停。

每一步都充滿希望，

一起創造美好的未來。

```

5.音樂知識問答：

-什么是三連音？請舉例說明在《飛越彩虹》中如何運用三連音。

-答案：三連音是指在音樂中，一個音符被分成三等分，每等分代表一個音符的時值。在《飛越彩虹》中，三連音可能出現在節奏較快的地方，如歌曲的尾聲，以增加音樂的活力和動感。

舉例：在歌曲的某個部分，音符1被分為三個等分，每個等分代表一個八分音符的時值。

6.小組合作：

-分組討論，選擇一首與《飛越彩虹》風格相近的歌曲，分析兩首歌曲在旋律、節奏和情感表達上的異同。

-答案：無固定答案，鼓勵學生通過小組合作，進行深入的音樂分析和比較。例如：

```

歌曲《彩虹》：旋律較為輕快，節奏明快，情感表達積極向上。

歌曲《飛越彩虹》：旋律優美，節奏舒緩，情感表達充滿希望和夢想。

相同點：兩首歌曲都使用了明快的節奏和優美的旋律，傳遞了積極向上的情感。

不同點：《彩虹》節奏更快，情感更活潑；而《飛越彩虹》節奏較慢，情感更深沉。

```板書設計①知識點：簡譜基礎知識

-五線譜

-音符

-休止符

-拍號

-節奏符號

②詞句：

-“五線譜”旁邊標注“五條平行線，表示