四年級數學下冊-三位數乘以兩位數解決問題練習教案-蘇教版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟練運用三位數乘以兩位數的計算方法，準確、快速地進行相關乘法運算。進一步理解三位數乘以兩位數在實際生活中的應用場景，能正確分析題目中的數量關系，通過列算式解決各類實際問題。2.過程與方法目標通過多樣化的練習題，培養學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力，提高學生的數學思維水平。經歷解決問題的過程，讓學生學會從不同角度思考問題，優化解題策略，增強學生運用數學知識解決實際問題的意識。3.情感態度與價值觀目標激發學生對數學學習的興趣，培養學生認真審題、細心計算、勇于克服困難的學習態度。讓學生在解決實際問題的過程中，體會數學與生活的緊密聯系，感受數學的應用價值，增強學生學習數學的自信心。二、教學重難點1.教學重點熟練掌握三位數乘以兩位數的計算方法，提高計算的準確性和速度。學會分析實際問題中的數量關系，正確列出算式并解答。2.教學難點能根據不同的實際問題情境，靈活運用所學知識，準確找出解題的關鍵數量關系。引導學生在解決問題的過程中，培養良好的解題習慣和數學思維方式，提高解決復雜問題的能力。三、教學方法1.練習法通過大量有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學的三位數乘以兩位數的計算方法和解決問題的技巧。2.講授法對重點知識、解題方法和技巧進行系統講解，幫助學生理解和掌握。3.討論法組織學生對一些較難的問題進行討論，鼓勵學生發表自己的見解，通過交流合作共同解決問題，培養學生的思維能力和合作精神。4.情境教學法創設貼近生活實際的問題情境，讓學生感受到數學在生活中的廣泛應用，提高學生解決實際問題的積極性和主動性。四、教學過程（一）復習導入（5分鐘）1.口算練習出示口算卡片：12×3=23×2=15×4=32×3=25×4=讓學生快速說出答案，教師隨機抽取學生回答，并給予及時評價。2.筆算練習黑板出示兩道三位數乘以兩位數的題目：234×12=456×34=請兩名學生上臺板演，其他學生在練習本上完成。教師巡視，觀察學生的計算過程，發現問題及時糾正。板演學生完成后，教師引導其他學生進行評價，強調計算過程中的注意事項，如數位對齊、進位等。（二）知識講解與例題分析（10分鐘）1.回顧三位數乘以兩位數的計算方法教師引導學生回顧：我們在計算三位數乘以兩位數時，先要用兩位數個位上的數去乘三位數，得數的末位和兩位數的個位對齊；再用兩位數十位上的數去乘三位數，得數的末位和兩位數的十位對齊；最后把兩次乘得的數加起來。結合剛才的筆算練習，再次強調計算過程中的關鍵步驟和容易出錯的地方。2.例題分析出示例題：學校要為圖書館增添兩種新書，每種買3套。其中一種每套125元，另一種每套18元。一共要花多少錢？引導學生審題：題目中告訴了我們哪些信息？要求的問題是什么？學生回答后，教師梳理信息：已知兩種新書，一種每套125元，另一種每套18元，每種買3套，求一共要花多少錢。分析數量關系：方法一：先分別算出兩種書各花多少錢，再把它們相加。第一種書花費：125×3=375（元）第二種書花費：18×3=54（元）總共花費：375+54=429（元）方法二：先算出兩種書每套一共多少錢，再乘以套數。兩種書每套總價：125+18=143（元）總共花費：143×3=429（元）教師引導學生比較兩種方法，讓學生說一說哪種方法更簡便，為什么。總結解題步驟：第一步：認真審題，明確題目中的已知條件和所求問題。第二步：分析數量關系，確定解題思路。第三步：根據解題思路列出算式并計算。第四步：檢驗答案是否正確，寫出答語。（三）課堂練習（20分鐘）1.基礎練習完成課本上的練習題：學校要為運動員購買運動服，每套123元，買32套一共需要多少錢？一輛汽車從甲地開往乙地，速度是每小時85千米，用了12小時到達乙地。甲乙兩地相距多少千米？學生獨立完成后，教師指名學生上臺板演，其他學生同桌之間互相批改。針對學生出現的問題，教師進行集中講解和糾正。2.提高練習出示題目：一個長方形果園，長250米，寬160米。如果每公頃可以種果樹500棵，這個果園一共可以種多少棵果樹？引導學生思考：首先要計算出什么？（長方形果園的面積）學生計算果園面積：250×160=40000（平方米）教師引導學生進行單位換算：因為1公頃=10000平方米，所以40000平方米=4公頃。再計算果樹的數量：4×500=2000（棵）讓學生獨立完成解題過程，教師巡視指導，提醒學生注意單位換算。3.拓展練習出示題目：商店運來5箱熱水瓶，每箱12個，每個熱水瓶賣32元，一共可以賣多少錢？方法一：先算出總共有多少個熱水瓶，再乘以單價。熱水瓶總數：5×12=60（個）一共賣的錢數：60×32=1920（元）方法二：先算出每箱熱水瓶賣多少錢，再乘以箱數。每箱賣的錢數：12×32=384（元）一共賣的錢數：384×5=1920（元）讓學生用兩種方法解答，然后同桌交流自己的解題思路，教師請學生上臺展示并講解。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課的內容：通過這節課的練習，我們進一步鞏固了三位數乘以兩位數的計算方法，學會了如何分析實際問題中的數量關系，并運用所學知識解決各種實際問題。2.請學生說一說在解題過程中遇到的困難和收獲，以及對本節課內容的理解。3.教師對學生的表現進行總結評價，強調解題的關鍵要點和注意事項，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，提高解決數學問題的能力。（五）布置作業（5分鐘）1.書面作業完成課本練習冊上相關的練習題，要求認真審題，書寫規范，計算準確。拓展作業：小明家離學校1450米，他每天步行上學，每分鐘走72米，走了18分鐘后，離學校還有多遠？學校要購買24套桌椅，每張桌子128元，每把椅子72元，一共需要多少錢？（用兩種方法解答）2.實踐作業調查生活中至少三個可以用三位數乘以兩位數解決的實際問題，并記錄下來，嘗試解答。五、教學資源1.多媒體課件，包含口算練習題、筆算練習題、例題及練習題的題目和解題過程演示等。2.課本及練習冊。六、教學反思通過本節課的練習，大部分學生能夠較好地掌握三位數乘以兩位數的計算方法，并且能運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，采用了多樣化的練習形式，從基礎練習到提高練習再到拓展練習，逐步加深學生對知識的理解和應用能力。通過學生板演、同桌互批、小組討論等方式，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在交流合作中發現問題、解決問題。然而，在教學中也發現了一些問題。部分學生在計算過程中仍然存在粗心大意的情況，如數位對齊錯誤、進位錯誤等。在今后的教學中，要加強對學生計算習慣的培養，注重計算過程的指導和