新疆新源縣九年級歷史上冊第9課古代科技與思想文化（二）教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，這節課我們要一起走進古代科技與思想文化的世界，感受古人智慧的魅力。我計劃從歷史背景、科技成就和思想文化三個方面來展開教學。首先，我會帶領大家回顧一下新源地區的歷史發展，接著，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓大家直觀地了解古代科技的發展。最后，我們會深入探討古代思想文化的內涵，激發同學們對傳統文化的興趣。希望通過這節課，大家能夠對古代科技與思想文化有一個全面而深刻的認識。??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：1.歷史思維，通過分析古代科技與思想文化的成就，提升學生解讀歷史現象的能力；2.文化意識，引導學生理解和尊重不同文化，增強文化自信；3.人文素養，讓學生感受古代先賢的智慧，培養審美情趣和道德情操；4.信息意識，利用多媒體手段，培養學生獲取、處理和運用信息的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.古代科技成就及其影響：重點理解造紙術、印刷術、火藥和指南針等四大發明對世界文明發展的推動作用。

解決方法：通過實物模型、歷史圖片展示，結合歷史背景，引導學生理解科技成就的原理及其影響。

難點：

1.古代思想文化的多元性：理解儒家、道家、法家等不同思想流派的核心觀點及其對社會的影響。

解決方法：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入探討不同思想流派的內涵，培養批判性思維。

突破策略：

1.結合實際案例，如古代科技在軍事、農業等方面的應用，幫助學生理解科技成就的實用性。

2.通過對比分析，讓學生認識到不同思想流派之間的相互影響和融合，理解思想文化的多元性。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過生動的講述引入課程主題，然后引導學生參與討論，激發學生的思考和表達。

2.設計“古代科技成就大比拼”角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，展示科技發明的過程和影響。

3.利用多媒體展示古代科技和思想文化的圖片、視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

4.安排小組合作項目，讓學生分組研究特定科技成就或思想流派，培養團隊合作和獨立研究能力。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代科技與思想文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，沒有手機、電腦，我們的祖先是如何生活的？他們又是如何創造出了我們現在所使用的許多科技產品呢？”

展示一些關于古代發明和思想家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代科技與思想文化的魅力或特點。

簡短介紹古代科技與思想文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代科技與思想文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技與思想文化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代科技與思想文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代科技與思想文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技與思想文化案例進行分析，如張衡的地動儀、蔡倫的造紙術、孔子的儒家思想等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代科技與思想文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對后世的影響，以及如何從這些案例中汲取智慧，應用于現代社會。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技與思想文化相關的主題進行深入討論，如“古代科技對現代生活的影響”或“古代思想文化的現代價值”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代科技與思想文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古代科技與思想文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古代科技與思想文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代科技與思想文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古代科技與思想文化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在現代社會中傳承和發揚古代文化的精髓。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代四大發明的故事》：通過閱讀這本書，學生可以深入了解四大發明的發明過程、影響及其在世界歷史上的地位。

-《中國古代思想史綱》：這本書詳細介紹了儒家、道家、法家等主要思想流派的形成和發展，有助于學生全面理解古代思想文化的內涵。

-《絲綢之路：從古代到現代》：通過閱讀這本書，學生可以了解古代絲綢之路上的科技交流和文化傳播，以及這些交流對東西方文明的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇其中一個古代科技成就或思想流派進行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上與同學們分享自己的發現。

-組織學生參觀博物館或科技館，實地觀察古代科技實物，增強對古代科技成就的理解。

-鼓勵學生參與歷史角色扮演活動，通過模擬古代場景，體驗古代人的生活和文化。

-通過互聯網資源，如歷史網站、在線課程等，拓展學生對古代科技與思想文化的認識。

3.設計實踐項目：

-學生可以設計一個古代科技產品，如簡易造紙機、指南針模型等，通過動手實踐，加深對古代科技的理解。

-開展古代思想辯論賽，讓學生選擇一個古代思想家或思想流派，準備辯論稿，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

4.創設跨學科學習機會：

-結合語文課程，讓學生閱讀古代詩詞，了解古代思想家的情感世界和哲學思想。

-結合科學課程，讓學生探究古代科技發明的原理，以及它們如何影響了現代科技的發展。七、重點題型整理1.題型：古代科技成就的影響

例題：造紙術的發明對后世有哪些重要影響？

答案：造紙術的發明極大地促進了文化的傳播和保存，使得書籍的制作更加便捷，文化知識得以廣泛傳播，對世界文明的發展產生了深遠的影響。

2.題型：古代思想家的核心觀點

例題：孔子提出的“仁”和“禮”分別代表了什么？

答案：“仁”是孔子倫理思想的核心，強調人與人之間的關愛和道德修養；“禮”則是社會秩序和道德規范，孔子認為通過遵守禮制可以維護社會和諧。

3.題型：古代科技發明的原理

例題：地動儀是如何工作的？

答案：地動儀是東漢張衡發明的一種用來檢測地震方向的儀器。它利用了地球自轉的原理，通過內部構造的精密設計，使得儀器在地震發生時能夠指向震源方向。

4.題型：古代思想流派的特點

例題：道家與儒家的主要區別是什么？

答案：儒家強調禮、仁、義、智等道德規范，主張積極入世，參與政治；道家則主張順應自然，追求內心的寧靜與自由，主張無為而治。

5.題型：古代科技成就的現代應用

例題：指南針的發明對現代航海有哪些貢獻？

答案：指南針的發明使得航海者能夠確定方向，極大地提高了航海的準確性和安全性，對世界航海事業的發展起到了關鍵作用，并間接促進了全球貿易和文化交流的發展。八、教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了古代科技與思想文化的奧秘，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。我發現，這種方式能夠激發學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。比如，在講解四大發明時，我通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地感受到這些發明的歷史意義。同時，我也鼓勵學生參與討論，提出自己的見解。在這個過程中，我看到了他們積極思考、勇于表達的一面。

在教學策略方面，我注重引導學生從歷史背景、科技成就和思想文化三個方面來理解古代文明。通過案例分析，讓學生深入了解古代科技與思想文化的內涵。例如，在分析地動儀時，我讓學生思考其工作原理，以及它對后世的影響。這樣的教學策略，有助于學生形成全面的歷史觀。

在課堂管理上，我注重營造一個和諧、互動的課堂氛圍。我發現，當學生感到輕松愉快時，他們的學習效果會更好。因此，我盡量減少批評，多鼓勵學生，讓他們在課堂上敢于提問、敢于表達。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。比如，部分學生對古代科技與思想文化的興趣不夠濃厚，導致課堂參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些趣味性強的活動，如角色扮演、游戲等，以提高學生的學習興趣。

此外，我還發現，在小組討論環節，部分學生表達能力有限，導致討論效果不佳。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，加強對學生表達能力的訓練，鼓勵他們多參與課堂討論。板書設計①古代科技成就

-造紙術：蔡倫改進，便于書寫和保存，促進文化傳播

-印刷術：活字印刷，提高印刷效率，推動書籍普及

-火藥：軍事應用，改變戰爭方式，影響世界歷史進程

-指南針：航海導航，促進航海事業發展，擴大世界交流

②古代思想文化

-儒家思想：孔子、孟子，仁、禮、義、智，治國理念

-道家思想：老子、莊子，順應自然，無為而治，個人修養

-法家思想：韓非子，法治思想，加強中央集權，注重實際效果

③古代科技與思想文化影響

-促進社會進步：科技發展提高生產力，思想文化豐富精神生活

-影響世界文明：中國科技成就對世界產生深遠影響，思想文化傳播促進文化交流課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它不僅能夠幫助我們了解學生的學習情況，還能夠及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐。

首先，課堂提問是了解學生學習情況的有效方式。在課堂上，我會設計一系列問題，涵蓋不同難度和知識點，以此來檢測學生對課堂內容的理解和掌握程度。例如，在講解古代四大發明時，我會提問：“你們認為造紙術的發明對后世有哪些影響？”這樣的問題可以促使學生積極思考，同時也檢驗他們對知識點的理解和應用能力。

觀察也是課堂評價的重要手段。通過觀察學生的課堂表現，我可以了解他們的學習態度、參與程度和合作能力。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通和協作。

此外，測試是評估學生學習效果的重要手段。我會定期進行課堂小測驗，以檢驗學生對知識的記憶和理解。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在幫助學生鞏固所學知識，同時也為教師提供反饋。

在作業評價方面，我會認真批改每一份作業，并給予詳細的點評。作業不僅是學