江蘇省蘇州張家港市一中八年級信息技術(shù)《第十一講循環(huán)的嵌套》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索信息技術(shù)中的《循環(huán)的嵌套》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會深入挖掘循環(huán)嵌套的奧秘，讓我們的編程之路更加精彩！??

在這節(jié)課中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作，讓大家理解循環(huán)嵌套的概念，掌握其應(yīng)用方法。我們將從最基礎(chǔ)的循環(huán)嵌套開始，逐步深入，讓大家在實(shí)際操作中感受編程的魅力。??

讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)循環(huán)的嵌套，學(xué)生能夠理解算法的遞歸特性，提升邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過編程實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的編程概念有了初步的了解，比如變量、數(shù)據(jù)類型、條件語句等。對于循環(huán)結(jié)構(gòu)，大家也接觸過簡單的for循環(huán)和while循環(huán)。這些基礎(chǔ)知識為今天學(xué)習(xí)循環(huán)的嵌套奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

大部分學(xué)生對編程有著濃厚的興趣，他們喜歡動手實(shí)踐，通過編程來解決實(shí)際問題。在能力方面，同學(xué)們的編程技能參差不齊，但都有一定的自學(xué)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過閱讀教材和觀看視頻來學(xué)習(xí)，有的同學(xué)則更喜歡通過實(shí)際操作和小組討論來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)循環(huán)嵌套時(shí)，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解循環(huán)嵌套的概念和邏輯關(guān)系；在編程實(shí)踐中，正確設(shè)置循環(huán)的起始條件、結(jié)束條件和迭代步驟；解決循環(huán)嵌套中可能出現(xiàn)的問題，如死循環(huán)、邏輯錯誤等。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過詳細(xì)的講解、示范和分組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升編程技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備可聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人電腦，安裝有編程軟件（如Scratch、PythonIDLE等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和在線討論。

-信息化資源：在線編程教程視頻、編程社區(qū)論壇、相關(guān)教學(xué)案例庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，用于展示循環(huán)嵌套的概念和代碼示例；實(shí)物教具（如編程機(jī)器人），用于輔助教學(xué)和實(shí)踐操作；白板或投影儀，用于實(shí)時(shí)展示編程過程和討論環(huán)節(jié)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)嗎？今天我們要深入探討的是循環(huán)的嵌套，也就是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)中嵌套另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)。這個(gè)概念在編程中非常重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兘鉀Q更復(fù)雜的問題。

（2）接下來，我會給大家展示一個(gè)簡單的例子，讓大家直觀地感受到循環(huán)嵌套的魅力。請同學(xué)們打開編程軟件，準(zhǔn)備好開始我們的學(xué)習(xí)之旅吧！

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，我會通過PPT演示文稿，詳細(xì)講解循環(huán)嵌套的基本概念和語法結(jié)構(gòu)。我會用簡潔明了的語言，結(jié)合實(shí)例代碼，幫助大家理解嵌套循環(huán)的運(yùn)行原理。

（2）然后，我會展示幾個(gè)循環(huán)嵌套的編程示例，讓同學(xué)們觀察代碼的執(zhí)行過程，分析循環(huán)嵌套的效果。

（3）最后，我會強(qiáng)調(diào)循環(huán)嵌套在實(shí)際編程中的應(yīng)用場景，以及需要注意的問題，如循環(huán)的邊界條件、迭代次數(shù)等。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）我會提供一個(gè)簡單的編程任務(wù)，要求同學(xué)們自己編寫代碼，實(shí)現(xiàn)一個(gè)循環(huán)嵌套的功能。例如，打印一個(gè)正方形的九宮格圖案。

（2）在同學(xué)們編寫代碼的過程中，我會巡視教室，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保大家能夠順利完成編程任務(wù)。

（3）完成任務(wù)后，我會請同學(xué)們展示自己的作品，并分享他們在編程過程中遇到的問題和解決方法。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

（1）討論循環(huán)嵌套的邊界條件如何設(shè)置？舉例：如何確保打印的九宮格圖案不會超出預(yù)期的行數(shù)和列數(shù)？

（2）討論如何處理循環(huán)嵌套中的嵌套層數(shù)過多的問題？舉例：在打印圖案時(shí)，如何避免代碼過于冗長，保持可讀性？

（3）討論在實(shí)際編程中，如何避免出現(xiàn)死循環(huán)？舉例：在編寫嵌套循環(huán)時(shí)，如何確保循環(huán)的結(jié)束條件能夠被滿足？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

在課程結(jié)束前，我會對今天學(xué)習(xí)的循環(huán)嵌套進(jìn)行總結(jié)回顧。首先，我會強(qiáng)調(diào)循環(huán)嵌套在編程中的重要性，以及它如何幫助我們解決復(fù)雜問題。然后，我會針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，如循環(huán)嵌套的語法結(jié)構(gòu)、應(yīng)用場景和注意事項(xiàng)，進(jìn)行具體分析和舉例。最后，我會鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)練習(xí)，通過實(shí)際編程來鞏固所學(xué)知識。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：15分鐘

注意：以上教學(xué)流程為示例，實(shí)際用時(shí)可能會根據(jù)學(xué)生的接受程度和課堂情況有所調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**理解循環(huán)嵌套的概念**：

學(xué)生們能夠清晰地理解循環(huán)嵌套的概念，知道如何在編程中使用嵌套循環(huán)來處理更復(fù)雜的問題。例如，他們能夠通過嵌套循環(huán)來打印矩陣、解決棋盤問題等。

2.**掌握嵌套循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)**：

學(xué)生們掌握了嵌套循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，能夠正確地編寫嵌套循環(huán)的代碼。他們學(xué)會了如何設(shè)置循環(huán)的起始條件、迭代步驟和結(jié)束條件，以及如何在嵌套循環(huán)中控制變量的變化。

3.**提高編程實(shí)踐能力**：

通過實(shí)踐活動，學(xué)生們提高了編程實(shí)踐能力。他們能夠獨(dú)立完成包含嵌套循環(huán)的程序設(shè)計(jì)，如繪制圖形、處理數(shù)據(jù)等，這有助于他們在實(shí)際編程中應(yīng)用所學(xué)知識。

4.**培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力**：

學(xué)習(xí)循環(huán)嵌套的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。他們學(xué)會了如何分析問題，將復(fù)雜問題分解為多個(gè)簡單步驟，并通過編程來解決。

5.**增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識**：

在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作。他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.**提升代碼可讀性和可維護(hù)性**：

學(xué)生們了解到在編寫嵌套循環(huán)時(shí)，保持代碼的可讀性和可維護(hù)性是非常重要的。他們學(xué)會了如何通過合理的命名、注釋和結(jié)構(gòu)化代碼來提高代碼的質(zhì)量。

7.**增強(qiáng)對編程的興趣和信心**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對編程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并對自己的編程能力有了更大的信心。他們開始意識到編程不僅僅是編寫代碼，更是一種創(chuàng)造性的思考過程。

8.**應(yīng)用循環(huán)嵌套解決實(shí)際問題**：

學(xué)生們能夠?qū)⒀h(huán)嵌套應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算階乘、生成隨機(jī)數(shù)列表、處理矩陣運(yùn)算等。這種能力的提升使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中更加自信地面對挑戰(zhàn)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對循環(huán)嵌套概念的理解程度。我會設(shè)計(jì)一系列問題，從基礎(chǔ)概念到高級應(yīng)用，逐步提高問題的難度。例如，我會問：“為什么在這個(gè)例子中，我們需要使用兩層循環(huán)而不是一層？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對嵌套循環(huán)邏輯的理解。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。比如，他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，以及他們在小組討論中的互動情況。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的難點(diǎn)和困惑。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和編程題，旨在評估學(xué)生對循環(huán)嵌套概念的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對于學(xué)生的編程作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會檢查代碼的正確性、邏輯的清晰度以及代碼的可讀性。對于錯誤，我會指出具體的問題并提供修改建議。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會給出具體的點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還會表揚(yáng)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步。例如，如果一個(gè)學(xué)生在解決問題時(shí)采取了非常巧妙的方法，我會特別指出并鼓勵他們。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵：在作業(yè)評價(jià)中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我會給予更多的正面激勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-**課堂提問**：在講解完嵌套循環(huán)的概念后，我會提問學(xué)生：“你們認(rèn)為嵌套循環(huán)在編程中有什么用途？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對嵌套循環(huán)應(yīng)用的理解程度。

-**觀察學(xué)生互動**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動，比如他們是否能夠有效地溝通，是否能夠共同解決問題。

-**小測驗(yàn)**：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行一次小測驗(yàn)，包括一些編程題，讓學(xué)生現(xiàn)場編寫代碼來展示他們對嵌套循環(huán)的應(yīng)用能力。

-**作業(yè)批改**：對于學(xué)生的編程作業(yè)，我會檢查他們是否正確地實(shí)現(xiàn)了嵌套循環(huán)，以及他們的代碼是否具有良好的結(jié)構(gòu)和可讀性。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對于那些在課堂上或作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計(jì)①循環(huán)嵌套概念

-循環(huán)嵌套：在循環(huán)體內(nèi)再包含一個(gè)或多個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-層次性：嵌套循環(huán)由外層循環(huán)和內(nèi)層循環(huán)組成，內(nèi)層循環(huán)可以嵌套