湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionA（2a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要來(lái)探索的是《湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionA（2a-2d）》的奧秘。這一章節(jié)，我們主要聚焦在如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于“玩樂(lè)器”的問(wèn)題。同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的“Canyou...？”句型嗎？今天，我們就用它來(lái)開(kāi)啟一段音樂(lè)之旅！

咱們先來(lái)回顧一下，教材里提到的“playtheguitar”可是很實(shí)用的哦！接下來(lái)的2a-2d部分，我們會(huì)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，深入理解這個(gè)句型，并且學(xué)會(huì)用它來(lái)描述自己會(huì)玩哪些樂(lè)器。讓我們一起沉浸在音樂(lè)的海洋里，感受英語(yǔ)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的不同態(tài)度和表達(dá)方式。

3.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，通過(guò)思考和討論，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自我管理和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)“Canyou...？”句型有一定的了解。在聽(tīng)力方面，他們能夠理解簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)；在口語(yǔ)表達(dá)上，他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。然而，針對(duì)樂(lè)器和音樂(lè)活動(dòng)的詞匯以及相關(guān)的詢(xún)問(wèn)和回答句型，學(xué)生們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，尤其是音樂(lè)這樣的藝術(shù)形式。他們對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句型通常表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在具體操作時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)模仿和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)樂(lè)器名稱(chēng)和音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練；二是將新學(xué)的句型與實(shí)際情境相結(jié)合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況。此外，部分學(xué)生可能在理解英語(yǔ)文化背景下的音樂(lè)表達(dá)時(shí)感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的音樂(lè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢(xún)問(wèn)和回答樂(lè)器演奏的問(wèn)題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如音樂(lè)視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的展示。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同研究樂(lè)器文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)目標(biāo)：**

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Canyouplaytheguitar？”句型詢(xún)問(wèn)他人是否會(huì)演奏吉他。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的樂(lè)器名稱(chēng)和音樂(lè)活動(dòng)詞匯。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

**教學(xué)時(shí)間：**45分鐘

**教學(xué)準(zhǔn)備：**

-多媒體設(shè)備（用于展示圖片、音樂(lè)視頻）

-教學(xué)卡片（包含樂(lè)器名稱(chēng)和句型練習(xí)）

-錄音設(shè)備（用于播放聽(tīng)力材料）

**教學(xué)過(guò)程：**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatinstrumentisthismusicplayedon?”

-**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，引出樂(lè)器話(huà)題。

-**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：展示不同樂(lè)器的圖片，講解“playtheguitar”等句型和詞匯。

-**師生互動(dòng)**：教師示范句型，學(xué)生跟讀；教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-**活動(dòng)**：通過(guò)PPT展示樂(lè)器名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并正確發(fā)音。

-**用時(shí)**：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**活動(dòng)**：小組練習(xí)，學(xué)生用“Canyouplay...？”句型詢(xún)問(wèn)同伴。

-**師生互動(dòng)**：教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-**活動(dòng)**：角色扮演，學(xué)生分組模擬詢(xún)問(wèn)和回答樂(lè)器演奏問(wèn)題。

-**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師提問(wèn)：“Doyoulikeplayingmusicalinstruments?Whyorwhynot?”

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生自由發(fā)言，分享個(gè)人喜好和理由。

-**用時(shí)**：5分鐘

**五、拓展練習(xí)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生猜猜是哪種樂(lè)器演奏的。

-**師生互動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回顧。

-**作業(yè)布置**：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)家人是否會(huì)演奏樂(lè)器，并記錄下來(lái)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)反思：**

-本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如情境導(dǎo)入、小組練習(xí)、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的口語(yǔ)交流能力。

-教師在課堂上注重與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**基礎(chǔ)句型**：

-“Canyouplaytheguitar?”（你會(huì)彈吉他嗎？）

-“Yes,Ican.”/“No,Ican't.”（是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。）

-“Whatinstrumentdoyouplay?”（你玩什么樂(lè)器？）

-“Iplaythepiano.”/“Iplaytheviolin.”（我彈鋼琴。/我拉小提琴。）

2.**樂(lè)器名稱(chēng)**：

-guitar（吉他）

-piano（鋼琴）

-violin（小提琴）

-drum（鼓）

-flute（長(zhǎng)笛）

-trumpet（小號(hào)）

-cello（大提琴）

-bass（貝斯）

3.**音樂(lè)活動(dòng)詞匯**：

-play（演奏）

-sing（唱歌）

-dance（跳舞）

-compose（作曲）

-listentomusic（聽(tīng)音樂(lè)）

-perform（表演）

4.**詢(xún)問(wèn)和回答的常用表達(dá)**：

-“Doyoulikemusic?”（你喜歡音樂(lè)嗎？）

-“Yes,Ido.”/“No,Idon't.”（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

-“Whatkindofmusicdoyoulike?”（你喜歡哪種音樂(lè)？）

-“Ilikepopmusic.”/“Ilikeclassicalmusic.”（我喜歡流行音樂(lè)。/我喜歡古典音樂(lè)。）

5.**文化背景知識(shí)**：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化差異。

-認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在各個(gè)文化中的重要性。

6.**語(yǔ)法知識(shí)**：

-動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和回答方式。

7.**詞匯拓展**：

-與樂(lè)器相關(guān)的詞匯，如：musician（音樂(lè)家）、concert（音樂(lè)會(huì)）、band（樂(lè)隊(duì)）等。

8.**口語(yǔ)交際策略**：

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器和音樂(lè)活動(dòng)的交流。

-如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜好和看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Canyouplaytheguitar?

-Whatinstrumentdoyouplay?

-Iplaythepiano./Iplaytheviolin.

-playtheguitar

-musicalinstrument

②關(guān)鍵詞匯：

-guitar（吉他）

-piano（鋼琴）

-violin（小提琴）

-drum（鼓）

-flute（長(zhǎng)笛）

-trumpet（小號(hào)）

-cello（大提琴）

-bass（貝斯）

-play（演奏）

-instrument（樂(lè)器）

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-Canyou...?（一般疑問(wèn)句）

-Yes,Ican./No,Ican't.（肯定回答/否定回答）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的情態(tài)動(dòng)詞can的用法

④文化背景：

-介紹不同國(guó)家的代表性樂(lè)器和音樂(lè)形式

⑤口語(yǔ)交際策略：

-如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于樂(lè)器的問(wèn)題

-如何表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜好和看法反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的音樂(lè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們更加貼近實(shí)際生活，學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，通過(guò)圖片和視頻展示了各種樂(lè)器，這樣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加直觀地理解了新的詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流還不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少參與。

2.詞匯記憶效果不佳：在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后記憶新詞匯的效果并不理想，部分學(xué)生對(duì)于樂(lè)器名稱(chēng)的記憶尤其困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與互動(dòng)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣可以提高他們的參與度和課堂活躍度。

2.多樣化詞匯學(xué)習(xí)方法：針對(duì)詞匯記憶效果不佳的問(wèn)題，我計(jì)劃采用多種學(xué)習(xí)方法，如制作詞匯卡片、游戲化學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生在不同的語(yǔ)境中記憶和運(yùn)用新詞匯。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性和有效性。典型例題講解1.**例題**：Ifyou_______(play)theguitar,canyoushowmehowtoplayit?

**答案**：play

**解析**：這是一個(gè)條件句的練習(xí)，使用了情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)表示可能性。根據(jù)句意，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表示習(xí)慣性的動(dòng)作。

2.**例題**：Mybrother_______(play)thepianoverywell.

**答案**:plays

**解析**：這是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)，描述的是哥哥經(jīng)常性的行為，所以用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

3.**例題**：She_______(notplay)theguitar,butshewantstolearn.

**答案**:doesn'tplay

**解析**：這是一個(gè)否定句的練習(xí)，使用了助動(dòng)詞doesnot（don't）來(lái)構(gòu)成否定句，主語(yǔ)she是第三人稱(chēng)單數(shù)，所以動(dòng)詞用原形。

4.**例題**：Canyou_______(play)theviolin?

**答案**:play

**解析**：這是一個(gè)一般疑問(wèn)句的練習(xí)，使用了情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)能力。

5.**例題**：Wouldyouliketo_______(play)thedrumswithus?

**答案**:play

**解析**：這是一個(gè)邀請(qǐng)句的練習(xí)，使用了wouldliketo這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)提出邀請(qǐng)，后面跟動(dòng)詞原形。

6.**例題**：Ifyou_______(go)totheconcert,youcanseemyfriendplaytheguitar.

**答案**:go

**解析**：這是一個(gè)條件句的練習(xí)，使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表示將來(lái)可能發(fā)生的事情。

7.**例題**：She_______(notlike)playingthepiano,butshehastopracticeeveryday.

**答案**:doesn'tlike

**解析**：這是一個(gè)否定句的練習(xí)，描述的是她不喜歡彈鋼琴，使用了助動(dòng)詞doesnot（don't）來(lái)構(gòu)成否定句。

8.**例題**：Canyou_______(sing)inEnglish?

**答案**:sing

**解析**：這是一個(gè)一般疑問(wèn)句的練習(xí)，