大班優秀科學教案菁選

大班優秀科學教案范文七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰

當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？

以下是小編收集整理的大班優秀科學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班優秀科學教案篇1

一、設計思路

本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據這個超市游戲設計了讓孩子利用

觀看情景表演學習編應用題，有助于發展幼兒對生活中簡單的數量關系的理

解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數學

與生活的緊密聯系。

二、活動目標

lo體驗數學活動與生活的緊密聯系。

2。理解減法應用題中總數與部分數的關系。

3O引導幼兒回顧生活情景，仿編：“求剩下”的減法應用題。

三、活動準備

lo經驗準備：熟悉超市環境，熟悉10以內的'分解。

20游戲經驗：會玩"馬蘭開花"

3。環境準備：超市場景(內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表

演，筆，圖片。

四、活動過程

lo游戲導入：馬蘭開花

2。集體活動

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個“顧客”過來，對售貨員

說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：“給你，歡迎您下次再

來！

(3)教師**:超市剛才發生了一件什么事情？我們要把超市發生的這件事

情編成一道減法應用題。

聽教師完整示范講述“減法應用題〃

(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個“顧客”過來，對售貨員

說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說：“給你，歡迎您下次再

來！

(5)教師**:超市里剛才發生了一件什么事情？

(6)誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算

式？

(7)。觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個“顧客"過

來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說：”給你，歡迎

您下次再來！

(8)教師**:〃超市里剛才發生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情

再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？”小結：孩子們，我們發現

在三道應用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應用題里問還剩幾個，那

這個題就是減法應用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的

對應關系。

五、探索發現

1。課件游戲(幼兒用書P11,請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著

寫減法算式。)

2o請幼兒根據圖意編應用題。

3o請幼兒根據算式編應用題。

六、延伸活動

在活動區擺放一些減法算式卡，讓幼兒**進行游戲。

大班優秀科學教案篇2

活動目標

1、對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望。

2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

活動重點

能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

注意事項

膠囊和鋼珠的安全性。

活動準備

膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

活動過程

一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個

新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，

小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著

急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，"你要

放進東**試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們

幫它想一想吧。

師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？

二、活動實施：

1、幼兒認識材料。

師：我們取出的都有什么？這三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在

盤子里滾動一下看看。

：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

2、幼兒進行猜想。

師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

3、幼兒進行實驗。

師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊

放跟頭嗎？

4、幼兒記錄實驗發現。

5、幼兒進行實驗分享。

師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？

三、活動：

教師進行經驗：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓

小膠囊翻跟頭。長的’、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓

小膠囊翻跟頭。

活動

幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出

鋼珠與兩外兩個材料的不同。

活動延伸

尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。

大班優秀科學教案篇3

活動設計背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水

霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。于是早上入園孩子們總圍到

窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子

們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極

性。于是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。

活動目標

1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發現*時生活中有趣的科學

現象。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學重點、難點

觀察、感知水的三態及三態的變化條件

活動準備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

1、開始環節

根據幼兒*時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，

在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發幼兒思考：為什么會

有這種現象？是什么季節才會有這種現象？

2、基本環節

教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空

氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒

在老師的提醒下猜猜會出現什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。

實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒

精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發

的過程。

3、結束環節

教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發，燒杯里

面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到

冰箱里面，又變成了冰地這個循環的過程

教學反思

在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由于這個現象是幼兒在*時生

活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生

這個現象的原因有了一定的了解，對水的三態可以轉換有了一定的了解，互動

也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由于酒精

燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操

作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的‘實際的操

作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂，在后續的

活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際

的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，

并能夠積極探索，在*時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗

試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學習的能力。

小百科：水，化學式為H?0,是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，

可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是

地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資

源，也是生物體最重要的組成部分。

大班優秀科學教案篇4

【活動目的】

1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現的不同現

象，發現拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔細觀察，會與同伴分享交流探究的發現。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

【活動準備】

1、《小雞出殼》掛圖；

2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干；

3^記錄表。

【活動過程】

(-)以故事”小雞出殼〃引發問題，激發幼兒興趣。

師：“雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？

〃

(-)第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破？

1、與幼兒共同設計實驗方法：

**:我們來做個實驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢？需要什

么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做**落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，

并記錄探究的‘結果。教師關注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗

證。

3、結合幼兒記錄表，交流分享。

師：”小朋友們都發現蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力

才能戳破。”

(三)第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？

1、設置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼

呢？我用的力氣到底到哪里去了呢？

2、教師出示針管，介紹操作的方法。

3、幼兒實驗，教師引導幼兒觀察水流下的情況。

4,交流分享探究的結果。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分

散了，所以蛋殼不容易破；當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是

力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座*面橋、一座拱橋），然后輕

輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記

錄結果。

2、幼兒操作探究，教師引導幼兒更有效地進行合作，交流自己探究的結

果。

3、結合記錄表分享交流：

”哪座橋承受的積木多？”“有不同意見的嗎？"

（五）引發問題，拓展活動。

師：”拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們在哪些地方運用到了拱

形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。”

【活動反思】

《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作

為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造，愿意用自

己的語言表達自己的發現。

本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討

論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先

討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽**孩子嗎？孩子回答

后，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧!

互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前

面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語

描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞

蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的

雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上

來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不

一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步

印象。

我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一

些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。

大班優秀科學教案篇5

大班優秀科學活動教案：奇妙的石頭

一、活動題目

幼兒園大班科學教案：奇妙的石頭

二、活動目標

通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發

現各種石頭的特點。培養幼兒觀察、比較的能力。

三、適用對象

5飛歲幼兒。

四、活動所需資源

有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾

品等。

五、活動過程

看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(5)有的‘石頭表面光滑，有的粗糙。

石頭的用途有哪些？

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產的名石一一壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

試一試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。

①木塊、塑料都漂浮在水上。

②石頭、泥塊沉人水底。

③石頭不論大小都會沉入水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。

①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。

①石頭很硬，不會碎，不會變形。

②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

制作石藝。

由一塊形狀特異的石頭想到了什么？運用輔助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3巧妙運用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示幼兒的作品。

幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

六、拓展思路

1.在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，

觀察現象，感知石頭不能生長也沒有**。

2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞

的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感

知和了解石頭對人類的作用。

大班優秀科學教案篇6

此次活動是大班主題活動《奇妙的水》中的一次常識活動，這個主題對孩

子們來說很感興趣，非常喜歡動手操作。

活動目標：

1、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸

氣，遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都

在變。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒

的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成

冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化

教師操作實驗，引導幼兒觀察:

1＞你們發現水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

1、**：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、幼兒討論，提出自己的想法。

3、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“0”度

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸

氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變

化。

活動反思：

反思一：創設環境有利于孩子發展。

這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態變化，所以我選擇在室外進行

活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個

幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在

這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的***能集中。

反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。

當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中

拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水

了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有

設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩

子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成

水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能

讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

反思三：當**不利于幼兒活動時，及時引導，加以調整

在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣

變成水？”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在

歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小

雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下

來。**:小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再

提醒幼兒思考，我們現在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發幼兒

想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上

面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……

反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水

蒸氣變成水的'實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水

時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是**呢？結果我沒有阻

止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他

們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

存在問題：

1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一

只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們

的探索欲望。

2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中

發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。

3、對活動的**調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠

大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠

強。

教學反思：

在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現

他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習，對活動的**調控能力還有待提高，

調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比

較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠

強。

大班優秀科學教案篇7

活動目標：

1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真

聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時

走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時

候就會出現）（影子）

二、尋找屏幕上的影子，激發幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們

的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！

（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己

的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。）

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的.呢？

師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上

就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。師：看這是誰呢？（師分

別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也

會表演手影來考考大家？

分別請3-4個幼兒演示手影）師：那你們知道為什么會有這么多不同的影

子呢？（幼兒**討論。）師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影

子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們

要帶著幾個任務去看：

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們去了什么

地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前

提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張

圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下

才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這

就是影子）（發現光和影子的關系）。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢？一起畫一畫影子。

五.欣賞作品

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與

現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。

大班優秀科學教案菁選擴展閱讀

大班優秀科學教案菁選（擴展1）

一一大班優秀科學教案10篇

大班優秀科學教案1

活動目標：

1.在操作中感知油水分離的現象。

2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學習記錄實驗結果。

3.樂于積極探索，細致觀察比較。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

活動過程：

一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。

引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么？

2.杯子里裝的'是什么？你是怎么知道的？

3.小結：對，這就是一杯水和一杯油。

二、實驗：觀察油水分離現象。

1.猜一猜把油倒進水里，會發生什么事情呢？

2.幼兒實驗、觀察。

把油倒進水里，你發現了什么秘密？（注意事項：倒的時候小心點別倒到

外面，如灑了及時用抹布擦掉。）

3.小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上

面，水總是在下面。

三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好辦法能使它們融合在一起呢？

2.出示三種材料進行集體猜測

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融

合在一起嗎？（教師進行記錄）

3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個記錄

一個以免忘記實驗結果）

4.交流實驗結果

小結：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

四、聯系生活實際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經

驗回答）

2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

3.小結：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合

在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，

這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀

察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活

動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養

幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油

和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育

目標。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質的總稱，由一種或多種液態的碳

氫化合物組成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成)，與醇、酮和酸等碳氫化

合物的區別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區別在于組成油的化合物的分

子長度和分子之間的連接比較小。

大班優秀科學教案2

教學目標：

1、引導幼兒**設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統計的方法，使用恰當

的語言與同伴交流、描述探究的過程。

2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試，發現工具的不同使用方法。

3、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體

驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

教學準備：

1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。

2、核桃肉若干，放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆；紙板。

教學過程：

一、情境導入

1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望

(1)出示核桃，幼兒品嘗核桃仁

師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰？”（出示

核桃）

核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有

香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們

來品嘗我的果肉，好嗎？”（請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）

核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃

個夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”

（2）出現核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、

爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結果）

師：“快來說說你們有什么好辦法？”

幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）

砸”……（根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法）。

2、說工具

請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？

師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢？”

二、猜想與嘗試

1、成功的設想

（1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預想哪種工具會成

功，第二欄記錄實踐后的結果。）

師：“這是核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀？”

師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，

哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一

試，把結果記在這里。”

（表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鐐子、螺絲刀、木

棒、扳子、鎖頭。）

（2）幼兒設計記錄符號，記錄猜想結果。

師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工

具下面畫上符號。”

2、實驗與驗證

(1)請幼兒**使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊

記錄，并提醒幼兒注意安全。

(2)幼兒間交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。

三、探索與發現

1、統計與排除

經過小組統計與集中統計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找

出有分歧的工具。

師：“現在我給每組發一張大統計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結果

記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1,每組的每個

小朋友都要記錄。”(各組統計)

師：“現在請每組派一名**,把你們的統計結果說一說。”

2、交流新發現

(1)交流工具的恰當使用方法

師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功？”

(2)交流砸核桃的適合部位

師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢？”

(3)交流使用工具的力量

師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”

四、激勵與創造

欣賞成型的藝術作品，激發幼兒用核桃殼創造的欲望。(在收集核桃殼的同

時整理活動室)

師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來看一看吧！"(展示核

桃殼制作的作品)

師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現在讓我們一起

把活動室整理干凈吧！”

活動反思:

對于這節活動，我想先從活動的亮點來說。一是整個活動就是一個探索用

不同的工具砸開核桃的活動，同時含有教師預設的活動任務一一用表格記錄子

自己的探索過程，充分體現了幼兒自主性和教師在活動中的作用。二是活動充

分體現了家園共育精神，活動前我請家長和幼兒一起收集核桃夾、扳手、鉗子

等日常生活中常見的工具，并了解這些工具的作用，我這節活動只是作為整個

大活動的一個環節，幼兒對此充滿了期待，積極性很高。

大班優秀科學教案3

活動設計背景

在日常活動交談中發現，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽

光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹

出泡泡？”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒

能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培養他們探索科學知識的興趣和嘗

試欲望。

活動目標

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快

的情感。

2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發展幼兒觀察力、動手操作能

力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體

驗。

教學重點、難點

1、重點：了解泡泡水的制作方法。

2、難點：運用安全并科學的方法制作泡泡水。

活動準備

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若

干。

活動過程

一、導入：

教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

二、觀察、討論活動：

1、**:“誰做過泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話題）

2、**：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？

3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科學配方制作泡泡水

1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數字卡片：1224

3、認識比例：1：2：2:4

4、出示字卡放在相應的數字下面：1：2：2:4

膠洗洗水

水手潔

液精

5、教師示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺

為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會

咸，放少就會沒味道。

師：為什么老師吹的‘泡泡又大又不容易破？（因為洗潔精、洗手液有制泡

劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。）

四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水

五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡

是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要

把泡泡水沾到嘴里）。

六、結束活動：**幼兒吹泡泡。

教學反思

活動**成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的**,以及對小朋友

的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分

的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動**的完美

無缺。事實上，**活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過

程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我

在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡

泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮

進去，以便及時采取應對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注

每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是

件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的

結果并不是如你所愿，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總

結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲！

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓

形的汽泡等等。

大班優秀科學教案4

活動目標：

1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發幼兒興趣，談話導入課題。

“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”

（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

2、引發課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的

天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據日常觀察進行**回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過

寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎

樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

**討論：

A：圖片上有哪些小動物；

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過

冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換**厚厚的毛過冬的有兔

子、松鼠；貯食過冬的有**

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是

南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，**：冬眠過冬的有哪些動物？

換上厚厚毛過冬的有哪些動物？

貯食過冬的有哪些動物？

4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存

的最好方式

“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的

變化）

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、**）

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造

良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會

引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿**厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？

它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經

驗，根據大班幼兒發展水*和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積

極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水*,我認為

本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性

與季節的關系”。我利用多**教學及啟發性**,讓幼兒主動探究，從而將抽象

的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做

運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造**、愉悅的活動

氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過

做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示

課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。**：里面介紹了哪些動物？

幼兒回答后點出課件。**：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答并對其

相應的過冬方式進行歸類。如**和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬

的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多**的形、色、景等多種優勢，直

觀形象的都助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，

從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。幼兒再次通過課件加深對動物過

冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱

要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出

現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，

進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來

表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送

他們到過冬的.地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且

進一步鞏固了所學知識。

大班優秀科學教案5

活動目標

1.激發探索光的興趣。

2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3.能大膽、清楚地表述自我的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

活動準備

手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩

具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節

奏強烈的音樂。

活動實錄與分析

—?、導入活動：

出示電筒，激發幼兒的興趣。

**:小朋友們，這是什么手電筒發出了什么顏色的光

二、第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變

化。）

1.看一看，摸一摸，教師準備了什么材料（各種顏色的布、紙。）

2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢

3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。（手電筒前面放

上***布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……）

4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣

的顏色。

5.幼兒將自我的發現記錄在“我的發現”圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自我去觀察、比較、

發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，可是透過他們個體經驗的整

合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

三、第二次自主探索。（手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。）

1.看一看，摸一摸，教師還帶來了什么（是各種各樣的玩具）

2.討論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會有什么變化呢

3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化（用有孔的玩具和

手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會

動……）

4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅僅顏色會變，形狀也會

變。

5.幼兒展示自我的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。

分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的

矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人教師當燈光師，自我當小演員，一齊表演。

五、活動結束，幼兒歡樂地離開大廳。

活動延伸

教師、幼兒、家長一齊尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光

還會發生什么奇妙的變化。

活動反思

剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。應對這

些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會

喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因

呢我把遇到的問題請教聽課的教師，期望透過群眾的智慧給我一些啟示。教師

們推薦我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。

于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣

的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停

滯。于是，我物色了超多能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明

紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒

的光透過這些材料不僅僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現

使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選取有價值、有好處的

點進行活動，這樣更有利于幼兒透過自我的發現主動構建相關的知識經驗。

大班優秀科學教案6

活動目標

1,認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性。

活動準備

1、課件一一動畫片：我真幸運

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運

教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

誰是會爬的動物？

二、認識爬行動物

課件：會爬的動物

引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

1、觀察認識蜥蜴。

(1)你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特殊的地方？

(2)小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只**的眼睛，可是沒有眼

皮，

所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的

玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。可是，她還會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀察認識蛇。

(1)蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請你學一學蛇爬行，你還明白關于蛇的其他事情嗎？

(2)小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有

毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、觀察認識鱷魚。

(1)鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學一學。

(2)小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，

粗壯的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

4、觀察認識烏龜

(1)烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇特的本領？

(2)小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和

四肢立刻會縮進殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹊，所以，烏龜也能在水里游動。

烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特征

1、身體表面覆有鱗片或角質板；

2、運動時采用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴寒的

冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發幼兒扮演自我喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動

物，

怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

大班優秀科學教案7

活動目標

1、明白鐘表與人們生活的密切關系，認識各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。

3、對有關自我生活中的科技產品產生興趣。

活動準備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實物：鬧表

活動過程

一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。

此刻幾點了？你怎樣明白的？(看鐘表)

你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？

二、欣賞不一樣的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導幼兒調動多感官參與觀察鐘表。

(1)那里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地

方？

(啟發幼兒在觀察時，能夠開展一些適宜的討論)

(2)你最喜歡哪一個？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

(1)這是什么鐘？這些鐘有什么特點？

小結：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，并且看起來會很方

便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶

等等。

(2)討論鐘表的不一樣功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，可是有很大區別。

機械表需要旋轉軸，靠轉軸帶動手表；

電子表需要電池帶動手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時間。

(3)它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。

為了滿足不一樣的人的需要，所以設計者設計出不一樣的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也

能夠看見；

有的能夠報時；還有各種各樣形象的鐘表。

延伸活動

鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認識各種鐘表，進一步感知鐘表

的內部結構。

大班優秀科學教案8

【活動目標】

1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關系。

2、培養幼兒觀察能力和團結協作能力。

3、幼兒對科學活動感興趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。

【活動過程】

1、導入

師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？

（水）水有些什么用途呢？（簡單的讓孩子說一下）小朋友說得都不錯。但是

丁老師告訴你們阿，水還會變魔術呢！

演示水壓的小實驗：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現在這個袋子里有些

什么？（老師的手）（提示幼兒說空氣）諛，水要來給我們變個魔術，它要一

下子就把這個袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒有了？（介紹壓力：

因為水中有壓力的關系）

2、活動開始

（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不

一樣大的，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關。那么水越深壓力越大

還是水越淺壓力越大呢？

師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就

請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個孔里

的水射的最遠？哪個孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的,

遠近。

（2）幼兒分組做實驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀

察。

（3）請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發現，共同實驗驗證一下。

師：通過實驗我們發現，水的壓力與水的深度有關，水越深，壓力越大，

水越淺，壓力越小。

3、師：小朋友們真棒，都是小小科學家，通過實驗證實了自己的想法，回

到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗，告訴爸爸媽媽這個科學小知

識！

教學反思

水是我們日常生活中必不可少的東西之一，特別是對于我們的孩子來說。

他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。活

動所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的

孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的

孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果！

大班優秀科學教案9

活動目標：

1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取

初淺的科學經驗。

2.能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。

3.樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。

活動準備：

1.PPT2.分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：

（一）情景創設，導入活動。

1.今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧！

2.過生日我們可以做些什么事？

（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。

導入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我

們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？

情景三：母雞有什么本領呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？

小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母**雞蛋做成各

種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。

（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。

1.情景四：討論動物的本領。

又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？

2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關系，

并進行配對。

3.集體展示并交流：理解動物與物品的關系。

（四）表達祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延伸活動：

用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自

己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給獅子大王作禮物呢？

小結：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己

的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！

大班優秀科學教案10

活動目標：

1、能大膽講述自己知道的”動物之最〃，體驗交流分享的樂趣。

2、知道各種“動物之最”，積累相關經驗。

3、主動探索“動物之最”的問題，積極尋找答案。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都

在變。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

〃動物之最”圖片若干

活動過程：

一、謎語導入，引出動物之最的話題。

謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高

過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

**：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么

高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他

看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上

最新鮮的葉子呢！

二、辯論的形式，說說幾個“動物之最”

1、**:你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

小結：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，*均有26米長，*

均體重有150噸。

2、**：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

小結我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他

的最高時速達no公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到20