六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2《臨別感言》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《臨別感言》這一課。六年級了，小學生活即將畫上句號，這節課，我想和你們一起回顧過去，展望未來。我們將用文字表達對母校、老師、同學的感激與不舍，讓這些美好的回憶成為我們成長的動力。讓我們一起用心書寫，用情表達，留下屬于我們的小學生活最美好的篇章！????二、核心素養目標1.培養學生的表達與交流能力，學會用文字表達情感。

2.提升學生的審美素養，感受文字的韻味和力量。

3.增強學生的文化自信，理解集體榮譽感與責任感。

4.培養學生的自我反思能力，學會從過去中汲取力量，面向未來。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級的學生在語文學習上已經具備了一定的文字表達基礎，能夠運用學過的修辭手法進行簡單的寫作。他們對小學階段的校園生活有深刻的體驗，能夠回憶起與老師、同學相處的點點滴滴。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對即將結束的小學生活充滿感慨，對撰寫感言充滿興趣。他們的寫作能力正在逐步提高，能夠運用學過的寫作技巧。部分學生可能更擅長抒情，而另一部分則可能更擅長敘事。學習風格上，有的學生喜歡獨立完成寫作，有的則更愿意與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在撰寫感言時，部分學生可能面臨情感表達不夠細膩的問題，難以將自己的內心世界充分展現。此外，學生在組織語言、運用修辭手法等方面也可能存在困難。針對這些問題，教師需引導學生深入思考，激發他們的創作靈感，同時提供必要的指導和幫助。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生回顧小學生活，激發寫作靈感。

2.設計“我的小學生活”主題寫作活動，讓學生分組討論，分享自己的故事和感悟。

3.運用多媒體展示校園照片和視頻，增強學生的情感共鳴。

4.組織角色扮演，讓學生模擬畢業典禮上的發言，鍛煉表達能力和情感表達。五、教學過程【導入新課】

師：同學們，今天我們一起來回顧我們即將結束的小學生活。你們準備好了嗎？有沒有一些特別的記憶想要和大家分享的？

（學生分享）

師：很好，我們的小學生活就像一幅五彩斑斕的畫，充滿了快樂和淚水。今天，我們就用文字來記錄下這些美好的瞬間，留下我們的臨別感言。

【環節一：回顧過去，激發情感】

1.教師引導：請大家閉上眼睛，深呼吸，回憶一下你在小學里的難忘時光。

2.學生分享：請同學們分享自己最難忘的小學生活片段，可以是與老師、同學的互動，也可以是自己在學習或活動中的成長。

3.教師總結：通過分享，我們看到了大家在小學里的成長和進步，這些都是我們寶貴的財富。

【環節二：感悟生活，激發創作】

1.教師引導：現在，讓我們用文字來記錄下這些美好的回憶，表達我們對小學生活的感慨。

2.學生討論：請同學們分組討論，如何用文字表達自己的情感，可以分享一些寫作技巧。

3.教師示范：教師現場示范如何撰寫感言，突出重點，如開頭、結尾、修辭手法的運用等。

【環節三：動手實踐，提升能力】

1.學生寫作：請同學們根據之前的討論和教師的示范，開始撰寫自己的臨別感言。

2.教師巡視指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生提高寫作水平。

3.學生互評：完成寫作后，請同學們互相交換感言，進行互評，分享彼此的寫作心得。

【環節四：展示分享，收獲成長】

1.學生展示：請同學們將寫好的感言展示給大家，分享自己的創作過程和感悟。

2.教師點評：教師對學生的感言進行點評，肯定優點，指出不足，提出改進建議。

3.學生總結：請同學們談談在本次寫作活動中的收獲和成長。

【環節五：拓展延伸，鞏固提升】

1.教師引導：同學們，今天的寫作活動讓我們更加珍惜小學生活，也讓我們學會了如何用文字表達情感。那么，你們認為在今后的學習和生活中，我們還可以如何運用這種能力呢？

2.學生討論：請同學們分組討論，分享自己的看法。

3.教師總結：通過討論，我們了解到，運用文字表達情感的能力不僅可以幫助我們記錄生活，還可以提升我們的溝通能力和人際交往能力。

【教學總結】

師：同學們，今天我們一起回顧了小學生活，用文字記錄了我們的感慨。希望這些感言能成為我們成長的見證，陪伴我們走向新的征程。愿大家在今后的學習和生活中，繼續保持對生活的熱愛，用文字記錄美好，用行動創造精彩！

（課堂結束，師生共同起立，揮手告別，留下難忘的回憶。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**小學生活回憶錄**：推薦學生閱讀一些關于小學生活的回憶錄，如《童年》、《小王子》等，這些作品能夠幫助學生從更廣闊的視角理解小學生活的意義和價值。

-**校園攝影展**：收集一些校園活動、班級聚會的照片，制作成攝影展，讓學生通過視覺感受校園生活的美好時光。

-**名人成長故事**：介紹一些名人在小學時期的故事，如愛迪生、牛頓等，激勵學生珍惜時光，努力學習。

2.拓展建議：

-**寫作技巧分享**：組織一次寫作技巧分享會，邀請有寫作經驗的老師或學生代表分享他們的寫作心得，如如何開頭、如何結尾、如何運用修辭手法等。

-**感言收集與展覽**：鼓勵學生在校園內設立一個感言收集箱，讓學生將自己的臨別感言貼在校園的公告欄上，形成一場感言展覽。

-**制作紀念冊**：引導學生制作班級紀念冊，收集同學們的小學生活照片、感言、班級活動記錄等，作為班級共同的回憶。

-**主題班會**：組織一次以“小學生活回顧與展望”為主題的班會，讓學生在班級內分享自己的故事，增進同學間的情感交流。

-**家庭作業**：布置學生回家后與家人一起回憶小學生活，收集家庭照片和故事，為制作家庭版的“小學生活回憶錄”做準備。

-**社會實踐**：組織一次參觀小學或中學的社會實踐活動，讓學生實地感受不同學段的學習環境，激發他們對未來的憧憬和期待。

-**讀書分享會**：鼓勵學生閱讀與成長、學習相關的書籍，如《魯濱遜漂流記》、《夏洛的網》等，通過讀書分享會的形式，讓學生交流閱讀心得，拓寬視野。七、教學反思與總結今天這節課，我們一起走進了《臨別感言》的世界，回顧了小學生活的點點滴滴。站在講臺前，我感受到了一種特別的情感，既有對即將結束的六年小學生活的感慨，也有對即將到來的中學生活的期待?，F在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

教學反思：

首先，我覺得今天的教學方法選擇得比較合適。通過小組討論、學生分享和教師示范，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。我注意到，在討論環節，學生們能夠主動思考，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。當然，也有一些環節，比如在寫作指導時，我可能沒有給予足夠的時間讓學生消化吸收，這讓我意識到在教學過程中，需要更好地把握時間，給予學生充分的思考和表達空間。

在策略上，我嘗試了角色扮演和感言展覽的方式，這些活動讓學生們的情感得到了很好的釋放，也讓他們更加投入到寫作中。但是，我也發現，在角色扮演的過程中，有些學生可能因為緊張而表現不佳，這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生的心理狀態，創造一個更加寬松和包容的學習環境。

管理方面，我努力保持課堂秩序，但也有一些小插曲，比如個別學生分心，這讓我認識到，課堂管理需要更加細致和靈活，既要維護課堂紀律，又要關注每個學生的需求。

教學總結：

從知識層面來看，學生們通過這節課，學會了如何用文字表達情感，如何組織語言，如何運用修辭手法。在技能上，他們的寫作能力得到了鍛煉，能夠獨立完成一篇感言的撰寫。在情感態度上，他們對小學生活有了更加深刻的認識，對即將到來的中學生活充滿期待。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在寫作時顯得有些迷茫，不知道如何下手。這說明我在寫作指導上還需要更加細致，提供更多具體的寫作指導和建議。此外，課堂上的互動環節，雖然活躍，但也暴露出一些學生在表達時缺乏自信的問題，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個性發展，鼓勵他們勇敢表達。

改進措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在寫作指導上，我將提供更多樣化的寫作模板和范例，幫助學生打開思路，激發寫作靈感。

2.加強課堂管理，通過設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

3.關注學生的個性發展，鼓勵他們勇敢表達，為他們創造一個安全、包容的學習環境。

4.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法，提高教學質量。八、板書設計①重點知識點：

-小學生活回顧

-感恩老師與同學

-寫作技巧指導

-情感表達與修辭

②關鍵詞：

-回憶

-感恩

-表達

-技巧

-情感

③語句示例：

-“在小學的日子里，我們學會了……”

-“我要感謝我的老師，因為……”

-“我對同學們說，再見……”

-“我的寫作技巧有……”

-“通過這篇文章，我想表達的是……”課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天的《臨別感言》一課，我們一起回顧了小學生活的點點滴滴，學習了如何用文字表達我們的情感和感激?，F在，讓我們來做一個簡單的總結。

首先，我們要感謝老師對我們的教導，感謝同學們陪伴我們度過的快樂時光。通過這節課，我們學會了如何用文字記錄下我們的回憶，如何表達我們對老師、同學和學校的感激之情。

其次，我們了解了寫作的一些基本技巧，比如如何開頭、如何結尾，以及如何運用修辭手法來增強文章的表達效果。這些技巧不僅可以幫助我們更好地完成感言的撰寫，還能在今后的學習和生活中發揮重要作用。

最后，我們要學會珍惜，珍惜我們的小學生活，珍惜我們在一起的時光。這些美好的回憶將是我們人生中最寶貴的財富。

【當堂檢測】

為了檢測同學們對今天所學內容