浙教版信息技術七年級上第十四課編輯數據表教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天咱們要一起探索的是浙教版信息技術七年級上冊的第十四課——《編輯數據表》！這節課可有意思了，我們要親手操作，把那些看似雜亂無章的數據變得井井有條。就像魔法一樣，把數字變成故事，讓數據說話！????咱們得把課本上的理論知識運用到實際操作中，讓學習變得生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟數據編輯的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習《編輯數據表》，培養幾個重要的核心素養。首先，我們要學會信息意識，能夠識別和提取數據中的關鍵信息。其次，動手實踐能力是關鍵，我們要學會使用電子表格軟件進行數據處理。再者，我們要培養問題解決能力，遇到問題時能夠獨立思考，找到解決方案。最后，合作學習也是我們不可或缺的能力，我們要學會與他人協作，共同完成任務。通過這節課，希望你們能夠在信息技術學習中，不斷提升這些核心素養。????????教學難點與重點1.教學重點，

①掌握電子表格的基本操作，包括數據的錄入、編輯和格式化。

②學會使用公式和函數進行數據計算，如求和、平均值、最大值等。

③理解并運用篩選、排序等高級功能，以提高數據處理效率。

2.教學難點，

①理解公式和函數的原理，能夠根據實際需求選擇合適的函數進行計算。

②在復雜的數據表中，合理運用篩選和排序功能，避免數據混淆。

③將理論知識與實際應用相結合，解決實際生活中的數據處理問題，如制作統計圖表等。

④在團隊協作中，能夠有效溝通，共同解決數據編輯中的難題。教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel、WPS表格等電子表格軟件

-硬件資源：計算機教室、電子白板、學生平板電腦

-課程平臺：學校教育網絡平臺、班級學習群組

-信息化資源：電子教案、教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：演示文稿、實際操作演示、小組討論、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發布關于電子表格基本操作的PPT，讓學生了解數據錄入和編輯的基本步驟。

設計預習問題：圍繞電子表格的應用，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何將一組數據從文本轉換為表格形式？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生提交的預習成果，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子表格的基本操作。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何使用公式進行數據求和。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交思維導圖，展示對電子表格操作的初步理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解電子表格的基本操作，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個實際案例，如學生成績分析，引出電子表格的應用，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電子表格的公式和函數應用，結合實例幫助學生理解。例如，演示如何使用SUM函數求和。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組完成一個簡單的數據表制作，實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如學生提問“如何快速填充數據？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗電子表格知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電子表格的公式和函數應用。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電子表格的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解電子表格的公式和函數應用，掌握數據處理技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個綜合性的電子表格制作作業，要求學生使用所學知識制作一個簡單的數據表。

提供拓展資源：提供一些在線教程和電子表格模板，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，指出學生操作中的錯誤，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，反思自己在數據處理過程中遇到的問題及解決方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電子表格知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電子表格高級功能探索：介紹Excel或WPS表格的高級功能，如條件格式、數據透視表、宏等，這些功能可以幫助學生更深入地理解和應用電子表格。

（2）數據分析與可視化：介紹如何使用電子表格軟件進行數據分析，包括圖表制作、趨勢分析等，以及如何通過可視化工具展示數據，提高數據表達的效果。

（3）電子表格在學科中的應用：探討電子表格在其他學科中的應用，如數學中的統計分析、物理中的數據記錄與分析等，幫助學生理解電子表格的跨學科價值。

（4）電子表格安全與隱私保護：介紹在處理電子表格數據時需要注意的安全和隱私保護措施，如數據加密、權限設置等。

2.拓展建議：

（1）實踐操作：鼓勵學生利用家中或學校的電腦，嘗試使用電子表格軟件進行實際操作，如制作個人預算表、家庭購物清單等。

（2）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個綜合性的電子表格項目，如班級成績分析、市場調研等，培養學生的團隊協作能力。

（3）案例學習：提供一些真實的案例，讓學生分析案例中的數據，運用電子表格軟件進行數據處理和分析，提高學生的實際應用能力。

（4）技能競賽：組織電子表格技能競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們的學習成果。

（5）在線資源利用：推薦一些在線資源，如電子表格教程視頻、電子表格模板網站等，供學生課后自主學習。

（6）跨學科應用：鼓勵學生在其他學科的學習中使用電子表格，如科學實驗數據記錄、歷史事件時間線等，提高學習效率。

（7）創新思維培養：引導學生思考如何利用電子表格進行創新，如設計一個自動更新的天氣預報系統、制作一個動態的班級通訊錄等。

（8）安全意識提升：通過案例分享或小組討論，提高學生對電子表格數據安全與隱私保護的認識。

（9）終身學習能力：教育學生電子表格技能的重要性，鼓勵他們持續學習和掌握更多高級技能。

（10）反思與總結：在每次使用電子表格后，引導學生進行反思和總結，分析自己的操作過程，找出不足之處，為下一次的學習做好準備。課后作業1.實踐操作題：

題目：制作一個簡單的個人支出記錄表。

要求：使用電子表格軟件創建一個記錄個人每日支出的表格，包括日期、支出類別（如飲食、交通、娛樂等）、金額和備注。每月末進行一次匯總，計算總支出和平均每日支出。

答案示例：

|日期|支出類別|金額|備注|

|--------|----------|------|------|

|2023-10-01|飲食|30|早餐|

|2023-10-01|交通|10|公交|

|2023-10-02|飲食|20|午餐|

|...|...|...|...|

|2023-10-31|交通|15|地鐵|

2.公式應用題：

題目：計算以下數據表中的總銷售額。

數據表：

|產品名稱|單價（元）|銷售數量|

|----------|------------|----------|

|A產品|50|10|

|B產品|20|25|

|C產品|30|5|

答案：使用SUM函數計算A產品、B產品和C產品的銷售額總和。

|產品名稱|單價（元）|銷售數量|銷售額（元）|

|----------|------------|----------|------------|

|A產品|50|10|500|

|B產品|20|25|500|

|C產品|30|5|150|

|總計|||1150|

3.數據排序題：

題目：對以下學生成績表按總分降序排序。

數據表：

|學生姓名|語文|數學|英語|總分|

|----------|------|------|------|------|

|張三|85|90|95|270|

|李四|88|92|93|273|

|王五|90|88|90|268|

答案：使用排序功能，根據總分列進行降序排序。

|學生姓名|語文|數學|英語|總分|

|----------|------|------|------|------|

|李四|88|92|93|273|

|張三|85|90|95|270|

|王五|90|88|90|268|

4.數據篩選題：

題目：從以下數據表中篩選出語文成績在80分以上的學生。

數據表：

|學生姓名|語文|數學|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|82|88|92|

|李四|75|85|80|

|王五|90|87|88|

答案：使用篩選功能，根據語文成績列篩選出大于等于80分的記錄。

|學生姓名|語文|數學|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|82|88|92|

|王五|90|87|88|

5.數據分析題：

題目：分析以下學生成績表，找出平均分最高的科目。

數據表：

|學生姓名|語文|數學|英語|物理|化學|

|----------|------|------|------|------|------|

|張三|85|90|95|80|85|

|李四|88|92|93|90|88|

|王五|90|88|90|85|90|

答案：使用AVERAGE函數計算每個科目的平均分，找出最高的平均分對應的科目。

|學生姓名|語文|數學|英語|物理|化學|平均分|

|----------|------|------|------|------|------|--------|

|張三|85|90|95|80|85|88.33|

|李四|88|92|93|90|88|89.33|

|王五|90|88|90|85|90|89.33|

從平均分來看，英語和物理的平均分最高，均為90分。板書設計①數據表的基本結構

-表格