小兔請客教學設計-2024-2025學年一年級下冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：北師大版一年級下冊數學《小兔請客》

內容：本節課主要圍繞“小兔請客”這一情境展開，通過解決實際問題，讓學生認識并學會使用加法和減法進行簡單的計算。具體內容包括：1.認識加法和減法符號；2.加法和減法的基本運算；3.解決生活中的實際問題，如計算人數、食物分配等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括：1.發展學生的數感，通過實際操作和問題解決，讓學生理解數的概念和運算的意義；2.培養學生的符號意識，通過加法和減法符號的學習，提高學生對數學符號的理解和應用能力；3.培養學生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓學生學會運用邏輯思維進行簡單的數學推理；4.增強學生的應用意識，讓學生意識到數學在生活中的廣泛應用，激發學習興趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在進入本節課之前，已經學習了基本的數數、10以內的加減法以及簡單的幾何圖形識別。他們已經具備了一定的數感，能夠進行簡單的計數和基本的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這有助于他們在學習數學時保持積極性。他們的學習能力強，能夠通過直觀演示和實際操作來理解新概念。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動來學習，因此，設計生動有趣的教學活動能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于本節課涉及加法和減法的運算，部分學生可能會在理解運算符號和運算規則上遇到困難。此外，對于一些學生來說，將抽象的數學概念應用到具體情境中可能是一個挑戰。同時，學生的注意力集中時間有限，長時間集中精力進行計算可能會讓他們感到疲勞。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和適當的休息時間來幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：實物教具（小兔玩偶、食物模型）、白板或黑板、粉筆或白板筆、計算器（用于演示）

-課程平臺：班級電子白板或多媒體教學設備

-信息化資源：數學教學軟件、動畫演示課件、在線數學游戲

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組合作、游戲競賽五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以“小兔請客”的故事為引子，通過生動有趣的語言描述小兔準備請客的情景，激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們知道10以內的加減法嗎？誰能來給大家演示一下？”通過提問，引導學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師結合故事，講解加法和減法的基本概念和運算規則。例如，小兔請客時需要計算食物的數量，引出加法和減法的應用。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如小兔買了3個蘋果，又買了2個香蕉，問學生小兔一共有幾個水果？引導學生理解加法的概念。

-互動探究：教師提出問題，讓學生分組討論，如“如果小兔請客時，還有其他動物參加，他們一共需要多少食物？”通過討論，讓學生在互動中探究知識。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師發放練習題，讓學生獨立完成。練習題包括加法和減法的應用題，如“小兔買了5個蛋糕，又買了3個蛋糕，一共有多少個蛋糕？”

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的做題情況，對有困難的學生給予個別指導，確保他們能夠理解和掌握知識。

4.游戲競賽（約10分鐘）

-教師組織學生進行“小兔請客”數學游戲競賽。游戲規則如下：

-學生分為兩組，每組選出一名代表進行比賽。

-每組代表抽取一張問題卡，按照問題卡上的要求進行計算。

-計算正確的小組獲得一分，最終得分高的小組獲勝。

-游戲過程中，教師引導學生運用所學知識解決問題，提高他們的實際應用能力。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結加法和減法的基本概念和運算規則。

-學生分享自己在游戲競賽中的收獲，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。

-教師對本節課進行總結，強調數學在實際生活中的應用，激發學生的學習興趣。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成一定數量的加法和減法練習題，鞏固所學知識。

-教師提醒學生注意做題的規范性，如正確書寫數字和運算符號。

教學過程中，教師應關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每位學生都能掌握所學知識。同時，注重培養學生的數學思維能力和實際應用能力，為他們的后續學習打下堅實基礎。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數學故事書：《數學小故事》等，通過數學故事幫助學生理解數學概念。

-數學游戲：《數獨》、《24點》等，通過游戲提高學生的邏輯思維和計算能力。

-數學繪本：《小兔請客》等，結合繪本故事，讓學生在閱讀中學習數學。

-數學軟件：在線數學學習平臺，提供豐富的數學練習和互動游戲。

2.拓展建議：

-閱讀數學故事：鼓勵學生閱讀與數學相關的書籍，如《數學小故事》，通過故事中的數學問題，激發學生的數學興趣。

-家庭作業延伸：家長可以與孩子一起完成一些簡單的數學游戲，如《數獨》或《24點》，提高孩子的計算速度和準確性。

-繪本閱讀活動：利用繪本《小兔請客》，引導孩子思考故事中的數學問題，如小兔請客時需要多少食物，如何分配食物等。

-在線學習資源：推薦學生使用在線數學學習平臺，通過視頻教程和互動練習，鞏固課堂所學知識。

-數學實踐活動：組織學生參與數學實踐活動，如測量家庭物品的尺寸，計算購物時的找零等，將數學應用到實際生活中。

-數學思維訓練：通過解決實際問題，如設計食譜、規劃旅行路線等，培養學生的數學思維和問題解決能力。

-數學競賽參與：鼓勵學生參加數學競賽，如學校或社區組織的數學競賽，以提升他們的數學能力和競賽經驗。

-數學角活動：在學校或社區舉辦數學角活動，讓學生展示自己的數學作品，如數學手抄報、數學小發明等，增強他們的數學自豪感。七、教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我想和大家一起回顧一下這節課的教學情況，同時也談談我的一些思考和改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。小兔請客的故事吸引了孩子們的注意力，他們都很投入地參與進來。但是，我也發現有些孩子對于故事中的數學問題理解得不夠深入，可能在今后的教學中，我可以嘗試用更加直觀的方式，比如使用圖片或者實物，來幫助他們更好地理解數學概念。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，通過實際操作加深對知識的理解。這部分的反饋總體上是正面的，孩子們在完成練習題時表現出了一定的進步。不過，我也發現有些孩子在解題時比較慢，可能是因為他們對運算規則還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些基礎練習，讓孩子們有更多機會練習，從而提高他們的運算速度。

至于游戲競賽環節，孩子們的參與度很高，他們在游戲中不僅復習了所學知識，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也觀察到，在游戲過程中，有些孩子過于關注結果，而忽略了過程的學習。為了改進這一點，我打算在未來的教學中，更加注重過程評價，鼓勵孩子們在游戲過程中積極探索和思考。

在總結反思環節，我讓孩子們分享了他們在游戲競賽中的收獲和遇到的困難。這讓我對他們的學習有了更深入的了解。不過，我也意識到，在總結時，我可能沒有給予每個孩子足夠的發言機會，這在今后的教學中需要改進。

最后，關于作業布置，我發現有些孩子的作業完成得很好，但也有少數孩子沒有按時完成。這可能是因為他們對作業的重要性認識不足。為了提高作業完成率，我計劃在未來的教學中，加強對作業意義的講解，讓學生明白作業是鞏固知識的重要途徑。

1.在導入環節，嘗試使用更多樣化的教學手段，如多媒體課件、實物教具等，以提高孩子們的興趣。

2.在新課呈現環節，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，確保每個孩子都能跟上教學進度。

3.在鞏固練習環節，增加基礎練習，提高孩子們的運算速度和準確性。

4.在游戲競賽環節，更加注重過程評價，鼓勵孩子們在游戲中積極探索和思考。

5.在總結反思環節，確保每個孩子都有機會發言，提高他們的參與度。

6.在作業布置環節，加強對作業意義的講解，提高孩子們的作業完成率。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學效果一定會越來越好。讓我們一起努力，為孩子們的數學學習之路添磚加瓦吧！八、板書設計①本文重點知識點：

-加法概念：將兩個數合并為一個數的運算。

-減法概念：從一個數中減去另一個數的運算。

-加法符號：+，表示兩個數的合并。

-減法符號：-，表示從一個數中減去另一個數。

②重點詞句：