漢語拼音6jqx（教學設計）-2024-2025學年語文一年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：漢語拼音6jqx

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日，星期三，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們這節課要來學習漢語拼音中的六個重要字母——j、q、x。這可都是咱們學好拼音的關鍵哦！準備好你們的課本和練習本，讓我們一起走進拼音的世界吧！??????核心素養目標分析本節課旨在通過學習j、q、x這三個聲母，培養學生對漢語拼音的敏感度和拼讀能力，同時鍛煉他們的聽辨能力和觀察能力。通過實踐活動，提升學生的語言文字運用能力，增強他們的文化自信，培養他們熱愛祖國語言文字的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.正確拼讀j、q、x與單韻母組成的音節。

2.區分j、q、x與z、c、s的發音和書寫。

難點：

1.j、q、x發音時舌尖的位置與氣流的方向。

2.j、q、x與z、c、s的聲母區別。

解決辦法：

1.通過示范發音，讓學生直觀感受舌尖位置和氣流變化。

2.設計對比練習，讓學生在實際操作中辨別j、q、x與z、c、s的發音差異。

3.結合趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固發音和書寫技巧。通過分組競賽，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學資源庫

-信息化資源：拼音發音視頻、動畫課件、拼音練習軟件

-教學手段：拼音卡片、拼音掛圖、拼音發音模具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布包含j、q、x聲母的PPT和發音視頻，要求學生觀看并嘗試模仿發音。

-設計預習問題：提出“j、q、x的發音特點是什么？它們與z、c、s有什么區別？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解j、q、x的發音和書寫。

-思考預習問題：學生根據預習內容，思考聲母的發音特點，并記錄自己的發現。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“拼音王國里的新朋友”為主題，通過故事引入j、q、x。

-講解知識點：結合掛圖，講解j、q、x的發音方法和與z、c、s的區別。

-組織課堂活動：進行“拼音接龍”游戲，讓學生在實際操作中練習發音。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考聲母的發音要點。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習發音。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解聲母的發音規則。

-活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發音。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后，用j、q、x拼讀簡單的詞語。

-提供拓展資源：推薦拼音學習網站，供學生課后練習。

學生活動：

-完成作業：學生回家后，按照要求拼讀詞語，鞏固所學。

-拓展學習：利用推薦網站，進行進一步的拼音學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固學生的拼音技能。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《漢語拼音樂園》系列書籍：這套書籍內容豐富，涵蓋了拼音學習的各個方面，適合學生在課后閱讀，進一步鞏固和拓展拼音知識。

《拼音故事會》：通過有趣的故事情節，將拼音知識與故事結合，既能提高學生的學習興趣，又能加深對拼音的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-拼音游戲：學生可以自己制作拼音卡片，進行拼讀游戲，如“拼音找朋友”、“拼音猜謎”等，提高拼讀的趣味性和實踐性。

-拼音創作：鼓勵學生運用所學拼音，創作簡單的句子或小故事，鍛煉語言表達能力和創造力。

-家長參與：家長可以協助孩子一起學習拼音，共同完成拼音作業，增進親子關系，同時監督孩子的學習進度。

（1）拼音歌曲創作

學生可以嘗試將已學的拼音編成簡單的歌曲，通過音樂的方式加深對拼音的記憶。例如，創作一首關于j、q、x的歌曲，可以包括以下內容：

-歌詞：j、q、x，好朋友，拼音王國來相會。

-歌曲節奏：簡單易學，適合兒童演唱。

（2）拼音故事續寫

學生可以根據已學的拼音，續寫課文中的故事。例如，續寫《拼音王國之旅》的故事，讓學生發揮想象力，創作出富有創意的故事情節。

（3）拼音知識競賽

組織班級拼音知識競賽，讓學生在比賽中鞏固所學知識。可以設置以下環節：

-答題環節：出題范圍包括j、q、x的發音、書寫和拼讀。

-游戲環節：設計拼音相關的游戲，如“拼音猜謎”、“拼音接龍”等。

-獎勵環節：設立獎項，鼓勵積極參與的學生。

（4）拼音手抄報制作

學生可以制作拼音手抄報，展示自己學習的成果。手抄報內容可以包括以下部分：

-拼音字母：展示j、q、x的書寫規范。

-拼音知識：介紹j、q、x的發音特點和拼讀規則。

-拼音練習：提供一些簡單的拼音練習題，讓學生在制作手抄報的過程中鞏固知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在具體的情境中學習拼音，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們在真實的語境中感受和掌握拼音。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的拼音知識形象化、具體化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生顯得較為被動，缺乏主動參與的積極性。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學生的學習效果。

3.家校溝通不夠：在拼音教學過程中，與家長的溝通較少，未能形成家校共育的良好氛圍。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更具互動性的課堂活動，如小組競賽、拼音接龍等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學評價：引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、作品分析等多種手段，全面評估學生的學習成果。

3.加強家校溝通：定期與家長溝通，分享學生的學習進展和存在的問題，共同探討解決策略，形成家校共育的良好局面。

在教學實踐中，我意識到教學是一個不斷反思和改進的過程。通過本次拼音教學，我發現了自己的教學特色和創新點，同時也認識到了存在的問題。在今后的教學中，我將不斷優化教學方法，提高教學質量，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《拼音樂園》兒童讀物，這是一本專門為小學生編寫的拼音學習書籍，內容豐富，包含了大量的拼音練習和趣味故事，有助于學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

-視頻資源：《拼音王國歷險記》動畫短片，通過動畫的形式，將拼音字母和聲母的發音特點以及拼讀規則以生動的故事情節展現出來，幫助學生直觀地理解和記憶。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《拼音樂園》

-要求學生選擇自己感興趣的章節進行閱讀，并在閱讀過程中嘗試用所學拼音拼讀書中的文字。

-鼓勵學生記錄下自己覺得有趣或難以理解的拼音片段，并在課堂上與同學們分享。

-教師可以組織學生進行閱讀分享會，讓學生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。

-視頻資源：《拼音王國歷險記》

-要求學生在家長的陪同下觀看動畫短片，注意觀察動畫中拼音字母的發音和拼讀方法。

-觀看后，讓學生嘗試模仿動畫中的發音，并嘗試用所學拼音拼讀動畫中的句子。

-教師可以組織觀看后的討論活動，讓學生分享觀看感受，并討論如何將動畫中的拼音知識應用到實際學習中。

-實踐活動：

-設計一個“拼音拼圖”游戲，讓學生利用課余時間，將打亂順序的拼音字母卡片重新拼貼成正確的順序，鍛煉學生的動手能力和拼音記憶能力。

-鼓勵學生創作簡單的拼音故事，將所學拼音