教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的空間策略研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的空間策略研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：理論性研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年5月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全球化和網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)日益明顯，各種意識(shí)形態(tài)之間的碰撞與交融日益加劇。在這個(gè)背景下，如何有效地傳播新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)，成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的空間策略研究，旨在探索如何利用空間策略，提高主流意識(shí)形態(tài)的傳播效果，增強(qiáng)其影響力，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力的思想保障。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)在國(guó)外，主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是傳播學(xué)領(lǐng)域，研究如何通過(guò)媒介傳播主流意識(shí)形態(tài)；二是社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，研究主流意識(shí)形態(tài)的社會(huì)基礎(chǔ)和傳播機(jī)制；三是政治學(xué)領(lǐng)域，研究主流意識(shí)形態(tài)與政治權(quán)力的關(guān)系。隨著全球化的推進(jìn)，國(guó)外主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究逐漸呈現(xiàn)出跨學(xué)科、跨文化、跨地域的特點(diǎn)，研究方法也不斷創(chuàng)新，如大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)等。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)在國(guó)內(nèi)，主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是傳播學(xué)領(lǐng)域，研究如何通過(guò)媒介傳播主流意識(shí)形態(tài)；二是政治學(xué)領(lǐng)域，研究主流意識(shí)形態(tài)與政治權(quán)力的關(guān)系；三是教育學(xué)領(lǐng)域，研究如何在學(xué)校教育中傳播主流意識(shí)形態(tài)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究逐漸呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的特點(diǎn)，研究方法也不斷創(chuàng)新，如網(wǎng)絡(luò)輿情分析、大數(shù)據(jù)挖掘等。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在通過(guò)對(duì)新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的空間策略進(jìn)行深入研究，提出一套具有針對(duì)性和可操作性的傳播策略，以提高主流意識(shí)形態(tài)的傳播效果，增強(qiáng)其影響力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力的思想保障。研究?jī)?nèi)容（1）分析新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（2）探討空間策略在主流意識(shí)形態(tài)傳播中的作用和意義；（3）提出一套具有針對(duì)性和可操作性的空間策略，以提高主流意識(shí)形態(tài)的傳播效果；（4）對(duì)提出的空間策略進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其有效性和可行性。五、課題研究方法與路徑研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法、實(shí)證研究法等多種研究方法，對(duì)新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的空間策略進(jìn)行深入研究。研究路徑（1）收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）分析新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（3）探討空間策略在主流意識(shí)形態(tài)傳播中的作用和意義；（4）提出一套具有針對(duì)性和可操作性的空間策略；（5）對(duì)提出的空間策略進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其有效性和可行性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果本課題預(yù)期取得以下成果：（1）提出一套具有針對(duì)性和可操作性的新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的空間策略；（2）形成一篇高質(zhì)量的研究論文，為相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐提供參考；（3）為政府部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)等提供決策參考，推動(dòng)新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的創(chuàng)新發(fā)展。成果形式本課題的成果將以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年5月-2023年6月：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）2023年7月-2023年8月：分析新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（3）2023年9月-2023年10月：探討空間策略在主流意識(shí)形態(tài)傳播中的作用和意義；（4）2023年11月-2024年1月：提出一套具有針對(duì)性和可操作性的空間策略；（5）2024年2月-2024年5月：對(duì)提出的空間策略進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其有效性和可行性；（6）2024年6月-2024年12月：撰寫(xiě)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等成果。人員分工（1）張三：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體研究工作的組織和協(xié)調(diào)，以及研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議的撰寫(xiě)；（2）李四：負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外主流意識(shí)形態(tài)傳播的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（3）王五：負(fù)責(zé)分析新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；（4）趙六：負(fù)責(zé)探討空間策略在主流意識(shí)形態(tài)傳播中的作用和意義，以及提出一套具有針對(duì)性和可操作性的空間策略。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算本課題預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為50萬(wàn)元，主要用于文獻(xiàn)收集、實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備購(gòu)置、論文發(fā)表等方面。設(shè)備需求本課題所需設(shè)備主要包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、投影儀、攝像機(jī)等，預(yù)計(jì)總價(jià)值為10萬(wàn)元。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題將參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典著作、學(xué)術(shù)論文、政策文件等，以確保研究的深度和廣度。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是