2025年部編版道德與法治四年級下冊期末復習計劃（2025年06月）一、指導思想以《道德與法治課程標準》為指導，培養學生在政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識等核心素養。增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為已任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。根據本冊教材相關知識及要求，在系統復習的基礎上，對知識的分類、整理、建構、區分、整合，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優補差，為后續學習打好基礎。二、學情分析孩子們經過幾年的學習,基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。多數學生能主動參與復習活動，對案例分析、情景模擬等互動形式興趣濃厚。小組合作中能初步分工，但部分學生依賴性強，需教師引導。對理論性強的知識點（如法律條文）存在畏難情緒，復習時易分心。部分學生復習方法單一，僅依賴背誦，缺乏知識整合能力。三、復習目標(一)知識目標1.了解與同伴交往的原則和方法，增進同學之間的友誼。2.掌握合理消費的知識和技巧，培養正確的消費觀念。3.知道美好生活的來源，尊重勞動和勞動者。4.認識家鄉文化，關心家鄉發展。(二)能力目標1.提高學生處理同伴關系的能力，學會解決交往中的問題。2.培養學生的消費決策能力和理財能力。3.增強學生對勞動的理解和尊重，提高勞動實踐能力。4.培養學生觀察、分析和解決家鄉發展問題的能力。(三)情感目標1.激發學生對友誼的珍惜和對誠信的堅守。2.培養學生節約資源、合理消費的意識和習慣。3.培養學生對勞動人民的感恩之情和對勞動成果的珍惜。4.增強學生對家鄉的熱愛和為家鄉發展貢獻力量的責任感。四、復習要點第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用是哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦”的美譽著稱于世。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。五、復習措施（一）分層復習1.基礎層：梳理知識點，背誦重要概念。2.提升層：結合案例分析，培養批判性思維。3.拓展層：聯系實際生活，設計實踐活動。（二）多樣化活動1.游戲化學習：設計“道德與法治大富翁”游戲，通過答題闖關鞏固知識。2.情景模擬：模擬法庭、社區調解等場景，增強體驗感。3.跨學科融合：結合語文（寫倡議書）、美術（設計環保海報）等學科，提升綜合素養。（三）分層作業設計1.基礎題：填空、選擇題。2.實踐題：家庭任務卡、社區觀察報告。3.拓展題：辯論賽、情景劇劇本創作。六、時間安排（一）6月9日—6月22日：知識點梳理，完成基礎題練習。（二）6月23—7月6日：案例分析，開展情景模擬活動。（三）7月7日—7月13日：綜合測試、錯題分析。2025年部編版道德與法治四年級下冊全冊單元復習課教案第一單元復習課教案（同伴與交往）【學習目標】1.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。2.明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。4.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。【教學重點】掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。【核心素養】掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。【教學時間】1課時。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.復習教材內容。《我們的好朋友》《說話要算數》《當沖突發生》2.關鍵問題設計。在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢？你有幫助看書說話算數的的妙招嗎？面對沖突有哪些好的處理方法呢？3.總結拓展（1）怎樣才會有真心朋友？（2）你有哪些幫自己說話算是的小妙招？（3）面對沖突，你有哪些好的處理方法呢？三、反饋矯正，深化提高（一）矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）反饋測試1.請看以下兩位同學子晴和李強的表現，回答問題。（1）在選舉班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣地對好友王明說：“為什么你不投我一票？”（2）李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要太沖動，李強很生氣的對好友王贊說：“怎么你也不幫我？”分析：你認為子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理。你想對他倆說些什么嗎？2.小強承諾每天寫完作業再看動畫片，可是今天動畫片提前開演了，他應該怎么辦呢？3.自習課上，王剛正在計算數學題，忽然感到左胳膊下墊的本子被猛地一抽，因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了，王剛轉向同桌怒目而視。請你說說王剛應該怎樣化解沖突？四、評價檢測。（一）填空題1._____總是給我們溫暖，讓我們感受到____的存在。2.有些時候我們會向朋友提出_______的要求，卻并不知道，正是這些_______的要求，傷害了朋友之間的__________。3.（）會傷害朋友之間的友誼。4.友誼來之不易，需要（）。5.（）是人的一個重要品質，（）會對他人和自己造成傷害。6.（）的人是得不到尊重的。7.（）是一個人誠實守信的重要標志。8.能否避免發生沖突，往往取決于我們處理____的方式，____不同，____也就不同。9.在校外受到欺負時，需要果斷采取_____保護____。10.我們在學會保護自己的同時，也需要學會用_____的方式擺脫煩惱。（二）判斷題1.新轉來的同學，小麗嘲笑別人又土又笨。（）2.考試時小明把自己的答案給好朋友抄。（）3.好朋友做得不對時要及時指出來。（）4.小猛經常欺負班上弱小的同學。（）5.當朋友幫助你時，認為這是理所應當。（）6.失信害人害己，而守信的人會得到他人的尊重和敬佩。（）7.校園生活充滿快樂，沒有任何沖突。（）8.被人欺負是痛苦的，但我們不要抵抗，抵抗可能會發生違法行為。（）9.辱罵取笑諷刺同學，都是學校可能發生的欺負行為。（）10.多次攔截毆打他人或強行向他人索要財物是嚴重不良行為。（）（三）單項選擇題1.有時候（）的要求，會傷害到朋友之間的友誼。A.合理B.不合理C.善意2．選班長時，王明把票投給了孟華，他的好友子晴抱怨王明沒投他一票，子晴的抱怨是（）的。A．有道理B．沒道理C．模棱兩可3．下面哪個行為體現了真正的友誼（）A．看到同學獲獎，玲玲不服氣還說風涼話B．凱凱不想拿自己的新籃球給大家玩C．雅麗總是幫助新轉來的農村同學4．我們（）說到做到的人。A.敬佩B.鄙視C.唾棄5.下列同學的行為哪種做法才算是說到做到（）A.小紅找小娜去玩，小紅忘記幫奶奶去打掃衛生的諾言，直接和小娜去玩跳繩了??B.小華在除夕夜看春晚到12點，早上無論媽媽怎么招呼，他都一動不動，心里還想，反正是商量好的去爺爺家，晚去兩個小時也沒關系。C.小松正在練毛筆字，小軍來找他踢球，小松說我已經答應媽媽練習半小時，練完字才可以去，小軍不高興的走了。6.下列學校可能發生的欺負行為有（）A.小明上課說話，班長制止了他B.給同學起外號C.小亮的爸爸因為他考試不及格打了他。7.放學途中，小明故意踩了小亮一腳，小亮和小明理論時，小明不肯認錯，假如你看到了這一情景，你會怎么辦（）A.與我無關，趕緊躲開。B.鼓掌起哄，看熱鬧。C.向老師或家長報告，希望他們趕來制止????8.當我們在校外受到欺負時，錯誤的做法是（）A.觀察周圍環境，尋找脫身的方法B.向路過的大人或附近的居民求助C.不計后果，勇敢反抗。（（一）1.友誼真情2.不合理不合理友誼3.不合理的要求4.珍惜5.說話算數說話不算數6.不守信用7.說到做到8.矛盾方式結果9.措施自己10.合理（二）1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√（三）1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.C8.C）【板書設計】我們的好朋友說話要算數當沖突發生【教學反思】2025年部編版道德與法治四年級下冊第二單元復習課教案（做聰明的消費者）【復習目標】1.購物掌握購物的技巧。2.培養良好的購物習慣，做文明的消費者。3.反思自己的消費行為。4.辨明自己需要和想要的東西。5.觀察生活中的浪費現象。6.了解浪費造成的危害。【教學重難點】反思自己的消費行為。【核心素養】培養良好的購物習慣，做文明的消費者。【評價任務】辨明自己需要和想要的東西。【教學時間】1課時【教學過程】一、復習導入二、復習內容（一）知識結構買東西的學問合理消費有多少浪費本可避免（二）問題復習第4課《買東西的學問》，首先從日常購物過程人手，引導學生學習購物常識和基本技巧，學會文明購物，能夠維護自身合法權益。第5課《合理消費》，從學生外在的購物行為轉向學生內在的購物需求，引導學生反思自己的購物要求，培養學生合理比較、自我控制的能力，并進一步引導學生學會合理開支與消費，避免過度消費。第6課《有多少浪費本可避免》，聚焦消費過程中的浪費現象，從食物浪費人手，引導學生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現象。（三）深入拓展談談通過本單元內容的學習上最大的收獲是什么？三、反饋矯正，深化提高（一）矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）反饋測試1.“光盤行動”是2013年一個熱心公益的人發起，倡導的是厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，同時這項行動得到了從中央到民眾七年來的支持。思考一下，請你來回答。（1）你和你的家人是怎樣支持“光盤行動”的？（2）創作一條節約糧食的公益廣告詞。2.現在生活條件好了，甲同學認為還應節儉，乙同學認為浪費點無所謂，要開個辯論會，你贊成誰的觀點？說說你的理由。3.簡析“靜以修身，儉以養德”的涵義?4.在我們的生活中存在著哪些本可以避免的浪費？請你說一說并說出解決辦法。四、評價檢測（一）填空題。1.通過合理比較、自我克制等方法，我們可以學會作出正確的（

）。2.形成勤儉節約的良好社會風尚，要求（

）。3.發票是消費者（

）、保修商品、解決糾紛、（

）的憑證。4.不要購買無（）、無（）、無（）的三無食品。5.正規商品的外包裝上一般都有（）、（）、（）等內容。（二）判斷題。1.不浪費是大人們的事情，和我們小學生沒關系。（

）2.小娜在購買水果時，用手亂捏。（

）3.靜以修身，儉以養德。這句話告訴我們要勤儉。（

）4.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（

）5.商店在清倉大甩賣，明明的媽媽趕緊抓住機會大量購買商品。（

）6.勤儉節約是中華民族的傳統美德。（）7.取之有度、用之有節，則常足。（）8.有錢人有錢浪費水電，別人管不著。 （）9.過度消費就是量入為出。 （）10.我要什么父母就給我買什么，這樣才能體現父母對我的愛。（）（三）單項選擇題。1.購物遇到矛盾和問題，首先應該怎么做？（

）A.與商家協商解決B.與廠家協商解決C.向消費者協會投訴D.向工商管理部門協會投訴2.下列購物做法正確的是（

）。A.貨比三家B.買價格低的C.買名牌D.看廣告3.下面哪個同學告訴我們的購物小貼士是錯誤的?（

）A.小雯說：“我們購物時要注意產品有無質量檢驗合格證。”B.小華說：“我們購物時要注意產品有沒有商標。”C.小鋒說：“我們購物時要買包裝漂亮的商品。”D.小美說：“我們購物時要注意生產日期和保質期。”4.當父母拒絕我們不合理的愿望，我們應該（）A.理解父母B.勒索低年級同學C.要求父母必須買5.合理消費應該（）A.量入為出有計劃B.不知節制C.不知約束 6.誰是文明消費者（）。A.小芳看見購物有贈品，就悄悄地把贈品拿走了B.小青挑好文具后，把剩下的文具整理好C.小勇到商店購物，把商店的物品弄得亂七八糟7.誰沒有保護好自己的利益（）。A.小東到商店買的冰棍全部融化了，主動找商家調換B.小劉到商店買的電動卷筆刀，用了一天就壞了，自認倒霉C.小強家新買的電視質量有問題，要求商家調換，商家不理，小強爸爸去消費者協會反映情況（(一)1.購物選擇2.從自身做起，從小事做起3.更換商品；索要賠償4.生產日期保質期生產廠家5.廠名廠址使用說明生產日期（二）1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×（三）1.A2.A3.C4.A5.A6.B7.B）【板書設計】做聰明的消費者買東西的學問合理消費有多少浪費本可避免【教學反思】2025年部編版道德與法治四年級下冊第三單元復習課教案（美好生活哪里來）【學習目標】1.了解農業生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動。2.了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。3.體會工業勞動的艱辛，了解工業與生活的密切聯系，尊重工業勞動者。4.懂得工業產品給生活帶來的便捷。5.知道生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來的便利。【教學重點】1.了解農業生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動。2.了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。【評價任務】懂得工業產品給生活帶來的便捷。【教學時間】1課時【教學過程】一、復習導入二、復習內容（一）知識結構我們的衣食之源這些東西哪里來生活離不開他們（二）問題復習第7課《我們的衣食之源》首先從一粒米”的生產過程人手，引導學生初步了解農業生產。第8課《這些東西哪里來》以生活中常見的工業產品為領人點引人工業生產的學習內容。第9課《生活離不開他們》旨在幫助學生認識那色行者量勞動者的勞動時人們生活的重要意義，懂得勞動者之間是平等的。（三）深入拓展談談通過本單元內容的學習上最大的收獲是什么？三、反饋矯正，深化提高（一）矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）反饋測試1.小明說：“服務行業猶如清潔工，這是又臟又累的工作讓別人看不起，不會受到社會的尊重，將來我們不要從事這樣的工作。”他說得對嗎？為什么？2.請說說你了解的“中國創造”有哪些？從中你有什么感受呢？四、評價檢測（一）填空。1.農業包括（）、（）、（）、（）。2.我國的漁業分為（）漁業和（）漁業兩類。3.一粒米粒的形成過程包括育秧、（

）、田間管理、（

）、（

）。4.過去，在高科技領域（

）的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，（

）也有了一席之地。5.如今，走到世界各國，我們都可以看到（

）的商品。6.各行各業的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供（

）。7.畜牧業是飼養（）的農業生產活動。在草原上生活的牧民以（）為主。8.社會的良好運轉需要（）。盡管不同的職業在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是（）。9.很多勞動者從事的工作看起來也許非常（）和（），但其實并不是我們想象的那么容易。10.國際勞動節在每年的（），它是世界上八十多個國家的全國性節日。（二）判斷。1.人們以收入多少判斷職業高低貴賤。（

）2.工業產品的創新和發展，使我們的生活更加舒適和方便。（

）3.工業產品的生產發展和變化讓我們的生活更加舒適和方便了。（

）4.今天，走到世界各國，我們都可以看到“中國制造”的商品。（

）5.各行各業的勞動者每天辛勤的勞動，為我們的生活提供服務，我們用自己的語言來感謝他們的勞動就可以了。（

）6.農業只能生產家產品，只與我們的吃相關。（）7．我們的生活用品都是農業生產提供的。()8．腦力勞動的人比體力勞動的人高貴。（）9．泡泡糖吃完后應該用糖紙包起來再扔進垃圾箱。（）10．我們應該用實際行動感謝勞動者們的辛勤付出，比如給為我們服務的人員一個微笑，道一聲謝謝。（）（三）選擇題。1.我國將每年（

）日定為“中國農民豐收節”。A.秋分B.夏至C.立冬D.春分2.了解我們身邊的普通勞動者的工作情況，不可采取的方式是（

）。A.采訪B.請他們到班級中來做客C.同他們爭吵，不吵不相識3.下列說法錯誤的是（

）。A.農業生產與人們生活聯系不密切B.農業是我們的衣食之源C.農業為工業生產提供原材料D.農業對我們的生活很重要（四）根據農業生產的特點，請給下列物品分分類。玉米木頭牛奶白魚螃蟹牛肉雞蛋西瓜大米白菜種植業：畜牧業：林業：漁業：（（一）1.畜牧業漁業種植業林業2.淡水海洋3.插秧；收割；碾米4.中國創造；中國創造5.中國制造6.服務7.家禽、家畜放牧牛羊8.不同職業人們的勞動平等的9.普通簡單10.5月1日（二）1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√（三）1.A2.C3.A（四）種植業：玉米西瓜大米白菜畜牧業：牛奶牛肉雞蛋林業：木頭漁業：白魚螃蟹）【板書設計】美好生活從這里來我們的衣食之源這些東西哪里來生活離不開他們【教學反思】2025年部編版道德與法治四年級下冊第四單元復習課教案（感受家鄉文化關心家鄉在發展）【復習目標】1.了解我國春節、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統節日的習俗、傳說故事等,體會其對人們生活的影響；2.了解我們家鄉的民風民俗，增強學生愛家鄉愛祖國的感情；3.了解我國著名的民間藝術；4.知道這些民間藝術的來源。【核心素養】知道這些民間藝術的來源。【教學重難點】了解我們家鄉的民風民俗，增強學生愛家鄉愛祖國的感情。【評價任務】了解我國著名的民間藝術;【教學時間】一課時【教學過程】一、復習導入二、復習內容(一)知識結構1.我們當地的風俗2.多姿多彩的民間藝術3.家鄉的喜與憂(二)問題復習生瀏覽課本回答以下問題:《我們當地的風俗》中伴隨你成長的風俗有哪些?《多姿多彩的民間藝術》中你知道的民間藝術有哪些，他們各有什么特點呢，你能找一找它們的資料嗎?《家鄉的喜與憂》中你的家鄉在發展中是否也遇到了問題?你發現哪些問題呢(三)深入拓展談談通過本單元內容的學習上最大的收獲是什么?三、反饋矯正，深化提高（一）矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。反饋測試1.你們當地有什么獨特的節日，這個節日是如何過的？寄托了家鄉人什么樣的愿望和情感呢？2.家鄉建設中存在哪些問題？我們該如何做？3.家鄉的建設靠大家，家鄉發展過程中出現的問題我們共同來想辦法。請結合你的家鄉發展建設調查活動，寫出你的家鄉發展建議書。四、評價檢測（一）填空。1.不同的風俗體現了（）,都寄托著人們（）,表達了人們（）。2.民間藝術由（）創造,用來滿足（）的需求,來表達人們的美好愿望。3.民間藝術的產生與發展離不開（）。民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的（）。4.隨著社會的發展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多（）的民間藝術形式正面臨著（）的困境。5.對民間藝術的保護，我們少年兒童也能（）。6.家鄉的發展帶來了人們（）的巨大改善,這是看得見、體會得到的。7.家鄉在發展建設過程中，也會產生一些不可忽視的問題,面對問題不能（）。8.家鄉發展（）