教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

一、教材結(jié)構(gòu)和編寫體例：

~~本冊教材是以學(xué)生語文實(shí)踐活動為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境以主題

單元作為教材的呈現(xiàn)方式。共設(shè)16個專題，專題賊近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，而且每

個專題內(nèi)涵比較寬泛，每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感等融為一體，從整

體提高語文素養(yǎng)。每組包括兩篇主題課文和一個“語文天地”。共29篇主題課文，自讀課

文18篇，讀背古詩C首（另有對聯(lián)、對韻歌等）。本冊課文內(nèi)容較第一冊廣泛，特別是增

加了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時也注意保持了課文趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、教材特點(diǎn):

-1、重視積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵。

-語文素養(yǎng)的提高過程是積累的過程，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人。從一定角度而言，語文

學(xué)習(xí)的過程是體會和認(rèn)識民族文化的過程，同時是認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識他人的過程,

也是認(rèn)識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。常識中富有時代氣息和人文色彩和情感因素。

~~2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-本套教材采用“主題單元”的形式設(shè)計編排，體現(xiàn)“知識能力、過程和方法、情感態(tài)

度和價值觀整體推進(jìn)妁課程理念，具體表現(xiàn)在語文和語文實(shí)踐活動整合，聽說讀寫等語文

學(xué)習(xí)行為的整合，以及語文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合。

4、具有開放性、靈活性和廣闊的適應(yīng)性。

本套教材打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其他學(xué)科、學(xué)生的興趣愛

好之間的關(guān)系。

三、教學(xué)要點(diǎn)說明及教學(xué)建議

—（一）認(rèn)字

1、會認(rèn)生字418個

2、學(xué)習(xí)30個常用偏旁

~~（二）寫字

會寫生字220個

-（三）鞏固拼音，抄寫字母和音節(jié)。

—（四）閱讀42篇詩文，背誦主題課文8篇及“語文天地”中的古詩6首。

（五）寫詰

-（六）在學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)用普通話積極的進(jìn)行口語交際；能認(rèn)真聽別人講話，了解

~~講話內(nèi)容，有表達(dá)的信心，大膽的發(fā)表自己的看法。

（七）語文綜合活動：積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

一年級共有學(xué)生11人，其中男生9人，女生2人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，已

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，配合老師，積極回答問題,

有良好的書寫習(xí)慣，能按時完成老師布置的作業(yè)。也有一部分學(xué)生因年齡不夠，沒有

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課懶散，不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時完成老

師布置的作業(yè)。還有部分學(xué)生思維不夠靈活，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，有

待于家長和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。老師應(yīng)針對一年級學(xué)生好動的特點(diǎn),

耐心教育，讓他們熟悉課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基

礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1、在課堂教學(xué)改革上下工夫，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課標(biāo)、新教材、新教法指導(dǎo)新課

堂。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，面向全體學(xué)生，因材施教。

3、對困難生不另眼看待，要了解他們，關(guān)心、愛護(hù)他們，積極和家長配合，使

他們上進(jìn)。

4、課堂上對后進(jìn)生多提問、多鼓勵，作業(yè)面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題耐心、及時

指導(dǎo)糾正。

5、生活上多關(guān)心，樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活信心。

二0一三年度春學(xué)期一年級語文課時安排計劃

周次日期單元課題教時

1元宵節(jié)（2課時）2看花燈（2課時）

11

2/25—3/13語文天地一（1課時）5課時

1小山村（2課時）2水鄉(xiāng)歌（2課時）

22

3/4—3/83語文天地二（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1、春天的手（2課時）2插秧（2課時）

33

3/11—3/153語文天地三（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1老樹的故事（2課時）21粒種（2課時）

43/18—3/224

3語文天地四（2課時）（1課時）7課時

1小魚的夢（2課時）2大熊貓（2課時）

53/25—3/295

3語文天地五（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1紀(jì)念（2課時）2特別的作業(yè)（2課時）

66

4/1——4/53語文天地六（2課時）6課時

1燕子媽媽笑了（2課時）2丁丁寫字（2課時）

77

4/8—4/123、語文天地七（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1車的世界（3課時）2冬冬讀課文（2課時）

88

4/15—4/193池塘邊的叫聲（2課時）7課時

1池塘邊的叫聲（2課時）2語文天地九（3課時）

99

4/22—4/263雨鈴鐺（2課時）7課時

10

4/29——5/3期中考試

1美麗的彩虹（2課時）2語文天地十（3課時）

1111

5/6—5/103J「和牽牛花（2課時）7課時

1想飛的烏龜（2課時）3語文天地d^一（2課時）

1212

5/13—5/173數(shù)星星的孩子（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1問銀河（2課時）2、語文天地十二（2課時）

1313

5/20—5/243長歌行（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1小鬧鐘（2課時）2語文天地十三（2課時）

1414

5/27—5/313丁丁冬冬學(xué)識字（3課時）7課時

1丁丁冬冬學(xué)識字（2課時）2我的名字（2課時）

1515

6/3-—6/73好事情（2課時）練習(xí)（1課時）7課時

1語文天地十五（2課時）2大家都快樂（2課時）

1616

6/10—6/143快樂的小公雞（2課時）2、練習(xí)（1課時）7課時

1語文天地十六（2課時）復(fù)習(xí)

17

6/17—6/212課時

復(fù)習(xí)

186/24—6/28

復(fù)習(xí)

19

7/1—7/5

期末考試

207/8—7/12

第一一單元課題：1、元宵節(jié)課時：第一1課時

內(nèi)容元宵節(jié)

教1.會認(rèn)生字10個，注意培養(yǎng)自主識字的能力。

知

學(xué)2.會寫生字7個，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字，繼續(xù)注意寫字姿勢。

識

目3、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌.

標(biāo)情感結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目-----元宵節(jié)的習(xí)俗，體

教育會親情。

重占八、、有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫字姿勢。

難點(diǎn)理解課文內(nèi)容

課前課件、卡片

方法

聽讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1）思考并回答問題。

1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日

嗎？誰知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？元

宵節(jié)的晚上你們都做了些什么？看到什么？2）自由交流，元宵節(jié)的活動有

2,小結(jié)看花燈、放鞭炮、吃湯圓等.

二、讀文學(xué)字

1、出示兒歌：借助漢語拼音自由讀文，要3）用手指讀課文。

把字音讀正確，遇到不認(rèn)識的生字要用自己喜歡

的生字要用自己喜歡的方式解決。4）學(xué)習(xí)生字。

2、出示生字卡片，以多種形式練習(xí)讀：

（1）“開火車”讀生字卡片，會讀的孩子從5）游戲識字。

老師的手中領(lǐng)走生字。

（2）喊字游戲：指名喊帶生字的詞語，持

生字卡片貼在黑板上。

3、你會用這個生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？6）在小組內(nèi)討論識字。

4、出示詞語，檢查字音。

5、出示新偏旁“方框”問：誰知道它叫什

么名字？今天學(xué)習(xí)的生字中，哪些字是帶“方框”

的？

三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、出示課件：看圖,你看到了什么？你是7）有感情的朗讀課文，在朗讀中

從哪些地方看出人們在過元宵節(jié)的？感受元宵節(jié)的快樂。

2、說一說你過元宵節(jié)時的心情是什么樣的

請你帶著這種心情再讀一讀課文，應(yīng)該

怎樣讀出你的感受？

板書設(shè)計：課后反思：

第一單元、課題：」元宵節(jié)_課時：第一2課時

內(nèi)容元宵節(jié)

教知1、指導(dǎo)朗讀課文，并能背誦課文。

學(xué)識2、指導(dǎo)書寫生字

o

n情感結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目-----元宵節(jié)的習(xí)俗，

標(biāo)

教育體會親情。

，

重占有感情的朗讀、背誦課文，書寫生字。

難點(diǎn)團(tuán)、圓的結(jié)構(gòu)與筆順。

討論法、練習(xí)法耍課件、卡片

方法f

/住備

教師活動學(xué)生活動

一、激趣導(dǎo)入1、學(xué)生自由背兒歌。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌背

給同學(xué)們聽聽。2、認(rèn)讀生字。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字

1、出不生字卡片03、小組討論識字方法。

2、你有什么好辦法記住這些字？

吃、慶、團(tuán)、圓。4、全班交流。

3、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。

4、拍手書空“正”字的筆順。5、注意“歡、吃、團(tuán)”三

5、重點(diǎn)指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個字的書寫。個字的結(jié)構(gòu)和筆順。

(1)“歡”和“吃”左窄右寬。“口”字要寫小一些C

(2)“團(tuán)”字要先畫門框,再寫里面;外面“方框兒”距田

字格上下、左右的距離要相等。

認(rèn)真觀察這三個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、學(xué)習(xí)偏旁“口”。觀察“吃”與什么有關(guān)？6、詞語接龍。

“團(tuán)”筆順是什么?

三、鞏固記憶生字

1、詞語接龍游戲。7、自由交流。

如；團(tuán)一團(tuán)圓一圓球一球隊(duì)

2、讀對聯(lián)；8、觀看課件演示。

3、你還知道哪些對聯(lián)，說給大家聽聽？

四、書寫生字9、認(rèn)真書寫生字。

1、觀察生字在田字格中的位置。

2、課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。10、按要求完成練習(xí)。

3、教師示范寫生字。

4、教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)效果測評

板書設(shè)計：課后反思：

第1單元、課題：看花燈_課時：第1課時

內(nèi)容2.看花燈

1、初讀課文，隨文識字10個。

教知

學(xué)2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。

識

目

3、初步了解看花燈的快樂，感受過節(jié)時的融融親情。

標(biāo)

情感

激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。

教育

重占有感情的朗讀課文，

難點(diǎn)隨文識字10個

講讀法生字卡片、電腦課件

方法25

/住黃

教師活動學(xué)生活動

一、揭題導(dǎo)入1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、老師相信你們都會背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背

給老師聽聽嗎？2、自由漫談。

2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動嗎？

3、今天老師就帶你們?nèi)タ椿簦脝幔繉W(xué)習(xí)“燈”字。3、齊讀課題。

揭示課題：看花燈

二、初讀課文，隨文識字4、借助拼音讀兒歌，畫出生

1、課件出示兒歌。借助拼音自讀兒歌。字。

2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就5、朗讀自己喜歡的句子。

讀哪一句，誰來試一試？6、認(rèn)讀生字，糾正讀音。

3、認(rèn)讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、

眨、睛、追，立，各，彩，奇”，誰來讀一讀這幾個字？

有好辦法記住它們嗎？能給它們多找?guī)讉€朋友嗎？

4、都認(rèn)識它們了嗎？下面我們來開火車讀。老師糾7、熟讀課文。

正讀音。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀8、找出文中所寫的花燈名稱。

1、生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練。把

課文讀給同桌聽一聽。9、相互交流資料。

2、誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈。教師板

書。10、說說本節(jié)課的收獲及自己

3、誰愿意來把描寫燈的句子讀給大家聽？讀的真好！的感受。

能像她這樣讀嗎？我們一起來試試吧。11、背誦兒歌。

4、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資

料，誰找到了？能不能拿給小朋友們看一看？

5、看了這么多的花燈，你有什么感受？

6、明年你想做什么樣的花燈？

四、試背兒歌。

板書設(shè)計：課后反思：

第一單元、課題：看花燈課時：第心課時

內(nèi)容;看花燈

知1、會認(rèn)、會寫本課的生字。

識

學(xué)2、指導(dǎo)書寫生字，通過句式訓(xùn)練提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

目

標(biāo)情感

培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

教育

重點(diǎn)正確書寫生字，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)“金、年”筆畫順序

課前

方法指導(dǎo)法準(zhǔn)備生字卡片，課件

教師活動學(xué)生活動

一、激情導(dǎo)入1、學(xué)生討論給花燈起名字。

課件出示花燈：

同學(xué)們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個2、認(rèn)讀生字。

名字嗎？花燈上貼上生字。

二、識記生字3、說話練習(xí)。

1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識它汩嗎？

出示詞語卡片：學(xué)生讀時教師糾正讀音。4、交流識字方法C

2、能選一個自己喜歡的詞語說一句話嗎？

3、出示m字格里的生字：你有什么好辦法記5、注意字的筆順C

4、.重點(diǎn)指導(dǎo)“金、年”筆畫順序。

三.指導(dǎo)書寫生字6、認(rèn)真書寫生字C

1、指導(dǎo)寫字。

你們一定想動筆寫一寫吧！掌握了筆順才能寫，書7、練習(xí)擴(kuò)詞。

上就寫著“年''的筆順，你們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會了就在書上

描一描。

2、用本課的生字組詞。

3、如果覺得自己寫得好，就給你的好朋友看看，表

揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)別人。

四、教學(xué)效果測評8、聽寫詞語。

1、老師讀以下詞語，讓學(xué)生準(zhǔn)備聽寫“開花、電燈、

金魚、吐出、各種、真好、明年、立正9、說話練習(xí)。

2、你會說嗎？指導(dǎo)學(xué)生說好句子。

板書設(shè)計:課后反思:

第1單元、課題：語文天地一課時：第1課時

內(nèi)容語文天地

1、認(rèn)真觀察各單韻母在四線三格中的位置，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教

知

學(xué)2、通過學(xué)做小主人的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

識

目

3、句式說話訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。

標(biāo)

情感

讀通課文，初步感受我國的燈謎文化。

教育

重占養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)口語交際與句式說話訓(xùn)練

練習(xí)法fJ課件、小黑板。

方法

/住,

教師活動學(xué)生活動

一、抄一抄

1、出示6個單韻母，讀一讀單韻母。

2、觀察，這些單韻母分別寫在四線三格的位置？說

一說怎么記住它們的位置。

3、你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫字母時，中1、抄寫單韻母，注意這幾

格要寫滿格。）個字母都占中格。

4、請小老師上臺帶大家寫筆順。

5、抄一抄以上幾個字母。

6、小組內(nèi)互評，看看誰寫得漂亮，寫得不夠好看的

同學(xué)請糾正。2、作業(yè)展評。

7、小組推選出作業(yè)全班展示。

二、依照例子說一說

1、讀例句：（課件出示）

元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。3、小組合作討論說句子。

元宵節(jié)的晚上，_______在一起_________O

（1）讀懂例句的意思。

（2）補(bǔ)充書上出示的句子。

2、任選一句，仿例句作答，并在小組中交流。

3、全班交流反饋。

三、口語交際：學(xué)當(dāng)小主人4、說一說家中過元宵節(jié)的

1、讀題，明確題目要求c情景c

2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？5、小組表演活動。

3、元宵節(jié)那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？為

什么？你是怎樣做小主人的？6、相互評價。

4、以小組為單位，表演接待客人的活動。7、表揚(yáng)與鼓勵。

請小組上臺表演，大家一起來評一評，評出最出色的

小主人和小組O

板書設(shè)計：課后反思：

第二一單元課題：小山村課時：第一1課時

內(nèi)容小山村

1借助拼音初讀課文，會認(rèn)會寫本課的生字。

教2指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子

知

學(xué)3指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

識

目

標(biāo)

情感

教育

重占1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，識記本課的生字。

難點(diǎn)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

課前課件、卡片

方法

聽讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一激趣導(dǎo)入

1.見過什么樣子的山村？

2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板

書課題。1.借助漢語拼音自由讀課文，邊

二初讀課文，讀準(zhǔn)讀通讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字

2.再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，

還要想一想小山村給你留下了什

么樣子的印象/讀出你的感受。

三指導(dǎo)看圖理解課文。

1.指名一學(xué)生讀課文，另一個學(xué)生指圖畫，其6.多種形式練習(xí)朗讀

他同學(xué)邊聽邊觀察（1）.自由讀課文

2.指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。（2）.指名讀課文，集體

3.教師范讀評議

4.假設(shè)這就是你的學(xué)校，你想對別的地方的孩子（3）.集體讀課文

說什么？怎么介紹呢

5.讀出你此時的心情來通過閱讀，了解山村近年的變化，

四擴(kuò)展想象：在此基礎(chǔ)上展望山村未來

彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會給小山學(xué)生總結(jié)課堂

村帶來什么？

五指導(dǎo)朗讀最后一段：

六齊讀課文，整體感受：

板書設(shè)計：小山村課后反思：

小山坡一一山腳下

學(xué)校門前一一伸同遠(yuǎn)方

小山村家鄉(xiāng)

'部/

愛

第二單元課題：小山村課時：第2課時

內(nèi)容小山村

教m

1.會認(rèn)、會寫本課生字

學(xué)

2.學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”

目

標(biāo)情感

教育

重點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個字

難點(diǎn)

后學(xué)課前課件、k片

力衣聽讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生聽讀

山坡漂亮抬頭望小山村果樹林同時其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫

清澈見底時間修公路彎彎曲曲伸

向遠(yuǎn)方

2集體讀詞語2.小組自學(xué)生字

二識字、寫字：1）選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，

老師晟學(xué)生讀字音，另一個學(xué)生選出認(rèn)讀字中的

采用多種形式讀一讀。齊讀、指

生字。名讀、搶讀

2）討論識字方法：（小組匯報）

1雙木成林，多的樹木就是森林

了。

2“間”的筆順，先寫“門”后寫

“日”

3“家”是寶蓋頭，尤其下面看上

去比較復(fù)雜要注意。

4重點(diǎn)學(xué)習(xí)“看”字一個手一個

三范寫生字、個別指導(dǎo)目。

3）選擇3個生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時反饋

果：“日”要寫的扁一點(diǎn)學(xué)生觀察田字格中的位置，在老

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法師指導(dǎo)下來書寫

條：練習(xí)書寫生字

四教學(xué)回顧

板書設(shè)計：小山村誤后反思：

片粉腳漂新房校清底游曲

家林時看間方

第一單元課題：水鄉(xiāng)歌課時：嵬1課時

內(nèi)容水鄉(xiāng)歌

知1在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn)

識2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文

標(biāo)情感

教育

r重irr.占八、、1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，有感情地誦讀課文

難點(diǎn)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

課前課件、卡片

方法準(zhǔn)備

聽讀法、練習(xí)法

教師活動學(xué)生活動

重*占

難點(diǎn)

課前課件、卡片

方法準(zhǔn)備

聽讀法、練習(xí)法

教師活動學(xué)生活動

一導(dǎo)入引題

同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光

嗎？今天，我們一起到祖國南方去看一看齊讀課

題，讀后有什么感受？除了水多還有什么多？

二初讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。自己練讀，注意讀準(zhǔn)字音，勾畫

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。出生字。同桌合作識記生字

2.畫出生字4.學(xué)生集體讀課文

3.指名讀，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)。5邊看圖，邊讀課文想一想的水

6.水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受

8同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？7誰能讀出感受？多種形式練習(xí)

朗讀，給學(xué)生充足的時間練習(xí)朗

三擴(kuò)展練習(xí)讀。評選最佳語氣獎。

說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，

什么地方美麗？

四小結(jié)我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，

還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光

的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，

創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小

山村》《水鄉(xiāng)歌》

板書設(shè)計：水鄉(xiāng)歌課后反思：

新生活

第二單元課題“水鄉(xiāng)歌課時：卷2課時

內(nèi)容水鄉(xiāng)歌

一

教1會認(rèn)、會寫本課生字

學(xué)知

目2自己填寫常用偏旁表

識

一3重點(diǎn)指導(dǎo)書寫

標(biāo)情感

教育

重占會認(rèn)、會寫本課生字

難點(diǎn)會認(rèn)、會寫本課生字

課前課件、卡片

方法

聽讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？

1）學(xué)生自己讀一讀

2）領(lǐng)讀

3）指名讀、齊讀、開火車讀

二識字寫字：1.學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)

習(xí)）

2.討論識字方法

3,你能用這些字組一些詞語嗎/

4.選擇一個詞語說一句話

5.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫

三指導(dǎo)寫字

條，第五筆是重點(diǎn)，是豎鉤。

河，清，活，都是三點(diǎn)水的偏旁

首：下面是個自己的自學(xué)生觀察田字格中的位置，在老

片：那一撇是非常重要的一筆，要寫得穩(wěn)。師指導(dǎo)下來書寫

四范寫生字、個別指導(dǎo)

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋

評價

練習(xí)書寫生字

板書設(shè)計：誤后反思：

水鄉(xiāng)歌

f親tt

i犯111

1

笫二單元課題：語文天地二課時：笫1課時

內(nèi)容

教正確抄寫、【）、、、八個聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。

知1bnTde1

學(xué)2復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

識

目3觀察家鄉(xiāng)，用自己的話向同學(xué)介紹，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

標(biāo)

情感

教育

重占八、、1正確抄寫b、D、/d、e、1八個聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。

難點(diǎn)2觀察家鄉(xiāng)，用自己的話向同學(xué)介紹，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

七今課前課件、卡片

力法聽讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一、描一描，寫一寫

1、出示字卡，指名識記字卡上的生字仔細(xì)看老師范寫生字

2、讓學(xué)生仔細(xì)看老師范寫，照樣子書空學(xué)生書空，描紅，臨摹

3、學(xué)生在書上按照正確的筆順描紅臨摹。

二，抄一抄讀字母卡片

1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)8個聲母。上臺當(dāng)小老師示范書寫字母

2.請小老師上臺教筆順。觀察范寫的字母，思考老師問題。

3.小組內(nèi)觀察對論：這些字母分別寫在四線三

格的什么位最?你發(fā)現(xiàn)要怎樣寫才會漂亮？

4.全班交流。（注意交流以下幾點(diǎn)）

（1）字母的位置。（2）形狀相似的字母。（3）區(qū)練習(xí)寫字母

別形近的字母

5.學(xué)生獨(dú)立觀察書寫。6.選優(yōu)秀作業(yè)全班投影欣

賞。學(xué)生A：和水有關(guān)

二比一卜上看誑目得名和人有關(guān)

1總一部首分別表示和什么有關(guān)？2.學(xué)生獨(dú)立

獨(dú)立收集兩個偏旁相關(guān)的字

完成該題。完成偏旁表

3.小組內(nèi)相互交流、補(bǔ)充。4.全班交流反饋。

5.填寫課本后的偏旁表。

四、讀一讀，說一說，抄一抄自由讀例句

1.學(xué)生自由地讀一讀。2.指名讀一讀，然后集體齊讀例句

讀一讀。嘗試填空，完成練習(xí)題

3.指名一說。4.把句子寫寫完整。匯報自己填好了的成果

五說一說

1.教師出示文中的詞語讀一讀學(xué)生讀詞語

2.指名按要求說一說。嘗試填入恰當(dāng)?shù)脑~完善詞組

3.讀一讀這些詞語指名讀詞組

板書設(shè)計：語文天地課后反思：

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）

彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二單元課題：語文天地二課時：第2課時

內(nèi)容語文天地二

1.背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。

知2.自讀課文《小山村》.通過學(xué)習(xí)課文，了解祖國日新月異的變化，

識并感受人與自然和諧相處的人文精神。

3.學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。培養(yǎng)想象力

情感

教育

重占1.背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。

2.自讀課文《小山村》.通過學(xué)習(xí)課文，了解祖國日新月異的變化，并感

難點(diǎn)

受人與自然和諧相處的人文精神。

課前課件、卡片

方法

聽讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一、讀一讀，背一背1.自由讀古詩《靜夜思》。

2.看圖，猜猜古詩的大意。

7.這首詩是誰寫的？你還能背出哪些李白的詩？先小組討論，再全班交流。

3.激情，指導(dǎo)朗讀。

4,試著向同桌有感情地背一背。