2024秋五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教學設計1外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進2024秋五年級英語上冊Module1Unit1"Didyoucomebackyesterday"這一課。我們不僅要學習新的單詞和句型，更要通過有趣的情景對話，提高我們的口語表達能力哦！??我會用生動的故事和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識，讓我們一起期待這場英語的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析在Module1Unit1"Didyoucomebackyesterday"這一課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課的學習，學生能夠運用目標語言描述過去發生的事情，提高聽說能力；同時，通過了解不同的文化背景，增強跨文化意識；在解決問題的過程中，培養學生的思維敏捷性和創新精神；最后，通過參與課堂活動，激發學習興趣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前五年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們已經掌握了基礎的字母發音、簡單的詞匯以及基本的語法知識。對于一般過去時態，他們可能有一定的了解，但在實際運用中可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有著不同的興趣和偏好。有的學生對語言本身感興趣，樂于模仿和表達；有的則對故事情節更感興趣，喜歡通過故事來學習。在能力上，學生之間的英語水平存在差異，但大多數學生具備一定的聽說能力和簡單的讀寫能力。他們的學習風格也各有不同，有的學生更傾向于視覺學習，有的則更擅長聽覺和動覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習這一課時可能會遇到以下困難：一是對一般過去時態的理解和應用不夠熟練，容易混淆過去時和現在時；二是詞匯量有限，影響句子的構建；三是缺乏真實的語言環境，難以提高口語表達能力。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服困難，提高英語水平。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺，用于輔助教學和課后練習。

-信息化資源：英語學習網站、電子教材、教學視頻、音頻材料。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學等互動式教學方法。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡單的自我介紹，并詢問學生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師展示一幅與課文主題相關的圖片，如：“Hereisapictureofafamilyhavingapicnic.Whatdoyouthinkaboutit?”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師引導學生觀察圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”

2.學生回答后，老師總結：“Inthispicture,wecanseeafamilyhavingapicnic.Theyareenjoyingtheirtimetogether.”

3.老師引入課文標題：“Today,wearegoingtolearnaboutastoryaboutafamily.Thetitleofthestoryis'Didyoucomebackyesterday?'”

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調。

2.老師提問：“Whathappenedinthestory?Canyoutellmethemainideaofthestory?”

3.學生回答后，老師總結：“Inthestory,themotheraskedherchildreniftheycamebackyesterday.Thechildrenansweredherquestionsonebyone.”

4.老師帶領學生分析課文中的重點句型：“Didyou...?Yes,Idid.No,Ididn't.”

5.老師引導學生進行角色扮演，分別扮演母親和孩子們，練習對話。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書課文中的重點詞匯，如：comeback,yesterday,family,picnic,etc.

2.老師解釋詞匯的意思，并用例句展示如何使用這些詞匯。

3.學生跟讀例句，并嘗試用新學的詞匯造句。

五、語法學習（10分鐘）

1.老師講解一般過去時的用法，強調其構成和用法。

2.學生練習一般過去時的句子，如：“Iwenttotheparkyesterday.”

3.老師出示一些錯誤句子，讓學生找出錯誤并進行改正。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示一些與課文相關的選擇題，讓學生選擇正確答案。

2.學生進行小組討論，分享自己對新知識的理解和運用。

3.老師針對學生的討論情況，給予點評和指導。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生回顧課文中的重點句型和詞匯，并進行復習。

3.老師布置作業：復習課文，完成課后練習題；用一般過去時造句，描述昨天發生的事情。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師邀請學生分享自己與家人一起度過的美好時光。

2.學生用英語描述自己的經歷，其他同學傾聽并給予評價。

3.老師引導學生關注家庭關系，培養良好的家庭氛圍。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運用：

學生對一般過去時的句型結構有了深入的理解，能夠正確地構造和運用“Didyou...?Yes,Idid.No,Ididn't.”這樣的句型。在角色扮演和口語練習中，學生們能夠自然地使用這些句型進行對話，提高了實際交流的能力。

3.語法理解：

學生對一般過去時的概念有了清晰的認識，能夠區分一般過去時和現在時。在課堂活動和練習中，學生能夠識別并糾正錯誤的時間狀語，顯示出對語法知識的理解能力。

4.口語表達能力：

5.文化意識：

學生在學習過程中，通過了解不同的家庭活動和日常對話，增強了跨文化意識。他們開始認識到不同文化背景下人們的交流方式和生活方式的差異，這對于培養他們的全球視野和文化包容性具有重要意義。

6.學習興趣：

7.自主學習能力：

學生在完成課后作業和復習過程中，展現出了較強的自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，復習課堂內容，并嘗試運用所學知識進行自我檢測，這對于培養他們的學習習慣和終身學習能力非常有益。

8.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們的團隊合作能力得到了鍛煉。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用，這對于他們未來在集體中的協作能力有著積極的影響。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時的構成：主語+動詞過去式

-一般過去時的疑問句：Did+主語+動詞原形+賓語？

-一般過去時的否定句：主語+didnot/didn't+動詞原形+賓語

②關鍵詞：

-yesterday（昨天）

-comeback（回來）

-family（家庭）

-picnic（野餐）

③重點句型：

-Didyoucomebackyesterday?

-Yes,Idid.

-No,Ididn't.

④語法結構：

-一般過去時態的構成和用法

-動詞的變化規則（規則動詞和不規則動詞）

⑤詞匯擴展：

-familymembers（家庭成員）

-activities（活動）

-time（時間）

⑥情景展示：

-家庭野餐的場景

-常見的一般過去時態句子結構

⑦文化背景：

-英國家庭的日常活動

-一般過去時態在日常交流中的應用典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用一般過去時的知識，以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充說明。

1.例題：

-我昨天去了公園。

-解答：Iwenttotheparkyesterday.

-補充說明：這句話使用了動詞go的過去式形式went，正確地表達了昨天發生的事情。

2.例題：

-他們昨天去了圖書館。

-解答：Theywenttothelibraryyesterday.

-補充說明：當主語是復數時，動詞也要使用相應的復數過去式形式went。

3.例題：

-你昨天做了什么？

-解答：Whatdidyoudoyesterday?

-補充說明：這是一個一般過去時的疑問句，使用了助動詞did來構成疑問句，并省略了主語。

4.例題：

-她昨天沒有去學校。

-解答：Shedidn'tgotoschoolyesterday.

-補充說明：否定句中使用助動詞didn't，后面跟動詞的原形，正確地表達了昨天沒有發生的事情。

5.例題：

-我們昨天參觀了博物館。

-解答：Wevisitedthemuseumyesterday.

-補充說明：在這個例題中，使用了動詞visit的過去式形式visited，來描述昨天參觀的行為。

6.例題：

-昨天晚上你看了什么電視節目？

-解答：WhatTVprogramdidyouwatchlastnight?

-補充說明：這個例題中使用了lastnight來指代昨晚，同時使用了一般過去時的疑問句結構。

7.例題：

-昨天下午我在家里休息。

-解答：Iwasrestingathomeintheafternoonyesterday.

-補充說明：在這個例題中，使用了系動詞was和動詞過去分詞resting來描述昨天下午的狀態。

8.例題：

-你昨天有沒有吃晚飯？

-解答：Didyouhavedinneryesterday?

-補充說明：這是一個一般過去時的疑問句，詢問昨天是否發生了某件事情。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學Module1Unit1"Didyoucomebackyesterday"這一課后的反思。這節課對我們來說都是一次新的嘗試和挑戰，讓我們一起來看看都發生了些什么吧。

首先，我必須說，我真的很高興看到孩子們在課堂上那么活躍。他們對于一般過去時的學習表現出了極大的興趣，尤其是在角色扮演環節，孩子們都表現得非常投入。這讓我意識到，通過游戲和互動，我們可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，這樣的教學方式對于提高他們的學習興趣是非常有效的。

然后，我想談談詞匯教學。在準備這節課的時候，我特別注意了詞匯的呈現方式。我使用了圖片、動作和情景來幫助學生記憶單詞，比如用“comeback”這個詞時，我讓學生模仿回到家的動作，這樣不僅幫助他們記住了單詞，還讓他們理解了單詞的含義。但是，我也發現有些學生對于詞匯的記憶還是不夠牢固，我需要在今后的教學中更加注重詞匯的復習和鞏固。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰。有時候，課堂上的氣氛過于活躍，導致個別學生分心。我意識到，我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能參與到教學中來。我會嘗試更多的互動環節，同