2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元美麗傳說(shuō)第3課《葡萄溝的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)4新疆教育版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略那神秘美麗的葡萄溝。咱們要學(xué)習(xí)的是《葡萄溝的傳說(shuō)》，這是一篇充滿新疆風(fēng)情的課文，既有美麗的故事，又有豐富的語(yǔ)文知識(shí)。課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。接著，咱們一起分析課文，體會(huì)作者的情感，感受新疆的美麗。最后，咱們進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。讓我們一起踏上這趟新疆之旅，感受美麗的傳說(shuō)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《葡萄溝的傳說(shuō)》中葡萄溝的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情；2.感受作者對(duì)葡萄溝的喜愛之情。

難點(diǎn)：1.深入理解傳說(shuō)故事背后的文化內(nèi)涵；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富對(duì)課文內(nèi)容的理解。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示葡萄溝的自然美景和民俗文化，幫助學(xué)生建立直觀印象；2.在課堂討論中引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘傳說(shuō)故事的文化價(jià)值，結(jié)合歷史背景和民族特色進(jìn)行分析；3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文描述，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的體驗(yàn)和理解。通過(guò)小組合作，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的合作能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：新疆葡萄溝風(fēng)光圖片庫(kù)、民俗文化視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（葡萄干、葡萄葉等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《葡萄溝的傳說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有聽說(shuō)過(guò)葡萄溝？它在哪里？那里有什么特別的嗎？”

接著展示新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光圖片或短視頻，讓學(xué)生們直觀感受葡萄溝的自然美景。

“看，這就是葡萄溝，一個(gè)充滿傳說(shuō)的地方。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葡萄溝傳說(shuō)的課文。”這樣引入課題，為學(xué)生的閱讀和理解做好鋪墊。

2.《葡萄溝的傳說(shuō)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《葡萄溝的傳說(shuō)》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過(guò)程：

首先講解故事的背景，介紹新疆的地理環(huán)境和葡萄溝的歷史文化。

然后逐段解讀課文，解釋故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象和性格特點(diǎn)。

使用圖表展示故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，理解故事的起承轉(zhuǎn)合。

3.《葡萄溝的傳說(shuō)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《葡萄溝的傳說(shuō)》的文學(xué)價(jià)值和文化意義。

過(guò)程：

分析《葡萄溝的傳說(shuō)》中的典型段落，探討作者如何運(yùn)用語(yǔ)言和修辭手法。

引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的民俗風(fēng)情，了解新疆獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

結(jié)合相關(guān)歷史資料，講解故事背后的文化傳承和民族精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《葡萄溝的傳說(shuō)》中的一個(gè)主題進(jìn)行討論，如“葡萄溝的風(fēng)土人情”、“傳說(shuō)故事中的智慧”等。

鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流意見，共同探討問(wèn)題，形成共識(shí)。

每組派一名代表準(zhǔn)備簡(jiǎn)要陳述小組討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《葡萄溝的傳說(shuō)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享小組的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)《葡萄溝的傳說(shuō)》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文化傳承中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《葡萄溝的傳說(shuō)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、文化背景等。

強(qiáng)調(diào)《葡萄溝的傳說(shuō)》在豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、傳承民族文化方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇《葡萄溝的傳說(shuō)》中的一個(gè)情節(jié)，進(jìn)行改編或續(xù)寫，以加深對(duì)課文的理解和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆地理知識(shí)：介紹新疆的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等，幫助學(xué)生了解葡萄溝的地理背景。

-民族文化介紹：探討新疆各民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣，如維吾爾族的舞蹈、音樂(lè)、節(jié)日等。

-葡萄種植技術(shù)：介紹葡萄的種植歷史、品種分類、種植技術(shù)等，拓展學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的了解。

-絲綢之路文化：講述絲綢之路的歷史、文化意義，以及葡萄在絲綢之路上的傳播故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《絲綢之路》等與新疆歷史和文化相關(guān)的書籍，加深對(duì)新疆文化的認(rèn)識(shí)。

-視頻觀看：推薦觀看關(guān)于新疆風(fēng)光和民俗的紀(jì)錄片，如《新疆的故事》、《葡萄溝印象》等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄咸褕@或少數(shù)民族村落，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-小組研究：讓學(xué)生分組研究新疆的一種特色水果或民族節(jié)日，制作成研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以葡萄溝為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)葡萄溝美景的贊美和對(duì)傳說(shuō)的想象。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工制作等方式，表現(xiàn)葡萄溝的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。

-課外閱讀：推薦閱讀《西游記》中與葡萄溝相關(guān)的章節(jié)，了解傳說(shuō)中的葡萄溝與神話故事的聯(lián)系。

-文化交流：組織學(xué)生與少數(shù)民族同學(xué)交流，了解他們的生活習(xí)慣和節(jié)日慶祝方式，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《葡萄溝的傳說(shuō)》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們也參與得挺積極。不過(guò)，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些同學(xué)對(duì)新疆的了解還不夠，所以我在展示過(guò)程中，可以適當(dāng)加入一些關(guān)于新疆的地理、歷史和文化的小知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)背景有更深的認(rèn)識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解課文。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于故事的情節(jié)理解得不是特別清楚，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以采用分角色朗讀的方式，讓學(xué)生更直觀地感受故事。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事背后的文化內(nèi)涵。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們討論得很熱烈，但也暴露出他們對(duì)一些文化背景知識(shí)掌握不足的問(wèn)題。因此，我打算在課后推薦一些相關(guān)的書籍和視頻，讓學(xué)生們課后可以自行拓展學(xué)習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我也注意到，有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒有明確的方向。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如提前給出討論提綱，或者規(guī)定討論的流程。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)很棒，但我在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的培養(yǎng)。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了《葡萄溝的傳說(shuō)》的文化價(jià)值。但我覺得還可以在總結(jié)時(shí)加入一些個(gè)人的感悟，讓學(xué)生們感受到我對(duì)這篇課文的熱愛和對(duì)新疆文化的敬仰。典型例題講解1.例題：

課文《葡萄溝的傳說(shuō)》中，葡萄溝的葡萄品種繁多，其中有一種叫做“無(wú)核白”。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述“無(wú)核白”葡萄的特點(diǎn)。

答案：

“無(wú)核白”葡萄的特點(diǎn)是顆粒飽滿，色澤晶瑩，肉質(zhì)細(xì)膩，味道甜美，而且沒有核，非常適合直接食用。

2.例題：

課文提到，葡萄溝的葡萄在秋天特別甜。請(qǐng)結(jié)合課文，分析為什么葡萄在秋天會(huì)特別甜。

答案：

秋天陽(yáng)光充足，晝夜溫差大，這樣的氣候條件有利于葡萄糖分的積累，因此葡萄在秋天會(huì)特別甜。

3.例題：

課文中有這樣一句話：“葡萄溝的葡萄，一年四季都有。”請(qǐng)解釋這句話的含義。

答案：

這句話的意思是葡萄溝的葡萄種植技術(shù)先進(jìn)，即使不是葡萄收獲的季節(jié)，也能通過(guò)技術(shù)手段保持葡萄的新鮮和美味。

4.例題：

課文講述了葡萄溝的傳說(shuō)，其中有一段是關(guān)于葡萄仙子的故事。請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)傳說(shuō)的大致內(nèi)容。

答案：

傳說(shuō)中，葡萄溝有一位美麗的葡萄仙子，她用神奇的葡萄種子創(chuàng)造了葡萄溝，使得這里的葡萄品種繁多，味道甜美。

5.例題：

課文最后提到，葡萄溝的葡萄不僅好吃，還有很高的藥用價(jià)值。請(qǐng)舉例說(shuō)明葡萄的藥用價(jià)值。

答案：

葡萄中含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，具有抗氧化、抗衰老、降血壓等藥用價(jià)值。例如，葡萄籽提取物可以用來(lái)制作美容護(hù)膚品，葡萄皮則可以用來(lái)制作保健品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起走進(jìn)了美麗的葡萄溝，通過(guò)學(xué)習(xí)《葡萄溝的傳說(shuō)》，我們了解了葡萄溝的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情以及豐富的文化內(nèi)涵。以下是我們這節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.葡萄溝的地理位置和氣候特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)葡萄生長(zhǎng)的影響。

2.葡萄溝的葡萄品種繁多，其中“無(wú)核白”葡萄的特點(diǎn)和藥用價(jià)值。

3.葡萄溝的傳說(shuō)故事，如葡萄仙子的傳說(shuō)，以及這些故事背后的文化意義。

4.新疆的地理環(huán)境、民族文化和絲綢之路的歷史，與葡萄溝的緊密聯(lián)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）葡萄溝位于我國(guó)的哪個(gè)省份？

A.新疆

B.四川

C.云南

D.貴州

（2）以下哪項(xiàng)不是葡萄溝葡萄的特點(diǎn)？

A.顆粒飽滿

B.色澤晶瑩

C.肉質(zhì)粗糙

D.味