八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們一起來探索一個有趣的話題：為什么你不去和你的父母談談心呢？讓我們一起走進八年級英語下冊Unit4，開啟一段溫馨的親子對話之旅吧！??核心素養目標分析1.文化意識：培養學生了解家庭關系和溝通方式的文化背景，增強跨文化交際能力。

2.語言能力：通過對話練習，提高學生的英語聽說技能，增強語言運用能力。

3.學習能力：引導學生運用自主學習策略，培養獨立思考和解決問題的能力。

4.態度價值觀：引導學生認識到與父母溝通的重要性，培養尊重和理解他人的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠理解簡單的日常用語和表達。他們在前期的學習中已經接觸過家庭、朋友等話題，對于談論家庭成員和他們的活動有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于與家人互動的話題通常表現出濃厚的興趣，因為他們能夠在課堂上找到共鳴。他們的英語聽說能力正在逐步提高，但寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和討論來學習，而另一些學生則可能更依賴閱讀和獨立練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于一些復雜句型的理解和運用；二是如何在真實情境中運用所學表達與父母進行有效溝通；三是可能因為文化差異對某些話題感到陌生或不自在。針對這些挑戰，教師需要提供足夠的語言支持，通過示范和練習幫助學生克服。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有最新的八年級英語下冊教材人教新目標版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、親子溝通視頻以及相關的圖表，用于輔助學生理解和練習。

3.教學工具：準備白板和馬克筆，用于板書和課堂互動。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并準備一些小道具，如家庭角色扮演的小卡片，以激發學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前通過班級微信群分享Unit4的預習PPT，包括家庭溝通的重要性、常見表達方式和對話示例，要求學生提前閱讀并準備分享自己的家庭溝通經歷。

設計預習問題：提出如“你通常如何與父母溝通？”、“你覺得有效的溝通方式有哪些？”等問題，引導學生思考并準備相關材料。

監控預習進度：通過預習資料提交和課堂討論，監控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解家庭溝通的基本概念和表達方式。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法，準備在課堂上分享。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料，提高信息傳遞效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段親子溝通的短片，引出本節課的主題。

講解知識點：講解家庭溝通的重要性，以及如何用英語表達關心和詢問。

組織課堂活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生分組模擬與父母溝通的場景。

解答疑問：在活動過程中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習實際溝通技巧。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學和老師一起討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解家庭溝通的知識點。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一份小作文，要求學生描述一次與父母的有效溝通經歷。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭溝通的英文書籍或網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：對學生的作文進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據要求完成作文，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦資源，進一步了解家庭溝通的相關知識。

反思總結：學生反思自己的溝通方式，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作文和閱讀拓展資源，提高學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我認知和溝通能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過一系列的教學活動和實踐活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**語言能力的提升**：

-**聽力和口語**：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語聽力理解和口語表達能力。他們能夠聽懂并模仿真實的家庭對話場景，用英語表達自己的想法和感受。

-**詞匯和語法**：通過預習和課堂學習，學生掌握了與家庭溝通相關的詞匯，如“familymember”、“communication”、“expresscare”等，并學會了如何在句子中使用這些詞匯，增強了語法運用的準確性。

2.**文化意識的增強**：

-學生通過學習不同文化中家庭溝通的方式，對跨文化交流有了更深的理解。他們認識到不同文化背景下家庭關系的差異，以及這些差異如何影響溝通方式。

-學生在討論和分享中，表現出對不同文化家庭溝通的尊重和包容，增強了跨文化意識和全球視野。

3.**學習能力的培養**：

-**自主學習**：學生在課前預習中表現出較強的自主學習能力，能夠獨立閱讀教材，理解并記錄關鍵信息。

-**問題解決**：在課堂活動中，學生遇到問題時能夠主動思考，通過小組合作解決問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.**情感態度的塑造**：

-學生通過學習，更加意識到與父母溝通的重要性，表達了對家庭的關愛和尊重。

-學生在角色扮演中，學會了如何用英語表達關心和詢問，這有助于他們在現實生活中更好地與家人溝通，增進親子關系。

5.**實際應用能力的提高**：

-學生能夠將所學知識應用到現實生活中，如在家中嘗試用英語與父母進行簡單的對話，提高家庭溝通的效率和質量。

-學生在課后通過拓展學習，進一步了解了家庭溝通的其他方面，如沖突解決、傾聽技巧等，這些都是實際生活中非常實用的溝通技能。

6.**團隊合作能力的提升**：

-在小組活動中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團隊合作能力。

7.**反思和總結能力的發展**：

-學生在課后通過反思自己的學習過程，總結了自己的優點和不足，提出了改進措施，這有助于他們不斷進步。板書設計①家庭溝通的重要性

-核心詞匯：communication,importance,relationship

-關鍵句子：Effectivecommunicationiskeytoahealthyfamilyrelationship.

②家庭溝通的常見表達方式

-核心詞匯：expresscare,askabout,sharefeelings

-關鍵句子：Howdoyouexpressyourcareforyourfamilymembers?

③英語表達示例

-核心詞匯：concern,curiosity,empathy

-關鍵句子：

-"Howareyoufeelingtoday?"

-"I'mworriedaboutyou.Iseverythingokay?"

-"Iwanttohearaboutyourday."

④家庭溝通的場景模擬

-核心詞匯：role-play,practice,improve

-關鍵句子：Let'spracticeafamilyconversationscenariotogether.

⑤溝通技巧

-核心詞匯：activelistening,open-endedquestions,non-verbalcues

-關鍵句子：

-"Beanactivelistenerandshowempathy."

-"Askopen-endedquestionstoencouragedeeperconversation."

-"Payattentiontonon-verbalcuestounderstandtheotherpersonbetter."

⑥課后拓展

-核心詞匯：extension,reflection,feedback

-關鍵句子：Reflectonyourfamilycommunicationandseekfeedbackfromothers.教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“Whydon'tyoutalktoyourparents?”這個話題展開，讓學生們探討家庭溝通的重要性。在回顧整個教學過程后，我想分享一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學方法相結合的方式，比如小組討論、角色扮演和互動問答。這些方法都挺有效的，學生們在課堂上非常活躍，參與度很高。特別是角色扮演，學生們通過模擬真實的家庭溝通場景，不僅提高了他們的口語表達能力，還讓他們更加深刻地理解了家庭溝通的復雜性。

①在教學方法上，我注意到以下幾點：

-小組討論時，我鼓勵學生們提出自己的觀點，這樣他們不僅學會了傾聽，還學會了表達。

-角色扮演活動中，我觀察到一些學生剛開始時比較害羞，但隨著活動的進行，他們逐漸放開了，這讓我感到欣慰。

②在教學策略上，我嘗試了一些新的方法，比如使用多媒體資源來輔助教學。我發現，視頻和圖片能夠更好地吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解抽象的概念。

③在課堂管理上，我注重營造一個輕松、包容的學習氛圍。我鼓勵學生們提出問題，即使有些問題看起來很“簡單”，我也耐心地解答，讓他們感受到被尊重和重視。

①在知識方面，學生們能夠：

-使用正確的詞匯和語法結構來表達關心和詢問。

-認識到不同文化背景下家庭溝通的差異。

②在技能方面，學生們能夠：

-通過角色扮演，模擬真實的家庭溝通場景。

-在小組討論中，提出有見地的觀點，并尊重他人的意見。

③在情感態度方面，學生們能夠：

-認識到與父母溝通的重要性。

-表達對家庭的關愛和尊重。

當然，在教學過程中也暴露出一些問題。比如，有些學生可能在家庭溝通方面存在一些困難，他們在課堂上可能不太愿意開口。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注這些學生的情感需求，創造更多的機會讓他們參與進來。

另外，我發現有些學生在英語表達上還存在一些問題，比如詞匯量不足、語法運用不夠熟練等。為了提高他們的英語水平，我打算在課后提供一些額外的學習資源，如在線課程、英語學習APP等，幫助他們鞏固和拓展知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論和角色扮演活動。他們在英語表達上表現出了一定的進步，能夠使用正確的詞匯和語法結構來表達自己的觀點。然而，部分學生在表達時仍然存在一些困難，特別是在語法運用上。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們展現出了良好的團隊合作精神。他們能夠分工合作，共同完成討論任務，并在全班面前分享自己的觀點。在分享過程中，學生們不僅展示了他們對家庭溝通的理解，還提出了自己的建議和想法，體現了他們的批判性思維能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對家庭溝通相關詞匯和語法知識的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確地運用所學知識，但在一些復雜句型的運用上，仍有待提高。

4.學生自評與互評：

在課堂結束前，我引導學生進行自我評價和互評。學生們對自己的表現進行了反思，同時也對同伴的表現提出了建議。這種評價方式有助于學生認識到自己的優點和不足，并在今后的學習中加以改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動的學生表示肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對在討論中提出有價值觀點的學生給予表揚，鼓勵他們繼續發揮自己的創造力。

-對在表達上存在困難的學生，我建議他們在課后加強練習，多閱讀相關英語材料，提高自己的詞匯量和語法水平。

-對小組討論成果展示，我強調了團隊合作的重要性，鼓勵學生們在今后的活動中更加注重團隊合作。

-對隨堂測試結果，我提醒學生們關注自己在語法運用上的不足，建議他們在課后進行針對性練習。

總體來說，本節課的教學效果良好。學生們在知識、技能和情感態度等方面都取得了進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個性化需求，提供更多的學習機會，幫助他們不斷提高。同時，我也將根據學生的反饋，不斷調整和改進教學方法，以適應他們的學習需求。典型例題講解在本節課中，我們將重點講解與家庭溝通相關的英語表達和句型結構。以下是一些典型例題及其答案，旨在幫助學生掌握課文中的關鍵知識點。

1.例題：

-Ifyoufeelsad,youcantalktoyourparentsaboutit.

-Answer:Ifyoufeelsad,youcanexpressyourfeelingstoyourparents.

2.例題：

-"Howwasyourday?"yourparentasks.

-Answer:"Itwasgood,thankyou.Howwasyourday,Mom/Dad?"

3.例題：

-Yourparentisworriedaboutyourstudies.Theysay,"Youneedtostudyharder."

-Answe