八年級地理上冊3.1豐富的自然資源教學設計晉教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容八年級地理上冊3.1豐富的自然資源

教材內(nèi)容：介紹了我國自然資源的種類、分布特點以及合理利用和保護的重要性。包括土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理觀察與思考能力，通過觀察自然資源分布，引導學生思考人類活動對自然資源的影響。

2.增強學生的環(huán)境保護意識，認識到合理利用和保護自然資源的重要性。

3.培養(yǎng)學生綜合分析問題能力，通過案例分析，讓學生學會從地理角度分析自然資源問題及其解決方案。

4.提升學生的社會責任感，鼓勵學生為保護自然資源和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解我國自然資源的種類及其分布特點。

-明確不同自然資源在地理空間上的分布規(guī)律，如水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源的分布。

-掌握自然資源對人類生活和社會發(fā)展的重要性。

舉例：例如，在講解水資源分布時，重點強調(diào)我國水資源東多西少、南多北少的分布特點，以及這種分布對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市生活的影響。

2.教學難點

-難點在于理解自然資源合理利用和保護的重要性。

-難以把握自然資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的平衡點。

-難以將自然資源分布與實際生活和社會發(fā)展問題相結合進行分析。

舉例：在討論礦產(chǎn)資源開發(fā)時，難點是如何在滿足工業(yè)發(fā)展需求的同時，避免對環(huán)境造成嚴重破壞，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教師可以通過案例分析，引導學生思考如何在開發(fā)礦產(chǎn)資源時采取環(huán)保措施。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級地理上冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與自然資源分布相關的圖片、圖表，以及相關視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備地球儀、地圖等地理教學工具，用于展示自然資源分布情況。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保實驗操作臺安全、整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一天通過班級微信群發(fā)布預習資料，如PPT展示中國自然資源的分布圖，要求學生了解我國主要自然資源的類型和分布概況。

-設計預習問題：圍繞“我國自然資源的特點和分布”設計問題，如“我國哪些地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，如自然資源的分布圖和簡要介紹。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習資料思考提出的問題，記錄自己的初步答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和問題引導學生自主學習。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示我國自然資源分布的地圖，引入新課主題。

-講解知識點：詳細講解我國水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等分布特點。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析自然資源分布對地區(qū)發(fā)展的影響。

-解答疑問：針對學生的提問，如“為什么北方水資源相對較少？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對自然資源分布的規(guī)律進行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對自然資源分布的認識。

-提問與討論：學生提出自己不理解的問題，與同學和老師進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生學習自然資源分布的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論培養(yǎng)學生的分析能力和合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關練習題，如繪制自然資源分布圖，分析某地區(qū)的自然資源優(yōu)勢。

-提供拓展資源：推薦與自然資源相關的書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結：反思自己的學習過程，總結學習心得。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過反思幫助學生自我評估學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資源：介紹GIS的基本概念和應用，如如何利用GIS分析自然資源分布和利用情況。

-自然資源保護相關法律法規(guī)：列舉我國自然資源保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國水法》等。

-自然資源分布圖集：提供中國自然資源分布圖集，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，讓學生直觀了解自然資源的分布。

-國際自然資源保護案例：介紹國際上有影響力的自然資源保護案例，如亞馬遜雨林保護、北極熊保護等。

-地方自然資源特色：介紹我國不同地區(qū)的自然資源特色，如四川的礦產(chǎn)資源、云南的森林資源等。

2.拓展建議

-結合GIS資源，引導學生利用GIS軟件分析自然資源分布特點，如水資源分布的不均衡性。

-鼓勵學生閱讀自然資源保護相關法律法規(guī)，了解我國在自然資源保護方面的政策和措施。

-利用自然資源分布圖集，讓學生繪制我國主要自然資源的分布圖，并分析其分布原因。

-通過國際自然資源保護案例，讓學生了解全球自然資源保護的重要性和挑戰(zhàn)。

-組織學生參觀當?shù)刈匀毁Y源保護項目，如自然保護區(qū)、濕地保護區(qū)等，讓學生親身體驗自然資源保護的重要性。

-鼓勵學生開展社會調(diào)查，了解社區(qū)居民對自然資源保護的認識和態(tài)度，提高學生的社會責任感。

-引導學生參與自然資源保護公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-組織學生撰寫關于自然資源保護的專題報告，如“我國水資源保護現(xiàn)狀及對策”，提高學生的綜合分析能力。

-鼓勵學生參加地理知識競賽或演講比賽，分享他們在自然資源保護方面的知識和觀點。

-結合地方自然資源特色，引導學生研究家鄉(xiāng)的自然資源，了解其分布、利用和保護情況。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、地理教育論壇等，拓寬學生的知識視野，提高自主學習能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。以下是具體的評價方法：

（1）提問評價

提問是了解學生學習情況的重要手段。在課堂教學中，教師應結合教學內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。評價方法如下：

-觀察學生的回答：通過觀察學生的回答，了解他們對知識點的掌握程度和理解深度。

-評價回答的正確性：針對學生的回答，給予肯定或糾正，確保他們對知識的正確理解。

-評價回答的創(chuàng)造性：鼓勵學生提出不同的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（2）觀察評價

觀察是了解學生學習狀態(tài)的有效途徑。教師應關注以下幾個方面：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答、討論等。

-學習態(tài)度：觀察學生的學習態(tài)度，如認真聽講、積極思考、認真記錄等。

-課堂紀律：觀察學生的課堂紀律，如遵守課堂規(guī)則、不打擾他人等。

（3）測試評價

測試是檢驗學生學習成果的重要手段。以下為測試評價方法：

-課堂小測驗：在課堂教學中，進行小測驗以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生在課堂上學到的知識。

-期中、期末考試：在學期中、末進行考試，全面評估學生的學習成果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋，有助于提高學生的學習興趣和成績。以下為作業(yè)評價方法：

（1）認真批改

教師應認真批改學生的作業(yè)，確保評價的公正性和準確性。

-評價作業(yè)的正確性：針對學生的作業(yè)，給出正確的答案和解釋，確保他們對知識點的正確理解。

-評價作業(yè)的完成度：關注學生的作業(yè)完成情況，如作業(yè)的完整性、書寫規(guī)范等。

（2）及時反饋

教師應給予學生及時的反饋，幫助他們了解自己的學習情況，調(diào)整學習方法。

-口頭反饋：在課堂上，針對學生的作業(yè)問題，進行口頭反饋和指導。

-書面反饋：在作業(yè)批改后，給予學生書面評價和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與激勵

教師應關注學生的學習進步，給予他們鼓勵和激勵。

-公開展示優(yōu)秀作業(yè)：在課堂上，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，提高他們的學習動力。

-定期評選優(yōu)秀學生：根據(jù)學生的學習成果，評選優(yōu)秀學生，給予表彰和獎勵。板書設計①本文重點知識點：

-我國自然資源的種類

-自然資源的分布特點

-自然資源的利用和保護

②關鍵詞：

-土地資源

-水資源

-礦產(chǎn)資源

-森林資源

-生物資源

-分布不均

-合理利用

-保護環(huán)境

③重點詞句：

-“我國土地資源豐富，但分布不均。”

-“水資源是我國重要的自然資源，但分布存在南多北少、東多西少的特點。”

-“礦產(chǎn)資源的分布與地質構造密切相關。”

-“森林資源對生態(tài)環(huán)境具有重要意義。”

-“生物資源豐富多樣，是我國生物多樣性的重要組成部分。”

-“合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”重點題型整理1.題型一：判斷自然資源分布特點的正確性

題目：我國水資源分布特點描述正確的是？

答案：錯誤。我國水資源分布特點是東多西少、南多北少。

2.題型二：分析自然資源分布的原因

題目：分析我國北方地區(qū)水資源較少的原因。

答案：北方地區(qū)水資源較少的原因包括氣候干旱、降水稀少、蒸發(fā)量大等。

3.題型三：舉例說明自然資源的合理利用和保護措施

題目：舉例說明我國在水資源保護方面的具體措施。

答案：我國在水資源保護方面的具體措施包括：

-實施節(jié)水措施，如推廣節(jié)水型器具、提高用水效率；

-加強水資源管理，合理調(diào)配水資源；

-開展水資源宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識；

-治理水污染，保護水質。

4.題型四：比較不同自然資源的分布特點

題目：比較我國煤炭資源和石油資源的分布特點。

答案：我國煤炭資源和石油資源的分布特點如