Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：人教版（2024）七年級英語上冊Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus

本節課主要圍繞“myschool”這一主題，引導學生掌握一般現在時態的構成和用法，并能正確運用一般現在時態描述學校的各個部分。具體內容包括：一般現在時態的構成規則、肯定句、否定句和一般疑問句的構成方法，以及一般現在時態在描述學校各個部分時的具體用法。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般現在時態，學生能夠提高語言表達能力，理解并運用英語描述學校環境；增強文化意識，了解不同文化背景下學校的特點；培養批判性思維，通過對比不同學校的描述，提升對事物的觀察和分析能力；同時，通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現在時態的構成規則：學生需要掌握動詞的變化形式，尤其是第三人稱單數的動詞變化。

解決辦法：通過圖表展示動詞變化規則，進行分類練習，讓學生在實際語境中應用。

2.一般現在時態的句子結構：包括肯定句、否定句和一般疑問句。

解決辦法：通過示例和練習，讓學生反復練習，直至能夠正確構建句子。

難點：

1.一般現在時態的用法：學生在描述學校各個部分時，如何正確運用時態。

解決辦法：設計真實情境，如校園參觀，讓學生在模擬情境中運用時態描述。

2.動詞的詞尾變化：對于一些不規則動詞的時態變化，學生容易混淆。

解決辦法：創建不規則動詞列表，進行專項練習，同時鼓勵學生通過查閱詞典等方式自主學習和記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線詞典、多媒體課件

-教學手段：實物教具（如校園模型、圖片卡片）、教學視頻、小組討論卡片教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示校園圖片或視頻，引導學生回憶和描述自己學校的不同部分，如教室、圖書館、操場等。提問學生：“Whataresomepartsofyourschool?CanyoudescribetheminEnglish?”引導學生進入英語描述學校的語境，為學習新語法做準備。

2.新課講授

（1）講解一般現在時態的構成

詳細內容：

教師展示一般現在時態的構成規則，包括動詞的變化形式和基本句型。通過板書和圖表，直觀展示動詞的過去式和現在式，強調第三人稱單數動詞的特別變化規則。例如：“Ilikereadingbooks.Shelikesplayingsoccer.”

用時：5分鐘

（2）練習構建肯定句、否定句和一般疑問句

詳細內容：

學生跟隨教師進行句型轉換練習，先從已知的肯定句開始，逐漸過渡到否定句和一般疑問句。教師提供范例，如：“Shegoestoschoolbybus.”，讓學生練習轉換為否定句和疑問句：“Shedoesn'tgotoschoolbybus.”和“Doesshegotoschoolbybus?”學生分組練習，教師巡視指導。

用時：10分鐘

（3）運用一般現在時態描述學校各個部分

詳細內容：

教師呈現學校各個部分的英語表達，如“theclassroom”、“thelibrary”、“theplayground”等，并要求學生用一般現在時態描述它們的功能。例如：“Theclassroomisaplacewherewestudy.”學生通過角色扮演，模擬在教室、圖書館等地方進行對話。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：

學生分成小組，每組選擇一個學校部分，如食堂、體育館等，進行角色扮演，用英語描述該部分的功能和使用情況。教師提供關鍵詞匯和句型，鼓勵學生發揮創造力。

用時：10分鐘

（2）校園地圖制作

詳細內容：

學生根據學校實際情況，制作一份簡單的校園地圖，并標注出各個部分的名稱和功能，用英語進行說明。

用時：10分鐘

（3）小組討論

詳細內容：

教師提出問題，如“Whichpartofyourschooldoyoulikemost?Why?”,讓學生進行小組討論，用一般現在時態表達個人喜好和理由。教師鼓勵學生發表觀點，并引導學生注意語法正確性。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于校園設施

舉例回答：“Ilikethelibrarybecausewecanborrowbooksandstudythere.”

（2）關于校園活動

舉例回答：“Ienjoyplayingsoccerontheplaygroundafterschool.”

（3）關于校園環境

舉例回答：“Theclassroomsarecleanandwell-lit,whichmakesusfeelcomfortabletolearn.”

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節課學習的一般現在時態的構成和用法，強調動詞變化和句型結構。通過提問，如“Canyoutellmehowtoformanegativesentenceinthepresentsimpletense?”，檢查學生對知識的掌握情況。最后，教師總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后復習和鞏固所學知識。

用時：5分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《MySchoolLife》

內容概述：這是一篇關于學校生活的英語短文，描述了作者在學校的學習、生活和課外活動。文章中包含了對學校各個部分的描述，如教室、圖書館、操場等，以及一般現在時態的使用。

（2）閱讀材料：《DifferentSchoolsAroundtheWorld》

內容概述：這篇短文介紹了世界各地不同的學校類型和教育模式，如英國的寄宿學校、美國的公立學校、中國的重點中學等。文章中包含了關于學校設施的描述，以及不同文化背景下的學校生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生自主查找資料，了解不同國家學校的特點和差異。

指導學生通過圖書館、網絡資源或詢問家長、老師等方式，收集關于不同國家學校的信息，如教育制度、校園文化、課程設置等。

（2）學生撰寫一篇短文，描述自己理想中的學校。

學生可以結合本節課學習的學校各個部分的描述，以及自己的興趣愛好，撰寫一篇關于理想學校的短文。在寫作過程中，鼓勵學生運用一般現在時態，并適當運用本節課學到的詞匯和句型。

（3）學生制作一份校園地圖，并標注出各個部分的名稱和功能。

學生可以結合本節課學習的內容，制作一份校園地圖，并在地圖上標注出教室、圖書館、操場等各個部分的名稱和功能。在標注過程中，學生需要運用一般現在時態，用英語描述各個部分的功能。

3.實踐活動建議

（1）組織學生開展校園英語角活動，讓學生在真實語境中運用英語交流。

在校園內設置英語角，鼓勵學生在活動時間用英語進行交流，如談論學校生活、分享個人經歷等。

（2）開展英語演講比賽，讓學生用英語描述自己學校的特點。

以“介紹我的學校”為主題，組織英語演講比賽，讓學生在比賽中運用所學知識，用英語描述自己學校的特點。

（3）舉辦校園文化展覽，展示學校各個部分的照片和介紹。

組織學生收集學校各個部分的圖片和文字介紹，舉辦校園文化展覽，讓學生在參觀過程中學習和了解學校的歷史、文化和發展。板書設計①知識點：

-一般現在時態的基本構成：主語+動詞原形

-第三人稱單數動詞變化規則：動詞原形+-s/es

-常用句型：肯定句、否定句、一般疑問句

②詞：

-學校部分：classroom,library,playground,laboratory,canteen,auditorium

-動詞：go,read,study,play,like,have,use

③句子：

-肯定句：Shegoestoschoolbybus.

-否定句：Shedoesn'tgotoschoolbybus.

-一般疑問句：Doesshegotoschoolbybus?

-描述學校部分功能的句子：Theclassroomisaplacewherewestudy.

板書設計示例：

```

七年級英語Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus

一、一般現在時態

1.構成：主語+動詞原形

2.句型：

-肯定句：主語+動詞原形+賓語/狀語

-否定句：主語+動詞原形+not+賓語/狀語

-一般疑問句：助動詞+主語+動詞原形+賓語/狀語

二、動詞變化規則

1.一般現在時態

-第三人稱單數：動詞原形+-s/es

三、學校部分

1.classroom

2.library

3.playground

4.laboratory

5.canteen

6.auditorium

四、功能描述

1.Theclassroomisaplacewherewestudy.

2.Thelibraryisaplacewhereweborrowbooks.

3.Theplaygroundisaplacewhereweplaysports.

```課后作業1.寫作練習

作業內容：描述你所在學校的某個部分，如圖書館、操場等。要求使用一般現在時態，描述該部分的功能和特點。

答案示例：Thelibraryinourschoolisaquietandcomfortableplace.Wecanborrowbooksandreadthere.Therearemanybooksondifferentsubjects,andthestaffareveryhelpful.

2.詞匯填空

作業內容：根據所給句子，從下列選項中選擇合適的詞匯填空。

答案示例：Thestudents______(go)toschoolbybuseveryday.

選項：a)goesb)goc)goingd)went

答案：b)go

3.句型轉換

作業內容：將下列句子轉換為否定句和一般疑問句。

答案示例：TheteacherteachesusEnglish.

轉換為否定句：Theteacherdoesn'tteachusEnglish.

轉換為一般疑問句：DoestheteacherteachusEnglish?

4.完形填空

作業內容：閱讀短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

答案示例：

Theschooldayisverybusy.Inthemorning,we______(1)______English.Thenwe______(2)______math.Afterlunch,we______(3)______P.E.andmusic.Intheafternoon,we______(4)______scienceandhistory.Finally,we______(5)______freetimetoreadbooksortalkwithourfriends.

選項：a)studyb)goesc)studyd)goe)studyf)goesg)studyh)go

答案：1)a)study2)b)goes3)c)study4)d)go5)e)study

5.角色扮演

作業內容：學生分成小組，模擬在學校的不同場景進行對話。例如，在圖書館、操場、教室等地方，學生需要用英語進行交流，描述各自的活動和感受。

答案示例（圖書館場景）：

StudentA:Hi,canIhelpyoufindabook?

StudentB:Yes,I'mlookingforabookaboutanimals.

StudentA:Sure,letmeshowyouthesectionforsciencebooks.

StudentB:Thankyou.Thesebooksaresointeresting!

StudentA:You'rewelcome.Enjoyreading!教學反思與改進今天上了關于一般現在時態的語法課，我想在這里分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得今天課堂的整體氛圍比較活躍，學生們在練習環節參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些細節需要改進。

1.設計反思活動

-反思活動一：課堂觀察

我會在課后觀察學生的練