北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit4MakingthenewsPeriod5Extensivereading教學(xué)設(shè)計新人教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit4MakingthenewsPeriod5Extensivereading教學(xué)設(shè)計新人教版必修5教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們來聊聊《北京市2024-2025學(xué)年高中英語》這本書里的Unit4Makingthenews，尤其是Period5的Extensivereading部分。這部分內(nèi)容可是非常實(shí)用的哦，它將帶領(lǐng)我們走進(jìn)新聞報道的世界，了解新聞背后的故事。咱們一起探索新聞的奧秘，提高自己的英語閱讀能力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在Unit4Makingthenews的教學(xué)中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的新聞報道；2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從多個角度分析新聞事件；3.提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，學(xué)會快速獲取信息和有效表達(dá)觀點(diǎn)。通過這些活動，學(xué)生將更好地適應(yīng)未來的多元文化交流和社會實(shí)踐需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解新聞報道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)語等部分，以及它們在新聞報道中的作用。

②掌握新聞詞匯和表達(dá)方式，如動詞的時態(tài)、新聞報道中的常用短語和句型，以及如何準(zhǔn)確表達(dá)新聞事實(shí)。

③學(xué)會分析新聞內(nèi)容，識別新聞中的事實(shí)與觀點(diǎn)，以及如何評估新聞的可靠性和客觀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解新聞背后的文化背景和社會意義，這對于非英語母語的學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

②提高學(xué)生在閱讀長篇新聞時的耐心和專注力，尤其是在面對復(fù)雜新聞事件時，如何保持閱讀的連貫性和理解力。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠?qū)π侣剝?nèi)容進(jìn)行深入分析和評價，這需要學(xué)生對新聞學(xué)有一定的了解和批判性閱讀的技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《北京市2024-2025學(xué)年高中英語》必修5的教材，以便我們能在課堂上共同學(xué)習(xí)Unit4Makingthenews的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞報道相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗，并幫助他們更好地理解新聞的背景和內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)軟件，如PPT，展示新聞閱讀策略和技巧，增強(qiáng)課堂互動性。

4.分組討論區(qū)：設(shè)置專門的討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提升他們的參與度和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新聞報道的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡看新聞嗎？你們知道新聞報道對我們生活的影響有多大嗎？”

我微笑著在屏幕上展示一張最新發(fā)生的新聞事件的圖片，學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。接著，我播放了一段簡短的新聞視頻片段，視頻中的新聞報道引起了他們的好奇心。

“新聞，它就像一面鏡子，反映了我們周圍的世界。今天，我們就來一起探索這個奇妙的世界，學(xué)習(xí)如何讀懂新聞。”我充滿激情地說。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞報道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先在黑板上寫下“新聞報道”的定義，然后解釋說：“新聞報道是媒體用來傳遞信息、報道事件的一種形式，它通常包括導(dǎo)語、正文和結(jié)語等部分。”

為了幫助學(xué)生更好地理解，我在屏幕上展示了一個新聞報道的示例，并用圖表標(biāo)注了各個部分的特點(diǎn)。我還通過實(shí)例講解了新聞報道中的常用詞匯和句型，如“據(jù)報道”、“據(jù)調(diào)查”等。

“這些詞匯和句型可以幫助我們更快地捕捉新聞的核心內(nèi)容。”我強(qiáng)調(diào)道。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞報道的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的新聞報道案例，包括自然災(zāi)害、社會事件和國際新聞等。我詳細(xì)介紹了每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞報道的多樣性或復(fù)雜性。

“比如，自然災(zāi)害的新聞報道不僅關(guān)注事件本身，還要關(guān)注它對人們生活的影響。”我舉例說明。

隨后，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞報道解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞報道相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。我鼓勵學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度分析問題。

“每個人都有自己的看法，讓我們一起聽聽大家的想法。”我鼓勵道。

每組討論完畢后，我請每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新聞報道的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

“你們提出的解決方案很有創(chuàng)意，值得我們思考。”我贊揚(yáng)道。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報道的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞報道的基本概念、組成部分、案例分析等。

“新聞報道不僅讓我們了解世界，還能培養(yǎng)我們的批判性思維。”我強(qiáng)調(diào)道。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞報道的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個善于觀察、善于思考的新聞消費(fèi)者。”我鼓勵學(xué)生們。知識點(diǎn)梳理1.新聞報道的基本概念

-新聞報道是媒體傳遞信息、報道事件的一種形式。

-新聞報道旨在提供準(zhǔn)確、客觀、及時的信息。

2.新聞報道的結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語：簡明扼要地介紹新聞事件的核心內(nèi)容。

-正文：詳細(xì)敘述新聞事件的背景、經(jīng)過和結(jié)果。

-結(jié)語：對新聞事件進(jìn)行總結(jié)或評論。

3.新聞報道的要素

-五W（Who、What、When、Where、Why）：提供新聞事件的基本信息。

-一H（How）：描述新聞事件發(fā)生的方式或過程。

4.新聞報道的語言特點(diǎn)

-簡潔明了：使用簡潔的語言表達(dá)新聞事件。

-客觀公正：避免主觀臆斷，保持新聞報道的客觀性。

-時效性：報道新聞事件要迅速、及時。

5.新聞報道的類型

-突發(fā)新聞：報道突然發(fā)生的新聞事件。

-深度報道：對某一新聞事件進(jìn)行深入分析和報道。

-解釋性報道：解釋新聞事件背后的原因和影響。

6.新聞報道的來源

-官方發(fā)布：政府、機(jī)構(gòu)等官方渠道發(fā)布的新聞。

-采訪報道：記者通過采訪獲取的信息。

-現(xiàn)場報道：記者在新聞現(xiàn)場進(jìn)行的報道。

7.新聞報道的倫理和規(guī)范

-遵守新聞職業(yè)道德，確保新聞報道的真實(shí)性和客觀性。

-尊重隱私，不侵犯他人權(quán)益。

-保密原則，保護(hù)國家利益和公共利益。

8.新聞報道的閱讀技巧

-快速瀏覽：先閱讀導(dǎo)語，了解新聞事件的核心內(nèi)容。

-精細(xì)閱讀：重點(diǎn)閱讀正文，了解新聞事件的詳細(xì)情況。

-分析判斷：對新聞報道進(jìn)行批判性思考，辨別事實(shí)與觀點(diǎn)。

9.新聞報道的應(yīng)用

-提高公民素養(yǎng)：通過閱讀新聞報道，了解社會動態(tài)，增強(qiáng)公民責(zé)任感。

-培養(yǎng)批判性思維：學(xué)會分析新聞報道，辨別信息真?zhèn)危纬瑟?dú)立見解。

-增強(qiáng)溝通能力：學(xué)會用新聞報道的形式表達(dá)觀點(diǎn)，提高溝通效果。

10.新聞報道的發(fā)展趨勢

-數(shù)字化：新聞報道逐漸向網(wǎng)絡(luò)、移動端等數(shù)字化平臺發(fā)展。

-多元化：新聞報道形式更加多樣化，滿足不同受眾的需求。

-融合化：新聞報道與其他媒體形式（如視頻、音頻）融合，提供更豐富的信息體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時報》或《BBC新聞》的近期新聞報道，特別是那些涉及國際關(guān)系、科技創(chuàng)新或社會事件的報道。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于新聞報道制作的紀(jì)錄片，例如《BehindtheNews:HowJournalistsGathertheNews》。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一篇新聞報道進(jìn)行深入閱讀，并嘗試分析報道的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作手法。

-觀看紀(jì)錄片，了解新聞報道的制作過程，思考新聞工作者在報道新聞時可能遇到的挑戰(zhàn)和倫理問題。

-學(xué)生可以記錄下自己對新聞報道的理解和感悟，包括對事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分、新聞來源的可靠性等。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己撰寫一篇簡短的新聞報道，可以選擇學(xué)校或社區(qū)的一個事件作為題材，練習(xí)新聞寫作的技巧。

-學(xué)生可以組成小組，討論他們選擇的新聞報道，分享彼此的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，討論結(jié)束后，每個小組可以選擇一位代表準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

-對于閱讀材料，學(xué)生應(yīng)關(guān)注新聞報道的導(dǎo)語部分，嘗試總結(jié)新聞事件的主要信息，并思考導(dǎo)語如何吸引讀者的注意力。

-觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生應(yīng)思考新聞報道的社會影響，討論新聞如何塑造公眾對事件的看法。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些關(guān)鍵術(shù)語和背景知識，幫助學(xué)生更好地理解新聞報道。

-對于視頻資源，教師可以準(zhǔn)備一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞工作的復(fù)雜性。

-對于寫作練習(xí)，教師可以提供一些寫作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織思路和結(jié)構(gòu)。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后主動提問，對于學(xué)生的疑問給予及時解答和幫助。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠加深對新聞報道的理解，還能提高自己的批判性思維和英語閱讀寫作能力。板書設(shè)計1.新聞報道的基本概念

①新聞報道：媒體傳遞信息、報道事件的形式

②目標(biāo)：提供準(zhǔn)確、客觀、及時的信息

③功能：反映世界、培養(yǎng)公民素養(yǎng)、塑造公眾觀點(diǎn)

2.新聞報道的結(jié)構(gòu)

①導(dǎo)語：簡明扼要介紹新聞事件

②正文：詳細(xì)敘述事件背景、經(jīng)過和結(jié)果

③結(jié)語：總結(jié)或評論新聞事件

3.新聞報道的要素

①五W：Who（誰）、What（什么）、When（何時）、Where（何地）、Why（為什么）

②一H：How（如何）

4.新聞報道的語言特點(diǎn)

①簡潔明了

②客觀公正

③時效性

5.新聞報道的類型

①突發(fā)新聞

②深度報道

③解釋性報道

6.新聞報道的來源

①官方發(fā)布

②采訪報道

③現(xiàn)場報道

7.新聞報道的倫理和規(guī)范

①遵守新聞職業(yè)道德

②尊重隱私

③保密原則

8.新聞報道的閱讀技巧

①快速瀏覽

②精細(xì)閱讀

③分析判斷

9.新聞報道的應(yīng)用

①提高公民素養(yǎng)

②培養(yǎng)批判性思維

③增強(qiáng)溝通能力

10.新聞報道的發(fā)展趨勢

①數(shù)字化

②多元化

③融合化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探索了新聞報道的世界，學(xué)習(xí)了新聞報道的基本概念、結(jié)構(gòu)、要素、語言特點(diǎn)、類型、來源、倫理規(guī)范以及閱讀技巧。通過案例分析，我們了解了新聞報道在實(shí)際生活中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.新聞報道的定義和功能，包括提供信息、反映世界、培養(yǎng)公民素養(yǎng)等。

2.新聞報道的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)語，以及它們在報道中的作用。

3.新聞報道的要素，五W一H原則，以及如何通過這些要素構(gòu)建一個完整的新聞報道。

4.新聞報道的語言特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)簡潔、客觀和時效性。

5.新聞報道的類型，如突發(fā)新聞、深度報道和解釋性報道，以及它們的區(qū)別和特點(diǎn)。

6.新聞報道的來源，包括官方發(fā)布、采訪報道和現(xiàn)場報道。

7.新聞報道的倫理和規(guī)范，如遵守職業(yè)道德、尊重隱私和保密原則。

8.新聞報道的閱讀技巧，包括快速瀏覽、精細(xì)閱讀和分析判斷。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇最合適的答案。

-新聞報道的核心目的是什么？

A.娛樂大眾

B.提供信息

C.營銷推廣

D.影響政策

2.簡答題：請簡述新聞報道的五W一H原則。

3.應(yīng)用題：請根據(jù)以下新聞導(dǎo)語，撰寫一個簡短的新聞報道。

“今天上午，我市某地區(qū)發(fā)生一起交通事故，導(dǎo)致3人受傷。目前，相關(guān)部門正在調(diào)查事故原因。”

4.討論題：請討論新聞報道在現(xiàn)代社會中的重要性，以及它對公民的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，咱們一起探討了新聞報道的奧秘，感覺挺有意思的。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也思考一下有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。大家對于新聞報道的類型和特點(diǎn)討論得挺熱烈的，特別是當(dāng)涉及到新聞報道在現(xiàn)代社會中的重要性時，同學(xué)們都提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我很高興，說明大家對新聞有了更深的認(rèn)識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新聞報道的結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于導(dǎo)語、正文和結(jié)語之間的聯(lián)系理解得不是特別清楚。這可能是因為他們對新聞報道的實(shí)際例子接觸得不夠，或者是課堂上的講解方式不夠直觀。

1.教學(xué)方式：

我覺得在講解新聞報道的結(jié)構(gòu)時，可以嘗試使用一些更加直觀的教學(xué)工具，比如制作一些新聞稿的示例，或者使用PPT展示不同類型新聞報道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這樣，學(xué)生可以更直觀地看到新聞報道的組成部分，有助于他們更好地理解。

2.學(xué)生參與度：

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了提高他們的參與度，我可以在課堂上設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。同時，我也可以鼓勵學(xué)生提出問題，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓我了解他們的理解程度。

3.課后拓展：

課后拓展部分，我打算提供一些與新聞報道相關(guān)的網(wǎng)站和資源，讓