2024學年九年級物理上冊第7章磁與電7.3電磁鐵教學設計（新版）教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的現象——電磁鐵。這可是我們九年級物理上冊第7章“磁與電”中7.3節的內容哦！電磁鐵，顧名思義，就是由電流產生的磁場。別小看這個小小的磁鐵，它可是有著大大的作用呢！在日常生活中，我們隨處可見電磁鐵的身影，比如電鈴、電磁起重機等等。今天，我們就來揭開電磁鐵的神秘面紗，一起感受科學的魅力吧！??????二、核心素養目標1.培養學生觀察、實驗、分析的能力，通過實驗探究電磁鐵的特性。

2.提升學生運用物理知識解釋生活現象的能力，增強科學素養。

3.培養學生團隊合作精神，在實驗探究中學會交流與合作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.電磁鐵磁性強弱與線圈匝數、電流大小的關系。

2.電磁鐵磁極判斷方法。

難點：

1.理解電磁鐵的原理，即電流的磁效應。

2.精確控制實驗條件，如電流大小、線圈匝數等，以確保實驗結果的準確性。

解決辦法：

1.通過演示實驗和分組實驗，直觀展示電磁鐵磁性的變化，幫助學生理解原理。

2.設計控制變量實驗，引導學生學會控制變量，提高實驗技能。

3.鼓勵學生通過小組討論，共同解決實驗過程中遇到的問題，增強解決問題的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解電磁鐵的基本原理和實驗方法。

2.實驗法：組織學生分組進行電磁鐵實驗，親自操作，感受物理現象。

3.討論法：引導學生針對實驗結果和現象進行討論，培養分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電磁鐵的工作原理和相關知識，增強直觀性。

2.視頻教學：播放電磁鐵實驗視頻，讓學生直觀觀察實驗過程。

3.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，提高學生的動手能力和參與度。五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對電磁鐵的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到家里的電鈴響起時，為什么會有一股吸引力？”

展示一些關于電磁鐵在生活中的應用，如電鈴、電磁起重機等圖片或視頻片段，讓學生初步感受電磁鐵的魅力或特點。

接著，我會簡短介紹電磁鐵的基本概念和重要性，比如它是如何通過電流產生磁場的，以及它在科技和日常生活中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

**2.電磁鐵基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解電磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解電磁鐵的定義，包括它是由線圈和鐵芯組成的，當通過電流時會產生磁場。

接著，我會詳細介紹電磁鐵的組成部分，如線圈、鐵芯和電源，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解各部分的功能和相互關系。

最后，我會通過實例，比如講解電磁鐵在發電機和電動機中的應用，讓學生更好地理解電磁鐵的實際應用或作用。

**3.電磁鐵案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電磁鐵的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的電磁鐵案例進行分析，如電磁繼電器、電磁感應等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電磁鐵的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電磁鐵解決實際問題。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電磁鐵相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個更高效的電磁鐵”或“電磁鐵在環保中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電磁鐵的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電磁鐵的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電磁鐵在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電磁鐵。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于電磁鐵的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中尋找電磁鐵的應用實例，增強實踐能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的歷史：介紹電磁鐵的發明歷程，從奧斯特的發現到現代電磁鐵的應用，讓學生了解電磁鐵的發展脈絡。

-電磁鐵的原理：深入探討電磁鐵的工作原理，包括電流的磁效應、安培環路定理等，幫助學生建立更完整的物理知識體系。

-電磁鐵的應用：收集電磁鐵在不同領域的應用實例，如電子設備、醫療設備、交通運輸等，讓學生認識到電磁鐵的實際價值。

-電磁鐵的實驗：介紹一些簡單的電磁鐵實驗，如電磁鐵的磁性強弱測試、磁極判斷等，鼓勵學生在課外進行實踐。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于電磁學的科普書籍，如《電磁學的故事》、《電磁學原理與應用》等，幫助學生拓展知識面。

-觀看科普視頻：利用網絡資源，推薦一些關于電磁鐵的科普視頻，如“電磁鐵的制作與實驗”、“電磁鐵在生活中的應用”等，讓學生通過視覺體驗加深理解。

-參與科學活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的科學實驗活動，如電磁鐵制作比賽、科學展覽等，提高學生的實踐能力和創新意識。

-開展小組研究：組織學生分組進行研究，探討電磁鐵在某一特定領域的應用，如電磁鐵在新能源技術中的應用，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-制作科普小報：讓學生以小組為單位，制作關于電磁鐵的科普小報，內容包括電磁鐵的歷史、原理、應用等，通過制作過程加深對知識的理解和記憶。

-設計科學實驗：鼓勵學生設計自己的科學實驗，如制作簡易電磁鐵、測試電磁鐵的磁性強弱等，培養學生的動手能力和實驗技能。

-參考學術論文：對于有興趣深入研究的同學，可以推薦一些電磁學相關的學術論文，幫助他們了解電磁鐵研究的最新進展。七、教學反思今天上了電磁鐵這一節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發學生的興趣。從學生的反應來看，他們對于電磁鐵的應用和原理表現出了一定的興趣，但我覺得還可以做得更好。比如，可以提前讓學生收集一些電磁鐵在生活中的應用實例，讓他們在課堂上分享，這樣既能提高學生的參與度，也能讓他們更加直觀地感受到電磁鐵的重要性。

其次，我在講解電磁鐵的基本原理時，使用了較多的圖表和示意圖。這些工具確實幫助學生更好地理解了電磁鐵的工作原理，但我也注意到，有些學生對于這些圖表的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我可能會嘗試結合實際生活中的例子，讓學生通過實際操作來感受電磁鐵的原理，這樣可能更有助于他們理解和記憶。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的電磁鐵案例，讓學生通過分析這些案例來深入了解電磁鐵的特性和重要性。我發現，學生們在討論過程中能夠積極發言，提出自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發現有些學生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對電磁鐵的知識掌握不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要加強對基礎知識的鞏固，確保每個學生都能打下堅實的基礎。

在小組討論環節，我看到了學生們合作解決問題的能力。他們能夠圍繞一個主題展開討論，提出不同的觀點，并最終達成共識。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學方法，能夠培養學生的團隊協作能力和溝通能力。不過，我也發現有些學生在討論中比較沉默，可能是因為他們不太敢于表達自己的觀點。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

在課堂展示與點評環節，學生們能夠很好地展示自己的討論成果，但我也發現有些學生的表達不夠清晰，可能是因為他們對于自己的觀點不夠熟悉。為了提高學生的表達能力，我會在今后的教學中加強口頭表達能力的訓練，比如通過角色扮演、辯論等形式，讓學生在模擬的情境中提高自己的表達能力。

最后，我覺得課堂小結和課后作業的設計也很重要。在課堂小結時，我簡要回顧了本節課的主要內容，強調了電磁鐵的重要性和意義。在布置課后作業時，我讓學生撰寫一篇關于電磁鐵的短文或報告，以鞏固學習效果。我覺得這樣的作業設計既能幫助學生鞏固知識，又能激發他們的學習興趣。八、教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我會通過多種方式評價學生的學習情況。首先，我會定期進行提問，通過問題的難易程度和學生的回答來評估他們對電磁鐵知識的掌握程度。例如，我會問學生：“電磁鐵的磁性強弱受哪些因素影響？”來檢驗他們對影響磁性強弱因素的理解。

其次，我會觀察學生在實驗操作和小組討論中的表現。通過觀察，我可以了解學生是否能夠正確操作實驗器材，是否能夠在小組中有效溝通和協作。比如，在電磁鐵實驗中，我會注意學生是否能夠按照步驟正確連接電路，是否能夠準確地測量電流和磁場強度。

此外，我會使用隨堂測試來評估學生的學習效果。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，通過測試可以快速了解學生對電磁鐵基本概念的掌握情況。測試后的反饋是及時的，我會在課堂上對學生的答案進行講解，幫助他們糾正錯誤，加深理解。

2.作業評價：

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。作業內容包括對電磁鐵原理的理解、實驗報告的撰寫以及對案例分析的深度。以下是我對作業評價的一些具體做法：

-對電磁鐵原理的理解：我會檢查學生是否能夠正確描述電磁鐵的工作原理，是否能夠解釋電流如何產生磁場，以及磁場如何影響鐵芯。

-實驗報告的撰寫：我會評估學生是否能夠按照實驗步驟進行操作，是否能夠記錄實驗數據，以及是否能夠分析實驗結果。

-案例分析：我會查看學生是否能夠深入分析案例，是否能夠提出合理的解決方案，以及是否能夠將電磁鐵的知識應用于實際問題。

在批改作業時，我會及時反饋學生的學習效果。對于做得好的地方，我會給予積極的評價和鼓勵；對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，幫助學生改進。同時，我會鼓勵學生在遇到困難時尋求幫助，這樣可以提高他們的自學能力和解決問題的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電磁鐵的定義

-電磁鐵的組成部分（線圈、鐵芯、電源）

-電流的磁效應

-磁性強弱的影響因素（電流大小、線圈匝數）

-磁極的判斷方法

②重點詞句：

-“當電流通過線圈時，線圈周圍會產生磁場。”

-“電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數有關。”

-“可以通過改變電流大小或線圈匝數來增強或減弱電磁鐵的磁性。”

-“電磁鐵的磁極可以通過