四年級信息技術上冊旅游報展示教學設計龍教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊《旅游報展示》教學設計

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們要上的這節課，叫做《旅游報展示》。咱們四年級的小朋友們，你們一定去過很多有趣的地方吧？那今天，就讓我們一起用信息技術，把這些美好的回憶變成一份份精美的旅游報，展示給大家看！??????

??接下來的時間里，我們將一起學習如何使用電腦制作一份旅游報，包括版面設計、文字編輯、圖片處理等。相信通過這節課的學習，你們都能成為小小設計師，創作出屬于自己的旅游報！??????????

讓我們一起期待這節課的精彩吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過旅游報的制作，學生將學會運用信息技術工具進行信息收集、整理和展示，培養他們的信息處理能力。同時，通過設計版面和創意表達，激發學生的想象力和創造力，提升他們的數字化學習與創新意識。此外，通過小組合作，學生將學會與他人協作，培養溝通與團隊合作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生在之前的信息技術課程中已經接觸過基本的電腦操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。

-他們對文字處理軟件（如Word）有一定的了解，能夠進行簡單的文字輸入和編輯。

-在圖片處理方面，學生可能對截圖、簡單的圖片編輯有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對信息技術課程充滿好奇心，喜歡探索和嘗試新事物。

-學生具備一定的動手操作能力，能夠跟隨老師的指導完成簡單的任務。

-學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有喜歡合作學習的個體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生在操作電腦時可能遇到鼠標操作不熟練、鍵盤打字速度慢等問題。

-在進行旅游報設計時，學生可能會遇到創意不足、排版不美觀等困難。

-對于一些學生來說，小組合作可能會帶來溝通不暢、意見分歧等問題。四、教學資源-軟硬件資源：電腦教室、學生用電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：信息技術教學平臺或學校內部網絡教學資源庫

-信息化資源：旅游景點圖片庫、文字素材庫、模板設計資源

-教學手段：PPT演示文稿、操作視頻教程、互動式教學軟件五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：展示一組美麗的旅游景點圖片，引導學生回憶自己曾經的旅行經歷，并分享感受。（用時1分鐘）

2.**提出問題**：問學生：“如果你們要為這次旅行設計一份旅游報，你們會想展示哪些內容？”激發學生對旅游報設計的興趣。（用時1分鐘）

3.**明確目標**：告訴學生今天我們將學習如何制作一份旅游報，并通過實際操作來提高我們的信息技術技能。（用時1分鐘）

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**介紹旅游報的基本要素**：標題、導語、正文、圖片、排版等。（用時3分鐘）

2.**演示制作步驟**：打開文字處理軟件，展示如何創建標題、編輯文字、插入圖片和調整版式。（用時5分鐘）

3.**講解重點技巧**：如何選擇合適的圖片、如何進行文字排版、如何添加頁眉和頁腳等。（用時5分鐘）

4.**互動環節**：邀請幾位學生上來嘗試操作，邊操作邊講解，其他學生跟隨學習。（用時2分鐘）

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**小組合作**：將學生分成小組，每組選擇一個旅游景點，共同設計一份旅游報。（用時10分鐘）

2.**指導與幫助**：教師巡視課堂，對小組進行個別指導，解答他們在制作過程中遇到的問題。（用時5分鐘）

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：在小組合作結束后，隨機提問幾個學生，詢問他們在制作過程中遇到的困難和解決方案。（用時2分鐘）

2.**分享成果**：每組選派代表展示他們的旅游報，全班進行點評和討論。（用時3分鐘）

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動討論**：教師提出幾個問題，如：“在設計旅游報時，你們遇到了哪些挑戰？”“你們是如何克服這些挑戰的？”引導學生思考并分享經驗。（用時5分鐘）

2.**拓展思考**：鼓勵學生思考如何將旅游報設計得更具有創意和個性，例如加入動畫效果、互動鏈接等。（用時5分鐘）

**總結與反饋（用時5分鐘）**

1.**總結**：回顧今天學習的內容，強調旅游報制作的重要性和技巧。（用時2分鐘）

2.**反饋**：收集學生對課程的反饋，了解他們在學習過程中的感受和建議。（用時3分鐘）

**教學延伸（用時5分鐘）**

1.**布置作業**：要求學生課后完成一份個人旅游報，并在下一次課上進行展示。（用時3分鐘）

2.**課后拓展**：鼓勵學生利用課外時間，探索更多的信息技術應用，如設計網頁、制作電子相冊等。（用時2分鐘）

**總用時**：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：

-學生能夠熟練使用文字處理軟件進行文字輸入、編輯和排版。

-學生掌握了圖片插入、縮放、裁剪等基本操作，能夠為旅游報增添視覺效果。

-學生學會了使用設計工具調整版面布局，使旅游報更具吸引力。

2.**知識拓展**：

-學生了解了旅游報的基本要素，如標題、導語、正文、圖片、排版等。

-學生學會了如何根據需求選擇合適的圖片，提高信息展示效果。

-學生了解了不同版式設計對信息傳達的影響，學會了如何根據內容選擇合適的版式。

3.**創新能力**：

-學生在小組合作中展現了良好的創新思維，能夠提出獨特的觀點和建議。

-學生在旅游報設計過程中，運用了自己的創意，使作品更具個性化和創新性。

-學生學會了在創作過程中不斷嘗試和改進，提升了自己的審美能力和創造力。

4.**信息處理能力**：

-學生通過收集、整理和展示旅游景點信息，提高了自己的信息處理能力。

-學生學會了如何從大量信息中篩選出有價值的內容，為旅游報制作提供素材。

-學生在制作過程中，學會了如何將信息進行分類、排序和整合，提高了信息組織能力。

5.**團隊協作能力**：

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、交流和協作，共同完成旅游報制作。

-學生在合作過程中，學會了尊重他人意見，理解他人需求，培養了良好的團隊精神。

-學生通過合作，提升了自己在團隊中的溝通協調能力和領導力。

6.**問題解決能力**：

-學生在制作旅游報的過程中，遇到了各種問題，如排版、圖片處理等，通過思考和嘗試，學會了如何解決問題。

-學生在解決問題過程中，培養了耐心和毅力，提高了自己的抗挫折能力。

-學生學會了如何運用所學知識，分析問題、制定解決方案，并付諸實踐。

7.**信息技術素養**：

-學生通過本節課的學習，提高了自己的信息技術素養，為今后在信息技術領域的發展奠定了基礎。

-學生學會了如何運用信息技術工具解決問題，提升了自身綜合素質。

-學生在信息社會中，能夠更好地適應新技術、新變化，提高自己的競爭力。七、板書設計①旅游報制作步驟：

-開啟電腦及文字處理軟件

-創建標題

-輸入導語

-編寫正文內容

-插入旅游景點圖片

-調整版面布局

-添加頁眉和頁腳

-保存并預覽

②旅游報要素：

-標題：簡潔明了，吸引眼球

-導語：簡要介紹旅游地點

-正文：詳細描述旅游體驗

-圖片：展示旅游景點美景

-排版：合理布局，美觀大方

③制作技巧：

-圖片選擇：清晰美觀，與內容相符

-文字排版：簡潔易讀，字體適中

-版面設計：層次分明，突出重點

-頁眉頁腳：包含必要信息，如日期、作者等

④創意拓展：

-加入動畫效果：使旅游報更具動感

-互動鏈接：提供更多信息，豐富內容

-個性化設計：體現個人風格，獨一無二八、課堂1.**課堂評價**：

-**提問環節**：在講授新課和鞏固練習環節，通過提問學生，檢查他們對知識的理解和掌握程度。例如，詢問學生：“如何選擇合適的圖片來展示旅游景點？”“在排版時，我們應該注意哪些方面？”通過學生的回答，教師可以及時了解學生對知識的掌握情況，并針對性地進行講解和指導。

-**觀察環節**：在學生進行小組合作和實際操作時，教師應密切觀察學生的表現，包括操作技能、合作態度、創意發揮等。例如，觀察學生在使用文字處理軟件時的熟練程度，是否能夠獨立完成旅游報的制作。

-**測試環節**：在課程結束時，可以設計一個小測試，檢驗學生對本節課內容的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，題目內容涉及旅游報制作的基本步驟、要素和技巧。

-**反饋與糾正**：對于學生在課堂上的表現，教師應及時給予反饋，表揚他們的優點，指出他們的不足，并提供改進的建議。例如，對于操作技能不夠熟練的學生，教師可以提供個別指導，幫助他們提高技能。

2.**作業評價**：

-**作業布置**：課后作業可以是完成一份個人旅游報，要求學生根據所學知識，設計并制作一份具有創意的旅游報。

-**作業批改**：教師應對學生的作業進行認真批改，關注每個學生的作品，給予個性化的評價。

-**評價標準**：評價標準包括內容完整性、創意性、操作技能、排版美觀度等方面。例如，內容完整性要求學生必須包含標題、導語、正文、圖片等要素；創意性鼓勵學生發揮想象力，設計獨特的旅游報；操作技能關注學生使用軟件的熟練程度；排版美觀度則要求版面整潔，視覺效果良好。

-**及時反饋**：對于學生的作業，教師應在第一時間進行批改和反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。同時，鼓勵學生在課后繼續努力，提升自己的信息技術技能。

-**展示與交流**：通過課堂展示，讓學生分享自己的旅游報作品，其他學生進行點評和交流，以此提高學生的表達能力和觀察能力。教師可以組織學生進行投票，選出最佳作品，以此激發學生的學習興趣和競爭意識。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，也有不少反思。首先，我想說說教學過程中的得與失。

**得：**

1.**互動性強**：我在課堂上鼓勵學生提問和分享，發現這樣不僅提高了學生的參與度，還能讓他們在交流中學習到更多的知識。比如，當有學生提出在圖片處理上遇到困難時，其他同學立刻給出了有效的建議，這種互動讓我很欣慰。

2.**小組合作有效**：我讓學生分組制作旅游報，這不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，還激發了他們的創意。看到他們從無到有地完成作品，我覺得這種教學方式很成功。

3.**技術操作貼近實際**：我盡量讓教學內容與學生的生活實際相結合，比如讓他們設計自己夢寐以求的旅行路線，這樣他們學習起來更有動力。

**失：**

1.**個別學生進度不一**：我發現有些學生在信息技術操作上比較吃力，而有的學生則很快就掌握了。這讓我意識到，我需要更加細致地關注每個學生的進度，提供個性化的輔導。

2.**時間控制不夠精準**：在講授新課和小組合作環節，我發現自己對時間控制得不夠精準，導致部分內容講解不夠深入。以后我需要更好地掌握課堂節奏。

3.**評價方式單一**：我主要依賴作業和課堂表現來評價學生，這可能忽視了他們在課堂上的即時反饋。今后，我會嘗試更多元化的評價方式，如課堂小測驗、學生自評等。

**教學總結：**

整體來看，這節課的教學效果是積極的。學生在知識、技能和情感態度上都取得了進步。他們在旅游報的制作過程中，不僅學會了如何使用電腦軟件，