七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarThesecondperiodSectionA（2c-4）教學設計（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索一個充滿音樂魅力的主題——樂器演奏！這節(jié)課，我們重點關注的是吉他。看，這把吉他多美啊，它不僅能彈出悠揚的旋律，還能傳遞著夢想和熱情。接下來的時間里，我們將一起學習如何用英語描述吉他，交流吉他演奏的技巧，甚至可以嘗試用英語表達你對吉他的熱愛。準備好了嗎？讓我們一起彈奏英語學習的樂章吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過對話和交流，提升學生的語言運用能力，使他們能夠運用英語描述樂器，增進跨文化交流。其次，通過探究吉他的歷史和文化，培養(yǎng)學生對世界多元文化的理解和尊重。再者，激發(fā)學生對音樂的興趣，鼓勵他們通過學習英語，拓寬視野，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新思維。最后，引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度，增強文化自信，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**樂器名稱的準確表達**：學生需要能夠正確說出吉他等樂器的英文名稱。

2.**描述樂器特點的詞匯使用**：學生要能夠運用所學詞匯描述吉他的特點。

**難點**：

1.**復雜句型的理解與運用**：學生在描述樂器時，需要運用定語從句等復雜句型。

2.**跨文化交流的理解**：學生需要理解不同文化背景下樂器使用的差異。

**解決辦法與突破策略**：

-對于重點，通過實物展示和反復練習，確保學生能夠準確發(fā)音和書寫樂器名稱。

-對于難點，首先通過分解句型，讓學生理解每個部分的意義，然后逐步引導學生自己構造句子。同時，結合圖片和視頻，讓學生在語境中理解并運用復雜句型。

-在跨文化交流的難點上，通過小組討論和角色扮演，讓學生體驗不同文化背景下的樂器使用，提高他們對文化差異的認識和理解。教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學法**：通過創(chuàng)設音樂場景，讓學生在真實的語境中學習吉他相關的詞匯和表達。

2.**任務型教學法**：設計任務，如小組合作描述吉他，激發(fā)學生的參與感和創(chuàng)造性。

3.**游戲教學法**：使用樂器識別游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固知識。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示吉他圖片和演奏視頻，增強學生的視覺和聽覺體驗。

2.**互動軟件**：使用英語學習軟件，讓學生通過互動練習，提高語言實踐能力。

3.**實物展示**：引入實物吉他，讓學生直觀感受樂器的形狀和結構。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段輕松愉快的吉他演奏視頻，讓學生在愉悅的氛圍中感受音樂的魅力。

2.**問題提出**：向?qū)W生提問：“你們知道這是什么樂器嗎？它有哪些特點？”

3.**互動交流**：請學生分享他們對吉他的了解，教師簡要總結。

**講授新課（20分鐘）**

1.**樂器名稱**：教授吉他、guitar等詞匯，讓學生跟讀并拼寫。

2.**樂器特點**：介紹吉他的結構、音色和演奏技巧，使用圖片和視頻輔助講解。

3.**句型結構**：講解描述樂器特點的復雜句型，如“Theguitarismadeofwoodandstrings.Ithassixstringsandawoodenbody.”

4.**文化背景**：簡要介紹吉他在不同文化中的地位和影響。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組活動**：將學生分成小組，要求他們用英語描述吉他的特點，每組推選一名代表進行展示。

2.**角色扮演**：學生扮演音樂家，用英語介紹自己的吉他，其他學生提問并回答。

3.**練習題**：分發(fā)練習題，讓學生完成描述吉他的句子。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“Whatistheguitarmadeof?”,“Howmanystringsdoesithave?”,“Whatisthesoundlike?”等，讓學生回答。

2.**學生提問**：鼓勵學生提出自己不理解的問題，教師進行解答。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動游戲**：進行“樂器猜猜看”游戲，教師展示吉他圖片，學生猜樂器名稱。

2.**小組討論**：讓學生討論：“Whydoyouliketheguitar?”,引導學生表達個人喜好。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結回顧**：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后查找更多關于吉他的資料，分享給同學。

**教學時間分配**：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**知識點梳理1.**樂器名稱與描述**

-吉他（guitar）

-木制（madeofwood）

-弦（strings）

-六弦（sixstrings）

-木身（woodenbody）

-音色（sound）

-演奏技巧（playingtechniques）

2.**復雜句型結構**

-定語從句：“Theguitarthat/whichismadeofwood...”

-描述特點：“Ithassixstringsandawoodenbody.”

-比較結構：“Theguitarisdifferentfromthepianobecause...”

3.**文化背景與音樂知識**

-吉他在不同文化中的地位和影響

-吉他的歷史發(fā)展

-吉他演奏家的故事和傳說

4.**英語表達與交流**

-如何用英語詢問樂器信息

-如何用英語描述樂器特點

-如何用英語表達個人喜好

5.**跨文化交流**

-不同文化中樂器的使用差異

-樂器在文化交流中的作用

6.**學習策略與技巧**

-如何通過圖片和視頻學習樂器知識

-如何通過小組合作學習提高語言運用能力

-如何通過角色扮演練習英語口語

7.**核心素養(yǎng)**

-語言運用能力：通過學習樂器名稱和描述，提高學生的英語口語和書面表達能力。

-文化理解能力：通過了解不同文化中的樂器，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

-創(chuàng)新思維：通過角色扮演和小組活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-審美情趣：通過欣賞音樂和樂器，培養(yǎng)學生的審美能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：我嘗試通過音樂情境來導入課程，讓學生在真實的語境中學習，這種做法很受學生歡迎，可以繼續(xù)深化，比如結合更多的音樂元素，如現(xiàn)場演奏或音樂片段，來增強學生的沉浸感。

2.**互動式學習**：我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習，這種教學方法提高了學生的參與度和積極性，未來可以進一步探索更多互動形式，如在線協(xié)作平臺的使用，以拓寬互動的邊界。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：在課堂中我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎存在較大差異，這導致部分學生在理解復雜句型時感到困難。我需要更細致地評估學生的基礎，并針對不同層次的學生提供個性化的輔導。

2.**課堂管理**：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時不夠嚴格，導致部分學生分心。我需要加強課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和練習題來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一。我需要考慮引入更多樣化的評價手段，如口頭報告、項目展示等。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學**：針對學生基礎差異，我將實施分層教學，為不同水平的學生提供適合的學習材料和活動。

2.**強化課堂紀律**：我計劃在小組活動中設置明確的規(guī)則，并加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的小組評價，以鼓勵學生的主動學習和合作精神。

4.**技術輔助教學**：探索使用教育技術，如在線學習平臺和應用程序，來輔助教學，提高學生的學習效率和興趣。

5.**家校合作**：與家長保持溝通，共同關注學生的學習進度，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①樂器名稱與描述

-Guitar

-Madeofwood

-Strings

-Sixstrings

-Woodenbody

-Sound

-Playingtechniques

②復雜句型結構

-Theguitarthat/whichismadeofwood...

-Ithassixstringsandawoodenbody.

-Theguitarisdifferentfromthepianobecause...

③文化背景與音樂知識

-Roleoftheguitarindifferentcultures

-Historyoftheguitar

-Storiesandlegendsofguitarplayers

④英語表達與交流

-AskingaboutinstrumentsinEnglish

-DescribinginstrumentfeaturesinEnglish

-ExpressingpersonalpreferencesinEnglish

⑤跨文化交流

-Differencesininstrumentuseacrosscultures

-Roleofinstrumentsinculturalexchange

⑥學習策略與技巧

-Lear