Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）教案-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）教案-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級下冊設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索英語七年級下冊的Unit1AnimalFriendsSectionA。這個單元主要聚焦在語法上，我們會一起學習現在進行時態。我想要通過一些有趣的場景和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個語法點。讓我們一起期待，在課堂上動物們會帶來哪些精彩的故事呢！????????????????????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級下冊的學生們，之前已經學習了基礎的英語語法知識，如一般現在時、一般過去時和一般將來時。他們在詞匯量上也有所積累，但對于現在進行時態的掌握可能還不夠熟練，尤其是在實際語境中的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物主題的學習往往表現出濃厚的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠接受并嘗試新的語法結構。學習風格上，大部分學生偏好通過互動和活動來學習，尤其是通過角色扮演和小組討論等方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習和使用現在進行時態時，學生可能會遇到以下困難：一是時態的構成和用法規則理解不夠清晰；二是如何在具體語境中正確運用現在進行時；三是對于動詞的變化形式掌握不牢固，特別是不規則動詞的現在分詞形式。此外，學生的英語口語表達能力可能成為運用現在進行時態的障礙。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT或白板軟件

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于課后復習和練習

-信息化資源：在線英語語法學習網站，提供相關練習和視頻教程

-教學手段：實物教具（如動物模型或圖片），錄音設備，英語原版故事書籍

-教學輔助工具：計時器，用于課堂活動計時，增強課堂互動性教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師展示一系列動物圖片，激發學生興趣，引導學生思考：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”

2.學生自由發言，分享自己喜歡的動物及原因。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師板書課題：“Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）”，引導學生關注本節課的重點語法——現在進行時態。

2.老師簡要介紹現在進行時態的構成和用法，強調其表示正在進行的動作或狀態。

3.老師展示例句，讓學生跟讀并模仿，加深對現在進行時態的理解。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意現在進行時態的運用。

2.老師提問：“Whataretheanimalsdoinginthestory?”引導學生關注課文內容。

3.學生回答，老師點評并糾正錯誤。

4.老師引導學生思考：“Whydotheanimalsdothesethings?”引導學生分析動物行為背后的原因。

四、全文側重點講解（15分鐘）

1.老師板書現在進行時態的構成：be+動詞-ing。

2.老師舉例講解動詞的變化形式，如go-going，run-running等。

3.老師強調不規則動詞的現在分詞形式，如be-being，have-having等。

4.老師展示更多例句，讓學生跟讀并模仿，加深對現在進行時態的掌握。

五、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：老師將學生分成小組，每組選擇一個動物，用現在進行時態描述該動物正在做的事情。

2.小組展示：每組派代表上臺表演，其他小組評價。

3.老師點評并糾正錯誤，強調現在進行時態的正確運用。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示練習題，讓學生獨立完成。

2.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

七、總結與反思（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調現在進行時態的構成和用法。

2.老師引導學生反思：“通過本節課的學習，你有哪些收獲？”

3.學生分享學習心得，老師點評。

八、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.復習本節課所學內容；

b.練習使用現在進行時態描述動物正在做的事情；

c.收集自己喜歡的動物圖片，準備下節課分享。

九、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的學習情況進行評價，包括課堂表現、作業完成情況等。

2.學生自我評價，總結自己在學習過程中的優點和不足。教學資源拓展一、拓展資源：

1.動物保護意識的培養：可以引入關于動物保護的公益廣告或紀錄片，讓學生了解動物保護的重要性，以及人類活動對動物生存環境的影響。

2.動物行為學知識：介紹一些動物行為學的基本概念，如遷徙、社會結構、領地意識等，讓學生了解動物行為背后的科學原理。

3.文化中的動物象征意義：探討不同文化中動物的象征意義，如在中國文化中龍代表吉祥，而在西方文化中獅子象征力量，增強學生的文化意識。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-建議學生閱讀關于動物的英文故事書，如《TheTaleofPeterRabbit》、《WheretheWildThingsAre》等，通過閱讀提升對現在進行時態的理解。

-引導學生閱讀有關動物保護的英文文章，如《TheWorldWildlifeFund》的報道，增強環保意識。

2.視頻拓展：

-建議學生觀看英語教學視頻，如英語語法講解視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對現在進行時態的理解。

-觀看野生動物紀錄片，如《PlanetEarth》系列，讓學生在實際情境中感知現在進行時態的運用。

3.實踐活動拓展：

-組織學生進行動物主題的英語演講或寫作比賽，鼓勵學生運用所學語法知識，表達自己對動物保護的看法。

-開展動物觀察活動，讓學生在日常生活中觀察動物的行為，并用英語記錄下來，增強實際運用能力。

4.文化交流拓展：

-鼓勵學生參與跨文化交流活動，與其他國家的學生交流關于動物的趣事和看法，增進對不同文化中動物角色的理解。

-組織學生參加動物保護志愿者活動，通過實際行動，將所學知識轉化為實際行動，培養學生的社會責任感。

5.詞匯拓展：

-引導學生收集與動物相關的詞匯，如不同種類的動物名稱、描述動物特征的形容詞和副詞等，豐富學生的詞匯量。

-設計動物主題的詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中學習和記憶相關詞匯。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估學生對現在進行時態的興趣和掌握程度。

-學生對語法知識的理解和應用：通過學生的回答和練習，評價他們對現在進行時態的構成和用法的理解是否準確，以及在實際語境中的應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神和團隊協作能力，看是否能夠有效分工，共同完成任務。

-創意表達：觀察學生在角色扮演和討論中是否能夠創新性地表達觀點，是否能夠運用現在進行時態描述動物的行為。

3.隨堂測試：

-語法知識測試：通過隨堂小測驗，檢驗學生對現在進行時態語法規則的掌握情況，包括動詞變化和時態標志詞的使用。

-應用能力測試：設計一些實際情境的句子，讓學生用現在進行時態進行填空或改寫，評估他們在實際語境中的運用能力。

4.課后作業完成情況：

-作業提交率：統計學生提交作業的情況，了解學生的課后復習情況和對學習內容的重視程度。

-作業質量：通過批改作業，評估學生對現在進行時態的熟練程度，包括語法正確性和表達的自然性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂討論、表現突出的學生給予肯定和表揚，對于參與度較低的學生，私下鼓勵他們積極參與，提高課堂互動性。

-針對小組討論成果：對于表現優秀的小組給予表揚，并鼓勵他們在全班面前展示成果，對于表現一般的小組，提供改進建議，如如何提高討論效率和質量。

-針對隨堂測試：對于測試中表現優異的學生，給予表揚，并鼓勵他們繼續保持；對于表現不佳的學生，個別輔導，幫助他們找出問題所在，并提供針對性的幫助。

-針對課后作業：對于按時完成且質量較高的作業，給予肯定，并鼓勵學生繼續保持；對于未能按時提交或質量較差的作業，了解原因，并提供必要的輔導和支持。

-綜合評價：在學期末，根據學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業的完成情況，給出全面的教學評價，并針對學生的個人特點提出個性化的學習建議。板書設計①現在進行時態結構

-be動詞形式

-動詞-ing形式

-例句：Iamreadingabook./Sheissingingasong.

②動詞變化規則

-規則動詞：直接在動詞后加-ing

-不規則動詞：根據具體動詞變化形式

-例句：go-going,run-running,have-having

③現在進行時態用法

-表示正在進行的動作

-表示正在發生的活動或事件

-表示目前的狀態或情況

-例句：Theyareplayingfootball./SheiswatchingTV.

④現在分詞

-形成現在分詞

-現在分詞的用法

-例句：Thedogisbarking./Readingisveryimportant.

⑤不規則動詞現在分詞

-列出常見不規則動詞及其現在分詞形式

-例句：be-being,have-having,go-going

⑥現在進行時態疑問句和否定句

-疑問句結構：Be+主語+動詞-ing?

-否定句結構：Be+not+主語+動詞-ing

-例句：Areyoueating?/Iamnoteating.

⑦現在進行時態的時態標志

-現在進行時的時態標志詞

-例句：now,atthemoment,rightnow,atthistime

⑧動詞-ing形式作定語和狀語

-動詞-ing形式作定語

-動詞-ing形式作狀語

-例句：Thesleepingcatisveryquiet./Runningintheparkisfun.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheWorldofAnimals》是一本適合青少年閱讀的動物百科全書，書中介紹了各種動物的習性和生活環境，可以幫助學生了解動物世界的同時，練習英語閱讀。

-視頻資源：YouTube上有很多關于動物行為的科普視頻，如“NationalGeographicKids”頻道，提供了一系列有趣的動物紀錄片和動畫，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展要求：

a.學生可以選擇閱讀《TheWorldofAnimals》中關于自己感興趣的動物部分，如“Elephants”或“Penguins”。

b.閱讀后，學生可以寫一篇簡短的閱讀報告，描述他們了解到的動物的特點和習性。

c.鼓勵學生用英語與同學交流他們閱讀的內容，提高口語表達能力。

-視頻資源拓展要求：

a.學生可以選擇觀看“NationalGeographicKids”頻道的相關視頻，如關于動物遷徙的視頻。

b.觀看視頻后，學生可以用英語寫一篇觀后感，分享他們