人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng)陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，寶貝們，今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng)陀螺》啦！這節(jié)課，我們要通過(guò)耳朵去感受音樂(lè)，用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音符，這節(jié)課我們就要用這些音符來(lái)聽(tīng)一首《陀螺》啦！相信你們已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)譜有了初步的了解，接下來(lái)，我們就一起用音樂(lè)來(lái)感受陀螺的旋轉(zhuǎn)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)音樂(lè)感知能力，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律。

2.提升音樂(lè)審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)《陀螺》這首歌曲的美感。

3.增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體活動(dòng)中共同體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握《陀螺》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行唱奏。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并感受歌曲《陀螺》所表達(dá)的情感，使其能夠通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的活力與動(dòng)感。

③培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力，使其能夠在沒(méi)有樂(lè)譜的情況下，記住歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①由于四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感理解尚淺，因此在教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立正確的節(jié)奏感。

②在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地把握和表達(dá)歌曲的情感是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

③學(xué)生在模仿和創(chuàng)作過(guò)程中，如何引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的表現(xiàn)形式，是需要突破的難點(diǎn)。

④集體活動(dòng)中，如何協(xié)調(diào)每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升，是教學(xué)中的一個(gè)重要難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《陀螺》歌曲的音頻文件，以及與陀螺相關(guān)的圖片和視頻，用于幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置音樂(lè)角，放置樂(lè)器和音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有玩過(guò)陀螺？陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)呢？今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于陀螺的歌曲，感受一下陀螺旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣！

-回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？對(duì)，是音符和節(jié)奏。今天我們要用這些知識(shí)來(lái)聽(tīng)一首新的歌曲。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我將為大家詳細(xì)講解《陀螺》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。首先，我們來(lái)看旋律，這首歌曲的旋律是怎樣的呢？讓我們一起唱一唱，感受一下。

-舉例說(shuō)明：現(xiàn)在，我給大家展示一下陀螺旋轉(zhuǎn)的節(jié)奏，大家要注意聽(tīng)，看能不能跟著節(jié)奏一起唱。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下，你們覺(jué)得這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？可以互相分享一下你們的想法。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生實(shí)踐：接下來(lái)，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)，嘗試自己唱一唱《陀螺》，看看你們能不能準(zhǔn)確地唱出旋律和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生唱的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀(guān)察他們的演唱情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用打擊樂(lè)器為《陀螺》伴奏，看看你們能不能準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生伴奏的過(guò)程中，我會(huì)提醒他們注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，為《陀螺》創(chuàng)作一個(gè)新的旋律或節(jié)奏?？梢宰约簞?chuàng)作，也可以和同學(xué)一起合作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們完成創(chuàng)作。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《陀螺》這首歌曲，大家表現(xiàn)得非常棒！通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了新的歌曲，還提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下，看看誰(shuí)的表現(xiàn)最出色，誰(shuí)在創(chuàng)作過(guò)程中最有創(chuàng)意。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，把今天學(xué)的《陀螺》唱給家人聽(tīng)，并嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂(lè)感知能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更加敏銳地感知音樂(lè)中的旋律和節(jié)奏，尤其是在《陀螺》這首歌曲中，他們能夠辨別出歌曲的快節(jié)奏和旋轉(zhuǎn)感，從而提升了音樂(lè)感知能力。

2.**音樂(lè)記憶能力增強(qiáng)**：在課堂上，學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和唱奏《陀螺》，他們的音樂(lè)記憶力得到了鍛煉和增強(qiáng)。他們能夠在沒(méi)有樂(lè)譜的情況下，記住歌曲的主要旋律和節(jié)奏，這對(duì)于未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)非常有幫助。

3.**音樂(lè)審美能力發(fā)展**：學(xué)生通過(guò)欣賞和演唱《陀螺》，對(duì)音樂(lè)的美有了更深的理解。他們能夠從音樂(lè)中感受到陀螺旋轉(zhuǎn)的活力和動(dòng)感，這種審美體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感。

4.**音樂(lè)實(shí)踐能力提高**：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)打擊樂(lè)器為《陀螺》伴奏，不僅提高了自己的音樂(lè)實(shí)踐能力，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

5.**團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要互相協(xié)作，共同完成音樂(lè)作品的演繹。這種合作過(guò)程有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象力，為《陀螺》創(chuàng)作新的旋律或節(jié)奏。這種創(chuàng)新活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

7.**自我表達(dá)能力增強(qiáng)**：在總結(jié)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)《陀螺》的理解和感受，這不僅增強(qiáng)了他們的自我表達(dá)能力，還提高了他們的自信心。

8.**跨學(xué)科知識(shí)融合**：音樂(lè)課程不僅僅是一門(mén)藝術(shù)課程，它還與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史等有著密切的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)《陀螺》，學(xué)生能夠?qū)⒁魳?lè)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)塑造**：音樂(lè)教育不僅僅是技能的傳授，更是一種情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《陀螺》，學(xué)生能夠體會(huì)到堅(jiān)持不懈、追求卓越的精神，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著積極的影響。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)：

1.**旋律模仿**：

-任務(wù)：請(qǐng)根據(jù)《陀螺》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，可以是歌曲的副歌部分，也可以是新的歌曲。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，保持原有的節(jié)奏和音高，但改變旋律的走向，使其更具個(gè)性。

2.**節(jié)奏創(chuàng)作**：

-任務(wù)：請(qǐng)為《陀螺》這首歌曲設(shè)計(jì)一個(gè)新的節(jié)奏型，并嘗試用打擊樂(lè)器演奏出來(lái)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲旋律相協(xié)調(diào)的節(jié)奏型，比如使用鈴鼓敲擊出快速且有規(guī)律的節(jié)奏。

3.**音樂(lè)日記**：

-任務(wù)：寫(xiě)下你在學(xué)習(xí)《陀螺》這首歌曲過(guò)程中的感受，包括你對(duì)旋律、節(jié)奏和歌曲情感的體會(huì)。

-答案示例：學(xué)生可以描述自己是如何通過(guò)音樂(lè)感受到陀螺旋轉(zhuǎn)的活力，以及這首歌曲給自己帶來(lái)的情感共鳴。

4.**家庭音樂(lè)會(huì)**：

-任務(wù)：和家人一起，用你們家中的物品進(jìn)行即興的音樂(lè)創(chuàng)作，模擬《陀螺》的節(jié)奏和旋律。

-答案示例：學(xué)生可以使用家里的鍋碗瓢盆作為打擊樂(lè)器，模擬歌曲中的節(jié)奏，同時(shí)嘗試唱出旋律。

5.**音樂(lè)故事**：

-任務(wù)：以《陀螺》這首歌曲為靈感，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)故事，可以是繪本形式，也可以是口頭敘述。

-答案示例：學(xué)生可以講述一個(gè)關(guān)于陀螺的故事，比如一個(gè)陀螺如何通過(guò)努力贏(yíng)得了比賽，寓意著堅(jiān)持不懈的精神。

6.**音樂(lè)繪畫(huà)**：

-任務(wù)：根據(jù)《陀螺》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，可以是抽象的，也可以是具體的。

-答案示例：學(xué)生可以用色彩和線(xiàn)條來(lái)表達(dá)歌曲中的快樂(lè)和動(dòng)感，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感。

7.**音樂(lè)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**：

-任務(wù)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，完成以下測(cè)驗(yàn)。

-答案示例：

-旋律中，從低音到高音的進(jìn)行稱(chēng)為（A）。

-節(jié)奏中，每小節(jié)包含四個(gè)四分音符的節(jié)奏型稱(chēng)為（B）。

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“Crescendo”表示（C）。

8.**音樂(lè)分享會(huì)**：

-任務(wù)：在班級(jí)內(nèi)組織一次音樂(lè)分享會(huì)，每位學(xué)生分享一首自己喜歡的歌曲，并解釋為什么喜歡這首歌。

-答案示例：學(xué)生可以分享《陀螺》，并解釋這首歌如何激發(fā)他們的想象力，或者他們?cè)诟枨姓业搅斯缠Q。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在《陀螺》這首歌曲的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受音樂(lè)的魅力。比如，我讓學(xué)生扮演陀螺，通過(guò)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏，這樣的教學(xué)方法既生動(dòng)又有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。例如，我播放了陀螺旋轉(zhuǎn)的視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到陀螺的動(dòng)態(tài)美，這樣的教學(xué)手段豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏感的把握上還有待提高。有的學(xué)生節(jié)奏不穩(wěn)定，有的學(xué)生不能很好地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行演唱。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重節(jié)奏感的訓(xùn)練，可以通過(guò)更多的實(shí)踐練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

2.**學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的激發(fā)**：在創(chuàng)作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的創(chuàng)造力有限，他們很難跳出固有的模式進(jìn)行創(chuàng)作。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５囊魳?lè)學(xué)習(xí)中，接觸到的音樂(lè)類(lèi)型較為單一。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引入更多樣化的音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.**課堂管理**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)建立有效的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練**：為了提高學(xué)生的節(jié)奏感，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)，比如使用節(jié)拍器、節(jié)奏卡片等工具，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.**引入多樣化音樂(lè)作品**：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多樣化的音樂(lè)作品，讓學(xué)生接觸到不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的音樂(lè)，從而拓寬他們的音樂(lè)視野。

3.**優(yōu)化課堂管理策略**：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂規(guī)則的制定和執(zhí)行，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于《陀螺》這首歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在旋律和節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行正確的唱奏。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，能夠用自己的方式展示對(duì)《陀螺》這首歌曲的理解。有的小組通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)了對(duì)歌曲情感的理解，有的小組則通過(guò)即興演奏展示了他們對(duì)節(jié)奏的掌握。

-展示過(guò)程中，學(xué)生們的表現(xiàn)積極，能夠自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也尊重其他小組成員的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)掌握情況進(jìn)行了評(píng)估。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)旋律、節(jié)奏的理解和應(yīng)用，以及音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的識(shí)別。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地唱出《陀螺》的旋律，并能識(shí)別出歌曲中的節(jié)奏型。但在音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的識(shí)別上，部分學(xué)生還存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)同伴的工作。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們不僅提高了自我反思的能力，也學(xué)會(huì)了如何從他人的評(píng)價(jià)中獲取成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與