Unit1Thelionandthemouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Thelionandthemouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《Unit1Thelionandthemouse》這個(gè)單元，這個(gè)故事可不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)物對(duì)話哦，它蘊(yùn)含著深刻的友誼和智慧。我們要通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到單詞和句型，還能理解故事背后的道理。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)精彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別并使用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了名詞、動(dòng)詞、形容詞等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，以及一些常用的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。對(duì)于本單元中的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型，學(xué)生們應(yīng)該有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事和寓言故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)和道理。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和情景對(duì)話。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更依賴于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解故事寓意方面可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于那些抽象的道德觀念和情感表達(dá)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)物詞匯的拼寫(xiě)和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于故事的情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握角色之間的對(duì)話和情感變化。教學(xué)資源-教材：譯林版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材

-圖片資源：獅子、老鼠的圖片，用于展示故事中的角色

-音頻資源：故事朗讀音頻，用于聽(tīng)力練習(xí)

-互動(dòng)白板或投影儀：展示故事情節(jié)和關(guān)鍵信息

-角色扮演道具：獅子和老鼠的頭飾或道具，用于角色扮演活動(dòng)

-教學(xué)卡片：包含動(dòng)物詞匯和句型的卡片，用于單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)的練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)

-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)軟件，輔助展示故事和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和故事視頻，讓學(xué)生們提前了解《Thelionandthemouse》的故事背景和角色。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“為什么獅子和老鼠會(huì)成為朋友？”“你從故事中學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們將閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生們將針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在心中形成自己的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們通過(guò)視頻或教師的敘述重新體驗(yàn)故事的開(kāi)頭。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型，如“big,strong,small,weak”等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演獅子和老鼠，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，并思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們積極參與角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型，掌握語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如復(fù)述故事、繪制獅子和老鼠的圖畫(huà)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與故事相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生們進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**動(dòng)物寓言故事集**：推薦一些經(jīng)典的動(dòng)物寓言故事集，如《伊索寓言》，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)寓言故事的教育意義。

-**動(dòng)物百科全書(shū)**：提供一些關(guān)于動(dòng)物種類、習(xí)性、生態(tài)環(huán)境的百科全書(shū)，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解。

-**英語(yǔ)繪本**：《TheLionandtheMouse》的英語(yǔ)繪本版本，適合學(xué)生閱讀，有助于提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

-**動(dòng)畫(huà)電影**：推薦與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影，如《獅子王》、《瘋狂動(dòng)物城》，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-**動(dòng)物詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“big,strong,small,weak”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-**故事改編**：讓學(xué)生根據(jù)《Thelionandthemouse》的故事，進(jìn)行改編，創(chuàng)作新的故事情節(jié)，提高他們的創(chuàng)造性思維。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演故事中的角色，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-**英語(yǔ)歌曲**：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-**繪畫(huà)創(chuàng)作**：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)他們對(duì)故事的理解和感受。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與動(dòng)物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中寵物的習(xí)性，用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)動(dòng)物和友誼的看法，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**英語(yǔ)角**：在學(xué)校或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與其他人交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：big,strong,small,weak,kind,brave,friendly,help,danger

-句型結(jié)構(gòu)：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../It'sa.../What'sthis?/It'salion/mouse.

②重點(diǎn)單詞：

-lion（獅子）

-mouse（老鼠）

-kind（友善的）

-brave（勇敢的）

-help（幫助）

-danger（危險(xiǎn)）

③重點(diǎn)句子：

-"What'sthis?It'salion."

-"What'sthis?It'samouse."

-"Thelionisbigandstrong.Themouseissmallandweak."

-"Thelionsaystothemouse,'Icanhelpyou.'"

-"Themousesaystothelion,'Youarekind.'"

-"Thelionsays,'Youarebrave.'"

-"Themousesays,'Iwillhelpyouwhenyouareindanger.'"

-"Thelionsays,'Thankyou,myfriend.'"

-"Thelionandthemousearefriendsforever."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《伊索寓言》中的其他動(dòng)物寓言故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheCrowandthePitcher》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著深刻的道理，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解友誼和智慧的重要性。

-**視頻資源**：尋找與《Thelionandthemouse》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或教育視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的故事，理解故事情節(jié)，分析故事中的角色和它們的行為，思考故事想要傳達(dá)的道德教育。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們選擇《伊索寓言》中的故事進(jìn)行演繹，這不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-**創(chuàng)作故事**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)物寓言故事，可以是新故事，也可以是對(duì)已有故事的改編，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮想象力。

-**詞匯學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)《伊索寓言》中出現(xiàn)的生詞，嘗試用這些詞匯寫(xiě)一段小故事或日記。

-**討論與分享**：在課堂上或通過(guò)在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享他們閱讀的故事、角色扮演的經(jīng)歷或自己的創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-**文化探究**：引導(dǎo)學(xué)生探究寓言故事在文化中的意義，比較不同文化中類似的故事，了解寓言故事在不同文化中的表現(xiàn)形式和寓意。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與寓言故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制故事插圖、撰寫(xiě)故事梗概、記錄個(gè)人對(duì)故事的理解和感悟。

-**小組合作**：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)《伊索寓言》中的故事，進(jìn)行深入研究，然后向全班同學(xué)進(jìn)行展示。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合學(xué)生閱讀的《伊索寓言》版本，并提供閱讀指南。

-在課堂上提供角色扮演的道具和場(chǎng)景布置，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、在線資源或家庭書(shū)籍資源進(jìn)行拓展閱讀。

-定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享他們的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供解答和指導(dǎo)，確保他們能夠順利地完成拓展任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡花些時(shí)間來(lái)回顧和反思這一節(jié)課，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。以下是我對(duì)《Unit1Thelionandthemouse》這一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了故事視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也有一些學(xué)生表示視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，他們更喜歡直接進(jìn)入故事內(nèi)容。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試縮短視頻時(shí)間，或者使用更加精煉的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)提問(wèn)或討論來(lái)引入故事。

其次，我在講解動(dòng)物詞匯和句型時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)制作詞匯卡片、進(jìn)行詞匯接龍游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)雖然有趣，但部分學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向，參與度不高。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，比如小組討論、小組競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課后拓展方面，我注意到有些學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。為了