2024秋七年級語文上冊第5單元第16課貓教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋七年級語文上冊第5單元第16課貓教學設計新人教版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《貓》這篇課文。這篇文章選自新人教版七年級語文上冊第5單元，作者老舍先生用細膩的筆觸描繪了一只貓的可愛和頑皮，讓我們感受到了生命的靈動與美好。這節課，我們就來一起走進貓的世界，感受作者的情感表達。同學們，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的語文之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的審美鑒賞能力，通過品讀《貓》這篇課文，讓學生感受動物生命的獨特魅力。

2.增強學生的文化理解能力，引導學生體會作者對生命的尊重和熱愛。

3.提升學生的語言運用能力，通過模仿作者的語言風格，學習描寫動物的方法和技巧。教學難點與重點1.教學重點：

-理解作者對貓的描寫手法，如比喻、擬人等修辭手法，以及通過這些手法傳達的情感。

-體會文章中貓的性格特點和行為表現，如機智、活潑、調皮等。

-學習作者如何通過細節描寫來展現貓的形象，例如對貓的動作、神態的描寫。

2.教學難點：

-深入理解作者在文章中表達的對貓的喜愛之情，以及這種情感是如何通過具體描寫和細節展現出來的。

-掌握如何運用比喻、擬人等修辭手法來描寫動物，并能在自己的寫作中嘗試運用。

-理解文章的結構和寫作技巧，如通過對比、襯托等手法來增強文章的表現力。

-學生可能難以把握作者在描寫貓時如何將動物的情感與人類的情感相融合，需要教師引導學生進行深入思考和討論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《貓》這篇課文的新人教版教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的貓的圖片、視頻，以及展示修辭手法的小視頻或動畫。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行合作學習和討論。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們來學習一篇有趣的課文——《貓》。你們知道嗎？貓是一種非常可愛的動物，它有著獨特的性格和習性。今天，我們就一起走進貓的世界，感受作者對貓的熱愛和贊美。

（2）提問：你們在日常生活中有沒有觀察過貓？它們有哪些特點呢？

學生自由發言，教師總結：貓的聰明、活潑、頑皮等特點，正是我們今天學習這篇課文的關鍵。

二、初讀課文，整體感知

（1）同學們，現在請大家打開課本，一起朗讀課文。注意，我們要讀準字音，讀通句子，讀出節奏。

（2）朗讀完畢后，請同學們談談對課文第一自然段的感受。

學生自由發言，教師引導：作者用生動的語言描繪了貓的外形特點，讓我們感受到了貓的可愛。

三、細讀課文，深入理解

（1）提問：第二自然段中，作者描寫了貓的哪些行為？這些行為表現了貓的什么性格？

學生思考后回答，教師總結：作者通過描寫貓的玩耍、捕鼠等行為，展現了貓的機智、活潑和頑皮。

（2）提問：第三自然段中，作者對貓的評價是怎樣的？為什么？

學生討論，教師引導：作者認為貓是“小動物中的英雄”，因為它們能捕捉老鼠，保護家園。這體現了作者對貓的贊美和敬佩。

四、品味語言，體會情感

（1）提問：在描寫貓的過程中，作者運用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？

學生舉例說明，教師總結：作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象，增強了文章的表現力。

（2）提問：請同學們找出自己最喜歡的描寫貓的句子，并談談你的感受。

學生朗讀并分享，教師引導：通過朗讀這些句子，我們可以感受到作者對貓的喜愛和贊美之情。

五、拓展延伸，提高素養

（1）提問：如果讓你寫一篇關于貓的作文，你會從哪些方面來描寫？

學生討論，教師引導：可以從貓的外形、性格、行為等方面來描寫，同時運用多種修辭手法，使作文更加生動有趣。

（2）布置作業：以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇作文，要求運用至少兩種修辭手法。

六、課堂小結

同學們，今天我們學習了《貓》這篇課文，了解了貓的性格特點和行為表現。通過學習，我們感受到了作者對貓的熱愛和贊美。希望同學們在日常生活中多觀察、多思考，用發現美的眼睛去欣賞我們身邊的動物。

七、課后作業

1.復習課文，掌握生字詞。

2.思考：作者為什么說貓是“小動物中的英雄”？請結合課文內容進行說明。教學資源拓展1.拓展資源：

-**貓的生物學特點**：介紹貓的起源、分類、生理結構等特點，以及貓在生態系統中的作用。

-**貓的文化象征**：探討貓在不同文化中的象征意義，如在中國文化中貓的吉祥寓意，在歐洲文化中的神秘象征等。

-**貓的飼養與護理**：提供關于貓的飼養知識，包括飲食、健康護理、日常互動等。

-**貓的文學作品**：推薦一些與貓相關的文學作品，如《黑貓》、《貓的眼睛》等，讓學生了解貓在文學作品中的形象和作用。

2.拓展建議：

-**學生實踐活動**：組織學生參觀當地動物收容所或寵物醫院，了解貓的生活環境和養護情況。

-**寫作活動**：鼓勵學生以《貓》這篇課文為靈感，創作自己的短篇故事或詩歌，進一步練習寫作技巧。

-**小組研究**：讓學生分組研究貓的某種特定行為或習性，如貓的睡眠習慣、捕獵技巧等，并制作成研究報告。

-**藝術創作**：指導學生利用繪畫、手工等藝術形式，創作與貓相關的藝術作品，如貓的肖像畫、紙雕等。

-**科學探索**：通過觀看科普視頻或閱讀科普書籍，了解貓的進化過程和生物學特性，激發學生對生物學的興趣。

-**文化比較**：組織學生比較不同文化中關于貓的傳說和故事，探討文化差異對動物形象的影響。

-**家庭作業**：布置學生觀察自己家中或鄰里的貓，記錄貓的一日生活，并嘗試用日記的形式記錄下來，培養觀察能力和寫作能力。板書設計①本文重點知識點：

-貓的外形特點：活潑、機敏、優雅

-貓的性格特點：獨立、好奇、忠誠

-貓的行為表現：玩耍、捕鼠、睡眠

②重點詞句：

-“它是個小貓，活潑可愛。”

-“它那雙眼睛，時而圓溜溜的，時而瞇成一條縫。”

-“它總是靜靜地坐著，仿佛在思考著什么。”

③教學環節概括：

-初讀感知：了解貓的外形特點

-細讀理解：體會貓的性格特點

-品讀感悟：欣賞貓的行為表現

-拓展延伸：探索貓的文化象征與生物學特性反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在教學中，我嘗試將情感教育融入對《貓》這篇課文的學習中，讓學生在欣賞貓的可愛同時，也能感受到作者對生命的尊重和熱愛。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀地展示貓的形象和生活習性，增強了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對課文內容不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學深度不夠：在分析課文時，對一些深層次的內容挖掘不夠，可能導致學生對文章的理解不夠深入。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更互動的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學內容：在講解課文時，注重引導學生深入思考，挖掘文章背后的深層含義，提高教學深度。

3.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，還可以引入學生自評、互評、課堂小測試等多種評價方式