人音版二年級音樂下冊（簡譜）第2課《賣報歌》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《人音版二年級音樂下冊（簡譜）》中的第二課《賣報歌》。這首歌是一首充滿童趣的兒歌，通過活潑的旋律和朗朗上口的歌詞，帶領我們走進賣報小哥哥的世界。這節(jié)課，我們不僅要學會唱這首歌，還要了解歌曲背后的故事，感受歌曲所傳達的情感。讓我們一起開啟這美妙的音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在音樂課上已經學習了一些基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏和簡單的樂理知識。他們能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，并嘗試用簡單的節(jié)奏來表現歌曲。然而，對于《賣報歌》這樣一首較為復雜的歌曲，他們可能對歌曲中的某些節(jié)奏型和旋律線還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞和演奏樂器來表達自己。在課堂上，他們通常表現出積極參與的態(tài)度，愿意嘗試新的事物。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新的音樂知識和技能。在學習風格上，他們既有獨立學習的傾向，也喜歡在小組中合作學習，通過互動來提高自己的音樂素養(yǎng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《賣報歌》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌曲中的一些節(jié)奏型較為復雜，學生可能難以準確把握；二是歌曲的旋律起伏較大，學生可能需要一定的時間來適應和掌握；三是歌詞中的部分詞匯可能對學生來說較為生疏，需要通過反復練習來加深理解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能在音樂學習的道路上穩(wěn)步前進。教學資源-硬件資源：音響設備、電子琴、鋼琴、黑板或白板、錄音機

-課程平臺：學校音樂教育平臺

-信息化資源：簡譜樂譜電子版、歌曲背景資料視頻、音樂教學軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如五線譜卡片、節(jié)奏棒）、動作示范、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有注意到，生活中有許多充滿活力的歌曲，它們伴隨著我們的成長。今天，我們要學習一首非常有趣的歌曲《賣報歌》，它講述了一個賣報小哥哥的故事，讓我們一起走進這首歌曲的世界吧！（微笑著提問）

-回顧舊知：在我們之前的學習中，我們已經認識了一些音符和簡單的節(jié)奏。今天，我們要運用這些知識來學習《賣報歌》的旋律和節(jié)奏。請大家拿出你們的音樂課本，我們一起回顧一下。（展示課本，引導學生翻閱）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用電子琴彈奏《賣報歌》的旋律，大家要認真聽，注意旋律的起伏和節(jié)奏的變化。（播放電子琴演奏，學生跟隨旋律哼唱）

-舉例說明：接下來，我會用簡譜來展示這首歌曲的旋律，我們一起來認識一下。（展示簡譜，講解音符和節(jié)奏）

-互動探究：現在，請同學們分成小組，嘗試用自己學過的節(jié)奏來打拍子，看看哪個小組的節(jié)奏最準確。（學生分組練習，教師巡視指導）

3.學唱歌曲（約15分鐘）

-歌詞學習：我會逐句教大家唱《賣報歌》的歌詞，大家要注意歌詞的韻律和情感。（教師逐句教唱，學生跟唱）

-情感體驗：在唱這首歌的時候，我們要想象自己就是那個賣報的小哥哥，感受到他的快樂和堅持。（教師引導學生體驗情感）

-分組合作：現在，每個小組都要用自己的方式來表演《賣報歌》，可以是唱歌、跳舞或者表演故事情節(jié)。（學生分組準備表演，教師鼓勵創(chuàng)意）

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：請同學們按照自己的節(jié)奏，用簡譜來嘗試自己唱《賣報歌》。（學生自主練習，教師巡視）

-教師指導：對于一些節(jié)奏感不強或者唱不準的學生，我會給予個別輔導，幫助他們掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。（教師個別輔導）

-小組展示：現在，每個小組都要上來展示你們的《賣報歌》表演，其他同學要認真觀看，給表現好的小組鼓掌。（學生分組展示，全班同學互動）

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：今天，我們學習了《賣報歌》，大家做得非常好。這首歌不僅讓我們學到了音樂知識，還讓我們感受到了快樂和堅持的力量。（教師總結）

-拓展：課后，請大家回家和家人分享你們今天的學習內容，嘗試用不同的方式來表演《賣報歌》，比如加入一些舞蹈動作或者自己創(chuàng)作一段簡單的伴奏。（教師鼓勵學生拓展）

-作業(yè)布置：請大家回家后，用簡譜記錄《賣報歌》的旋律，并嘗試自己編一段簡單的節(jié)奏，下節(jié)課我們一起來分享。（布置作業(yè)）教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史背景：《賣報歌》這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者介紹，可以讓學生了解這首歌的歷史淵源和音樂風格。

-不同地區(qū)的賣報歌：收集不同地區(qū)的賣報歌，讓學生對比分析，了解中國地方音樂的多樣性。

-歌曲創(chuàng)作技巧：介紹歌曲《賣報歌》的創(chuàng)作技巧，如旋律的起伏、節(jié)奏的運用等，幫助學生理解歌曲的藝術特點。

-歌曲背后的故事：講述《賣報歌》背后的故事，讓學生通過故事了解歌曲所傳達的情感和社會意義。

2.拓展建議：

-家庭音樂時間：鼓勵家長與孩子一起在家中欣賞《賣報歌》，并共同討論歌曲的意義和情感表達。

-制作音樂卡片：讓學生用彩色卡片制作音樂卡片，上面可以寫上歌曲的歌詞和旋律，通過視覺和觸覺增強記憶。

-創(chuàng)作歌曲改編：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對《賣報歌》進行改編，如改變節(jié)奏、加入新的歌詞等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬賣報的場景，讓學生在活動中感受歌曲所描繪的生活畫面。

-音樂知識競賽：設計關于音樂基礎知識的競賽，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。

-家庭音樂表演：鼓勵學生在家中進行音樂表演，可以是個人或小組形式，家庭成員可以作為觀眾，增強學生的自信心和表現力。

-音樂故事會：組織學生分享自己喜歡的音樂故事，通過講述和傾聽，提升學生的語言表達能力和音樂欣賞能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對《賣報歌》的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們知道《賣報歌》是誰創(chuàng)作的嗎？”或者“這首歌想要告訴我們什么道理？”通過這些問題，我可以了解學生對歌曲背景和主題的掌握情況。

-觀察：在學生練習和表演的過程中，我會仔細觀察他們的表現，包括他們的演唱技巧、節(jié)奏感、情感表達等。通過觀察，我可以發(fā)現學生在學習過程中可能存在的問題，并及時給予指導。

-測試：在課程結束時，我會進行簡單的測試，如唱譜測試、節(jié)奏模仿測試等，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括簡譜記錄、歌曲改編、角色扮演報告等。在批改過程中，我會關注學生的創(chuàng)意、表達能力和知識運用情況。

-及時反饋：對于學生的作業(yè)，我會及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在歌曲改編中加入了新的節(jié)奏，我會鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，同時指出節(jié)奏的準確性。

-鼓勵學生：在評價中，我會注重鼓勵學生，特別是對于那些在學習過程中遇到困難但仍然努力的學生。我會用積極的語言來肯定他們的進步，如“你的改編很有創(chuàng)意！”或者“你唱得越來越好了！”

-家長溝通：對于學生的作業(yè)評價，我也會與家長進行溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注孩子的成長。

3.綜合評價：

-學期評價：在學期結束時，我會對學生的整體學習情況進行綜合評價，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、音樂技能的提升等。這個評價將作為學生音樂學習的重要參考。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在音樂學習中的進步和不足，培養(yǎng)他們的自我認知能力。

-同伴評價：在小組活動中，我會引導學生進行同伴評價，讓他們學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠從他人的評價中找