Unit8KnowingtheworldLesson3（教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Hey，同學們！今天我們要一起探索的是冀教版七年級英語上冊的第八單元“KnowtheWorld”中的第三課。這節課，我們將會聚焦于介紹不同的文化習俗，讓我們的視野更加開闊，感受世界的多樣性。這節課的內容與課本緊密相連，我們會通過一些有趣的實踐活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，一起感受英語的魅力吧！??????核心素養目標-培養跨文化交流意識，增強對不同文化的尊重和理解。

-提升語言運用能力，通過實際情境練習，運用英語進行交流。

-增強批判性思維，學會分析不同文化習俗背后的社會價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握不同文化習俗的英語表達，如節日慶祝、飲食習慣等。

②能夠運用所學詞匯和句型描述自己了解的文化，進行簡單的介紹和交流。

2.教學難點，

①在跨文化交流中，理解文化差異，避免誤解和冒犯。

②將文化背景知識與語言技能相結合，進行靈活的英語表達。

③通過比較分析，探討不同文化習俗背后的文化價值觀和社會意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括冀教版七年級英語上冊的第八單元內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家節日的圖片、飲食習慣的介紹視頻等。

3.教學工具：準備白板、馬克筆等，以便在課堂上進行實時板書和互動。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供足夠的空間進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于不同國家節日的視頻，并記錄下他們感興趣的文化習俗。

設計預習問題：圍繞“不同國家的節日習俗”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的節日是哪個？為什么？你了解這個節日的起源和習俗嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同國家的節日習俗。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解不同國家的節日習俗，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家節日的圖片或視頻，引出“KnowtheWorld”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解不同文化習俗的英語表達，結合實例幫助學生理解。例如，講解“Halloween”的英文表達和慶祝方式。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。例如，讓學生分組模擬不同國家的節日慶祝活動。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生在描述節日習俗時遇到的詞匯問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不同文化習俗的英語表達。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解不同文化習俗的英語表達，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，如讓學生寫一篇關于自己家鄉節日的英語短文。

提供拓展資源：提供與不同國家節日習俗相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的短文寫作，提供具體的修改建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的不同文化習俗的英語表達和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化習俗介紹：收集不同國家的傳統節日、飲食習慣、服飾特點等文化習俗的資料，如中國的春節、印度的排燈節、法國的國慶日等。

-英語學習網站：提供英語學習資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網站有關于不同文化習俗的英語文章和視頻。

-圖片和視頻資源：搜集與不同文化習俗相關的圖片和視頻，如節日慶祝活動的照片、傳統服飾的展示等。

-文化比較研究：查找關于文化比較的研究資料，了解不同文化之間的相似性和差異性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學生閱讀關于不同國家文化習俗的書籍，如《世界節日與文化》等，以增加對世界文化的了解。

-鼓勵學生閱讀英文原版書籍，如《TheWorldofCultures》等，提高英語閱讀能力的同時，學習文化知識。

-視頻觀看：

-推薦學生觀看YouTube上的文化頻道，如“CultureTrip”等，了解不同國家的真實文化體驗。

-利用在線教育平臺，如Coursera、edX等，觀看關于文化研究的在線課程。

-角色扮演：

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同國家的節日慶祝場景，如春節的舞獅舞龍、萬圣節的化妝派對等。

-設計角色扮演劇本，讓學生扮演不同文化背景的人物，通過對話練習英語表達。

-小組研究：

-將學生分組，每組選擇一個國家或文化習俗進行深入研究，制作PPT或小冊子進行展示。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯網等資源，收集相關信息，提高研究能力。

-文化體驗：

-組織學生參加社區的文化活動，如國際美食節、文化節等，親身體驗不同文化的魅力。

-邀請來自不同文化背景的人士到校進行講座，分享他們的文化故事和經驗。

-語言實踐：

-鼓勵學生在日常生活中使用英語進行文化交流，如與外國朋友交流、參加英語角等。

-設計英語寫作任務，讓學生寫關于自己了解的文化習俗的短文，提高英語寫作能力。

-文化反思：

-引導學生思考不同文化之間的相互影響和融合，以及文化差異對個人和社會的影響。

-鼓勵學生撰寫反思文章，分享自己在學習過程中對文化的理解和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠主動參與討論。

-評估學生的英語口語表達能力和聽力理解能力，通過學生的發言和回答問題的準確性來判斷。

-關注學生的注意力集中程度，以及是否能夠遵守課堂紀律。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠尊重他人意見。

-評價小組展示的內容是否全面、是否有創意、是否能夠清晰地傳達信息。

-觀察學生在小組中的角色和責任，如是否能夠承擔領導角色、是否能夠協助組員。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-分析學生的答題情況，了解學生對文化習俗的英語表達和背景知識的理解程度。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠掌握教學目標。

4.課后作業反饋：

-評估學生的課后作業完成情況，包括作業的準確性、完整性和創意性。

-通過作業反饋，了解學生對課堂內容的理解和應用能力。

-對學生的作業給予個性化的評價和反饋，鼓勵學生的進步和指出需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現，給予積極的評價，如“你的參與度很高，我很欣賞你的勇氣和表達。”

-對學生的具體表現進行個別評價，如“你在小組討論中的貢獻很大，你的觀點很有啟發性。”

-對于學生的不足之處，給予建設性的反饋，如“在表達時，你可以嘗試使用更豐富的詞匯來增強你的描述。”

-鼓勵學生設定個人學習目標，并為他們提供實現目標的策略和建議。

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，共同促進學生的全面發展。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①不同國家的節日習俗

②文化習俗的英語表達

③文化差異的識別與理解

2.關鍵詞匯：

①Festival

②Tradition

③Customs

④Celebrate

⑤Celebratory

⑥Ritual

⑦Diverse

⑧Similarities

⑨Differences

3.重點句子：

①"Festivalsareawaytocelebrateculturaltraditionsandcustoms."

②"It'simportanttounderstandthedifferencesbetweenculturestoavoidmisunderstandings."

③"Bycelebratingdifferentfestivals,wecanlearnaboutthediversityoftheworld."教學反思哎，這節課下來，我對自己的一些教學實踐進行了一下反思。咱們今天講的是不同國家的文化習俗，這可是個挺有趣的話題，但也挺有挑戰性的。

①學生參與度：我感覺學生們對今天的內容挺感興趣的，他們在討論和角色扮演的時候都很投入。不過，我也發現有幾個學生似乎有點害羞，不太敢開口說英語。我想，可能是因為他們對一些詞匯或者句型不太熟悉。下次，我得多設計一些讓他們有安全感的小組活動，比如用簡單的句型進行對話，讓他們逐漸適應。

②教學方法：我用了不少多媒體資源，像圖片、視頻和PPT，感覺挺有效的。孩子們看起來挺喜歡看這些視覺材料的。但是，我也意識到，有時候信息量太大，學生可能會感到信息過載。我得注意控制信息量，確保每個學生都能跟上。

③課堂活動：角色扮演是個挺不錯的活動，孩子們通過模擬不同國家的節日慶祝活動，不僅學會了新的詞匯，還理解了文化背景。不過，我發現有些小組在準備過程中花費了太多時間，導致課堂活動時間不夠。我需要在課前更好地分配時間，確保每個活動都能得到充分展示。

④語言準確性：在講解文化習俗的英語表達時，我特別注意了