三年級下冊道德與法治教學設計-4.1這是我們共同生活的地方第2課時（各種各樣的社區）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《道德與法治》三年級下冊的4.1章節——“這是我們共同生活的地方”的第2課時，主題是“各種各樣的社區”。這節課，我們要用眼睛去發現，用心靈去感受，我們的社區是多么豐富多彩！讓我們一起走進社區，看看那里的點點滴滴，感受社區生活的美好吧！????核心素養目標1.社會責任感：認識到自己是社區的一份子，學會關心社區環境，參與社區活動。

2.觀察與描述能力：學會觀察社區中的不同元素，并用語言描述它們的特點。

3.創造力：通過設計自己的社區，發揮想象力，提出改善社區環境的建議。

4.合作與溝通能力：在小組活動中，學會與他人合作，表達自己的想法，傾聽他人的意見。教學難點與重點1.教學重點，

①理解社區的定義和作用，認識到社區是人們共同生活的空間。

②學會觀察和描述社區中的不同元素，如公共設施、自然環境、人際交往等。

③掌握如何提出改善社區環境的合理建議，培養學生的社會責任感。

2.教學難點，

①引導學生從多角度觀察社區，形成對社區的整體認識。

②激發學生的想象力和創造力，讓他們能夠設計出富有創意的社區規劃。

③培養學生在小組合作中有效溝通、傾聽他人意見的能力，解決合作中的分歧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》三年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如社區景觀、公共設施等，以及相關的視頻資料，幫助學生直觀了解社區。

3.教學工具：準備彩色紙張、畫筆等，讓學生設計自己的社區規劃圖。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，方便學生進行小組合作學習。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起走進一個特別的地方——我們的社區。你們知道什么是社區嗎？社區就是我們的家，是我們每天生活的地方。那么，我們的社區有哪些特點呢？今天，我們就來一起探索這個話題。

【活動一：認識社區】

1.**提問引導**：同學們，你們能說出自己家所在的社區叫什么名字嗎？你們社區的標志性建筑是什么？

2.**小組討論**：請同學們分成小組，討論一下你們社區的特點，比如環境、設施、居民等。

3.**分享交流**：每個小組選一位代表，向全班同學分享自己小組的發現。

【活動二：社區元素大搜索】

1.**觀察與記錄**：請同學們拿出筆記本，觀察教室周圍的環境，記錄下你看到的社區元素，比如花草、樹木、公共設施等。

2.**小組合作**：每組同學根據觀察到的社區元素，制作一份“社區元素圖”，并標注出每個元素的特點。

3.**展示與評價**：每組展示自己的“社區元素圖”，其他小組進行評價，指出優點和可以改進的地方。

【活動三：社區故事會】

1.**故事分享**：請同學們分享一個發生在自己社區的故事，可以是關于公共設施的，也可以是關于鄰里之間的。

2.**情感體驗**：在分享故事的過程中，引導同學們感受社區生活帶來的快樂和溫暖。

3.**討論與思考**：故事分享結束后，引導同學們討論：我們應該如何更好地維護我們的社區環境？

【活動四：設計我的社區】

1.**創意激發**：請同學們發揮想象力，設計一個理想中的社區，可以是未來的、也可以是現在的。

2.**小組合作**：每組同學根據設計，制作一份“理想社區規劃圖”，并說明設計理念。

3.**展示與評價**：每組展示自己的“理想社區規劃圖”，其他小組進行評價，提出改進建議。

【活動五：總結與反思】

1.**回顧總結**：請同學們回顧本節課的學習內容，總結社區的特點和重要性。

2.**反思與提升**：引導同學們思考：我們能為社區做些什么？如何做一個有責任感的社區成員？

3.**情感升華**：通過本節課的學習，希望同學們能夠更加熱愛自己的社區，為建設美好的社區貢獻自己的力量。

【課后作業】

1.請同學們回家后，觀察自己社區的公共設施，記錄下它們的優點和不足。

2.與家人一起討論，提出改進社區環境的建議，并嘗試付諸實踐。

【教學反思】

本節課通過一系列的活動，讓學生認識社區、了解社區、熱愛社區，培養學生的社會責任感和實踐能力。在教學過程中，注重學生的參與和體驗，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區服務與公益活動：介紹社區內的志愿服務組織，如社區志愿者協會、環保小組等，以及他們開展的活動，如社區清潔、綠化種植、老人陪伴等。

-社區歷史與文化：搜集社區的歷史資料，如社區建立的時間、重要事件、傳統節日等，讓學生了解社區的文化底蘊。

-社區安全知識：提供社區安全相關的資料，包括交通安全、消防安全、公共衛生安全等，增強學生的安全意識。

-社區環境保護：介紹社區環境保護的案例，如垃圾分類、節約用水用電等，引導學生關注環保問題。

2.拓展建議：

-**社區服務體驗**：鼓勵學生參與社區志愿服務活動，如社區清潔、幫助老人等，讓學生親身體驗社區服務的意義。

-**社區歷史研究**：組織學生進行社區歷史研究，可以分組調查，收集資料，撰寫社區歷史小冊子。

-**社區安全演練**：與社區安全部門合作，組織學生進行安全演練，如火災逃生、地震避險等，提高學生的應急處理能力。

-**環保主題活動**：開展環保主題活動，如“綠色社區”設計比賽、環保知識講座等，增強學生的環保意識。

-**社區文化展示**：邀請社區文化人士或藝術家來校進行講座或表演，讓學生感受社區文化的魅力。

-**社區資源調查**：引導學生調查社區內的資源，如圖書館、公園、運動場所等，了解社區資源的分布和利用情況。

-**社區訪談**：組織學生進行社區訪談，與社區長者、居民等進行交流，了解他們的生活故事和社區變遷。

-**社區環保項目**：鼓勵學生參與社區環保項目，如社區綠化、垃圾分類推廣等，通過實際行動改善社區環境。板書設計1.**本文重點知識點**

①社區的定義與作用

②社區元素：公共設施、自然環境、人際交往

③社區安全：交通安全、消防安全、公共衛生安全

2.**關鍵詞**

①社區

②公共設施

③自然環境

④人際交往

⑤安全

3.**重點句子**

①“社區是人們共同生活的空間。”

②“我們應該關心社區環境，參與社區活動。”

③“每個社區都有其獨特的文化和歷史。”

④“社區安全關系到每個人的生活。”課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《社區生活指南》小冊子，介紹社區的基本知識，包括社區服務、社區活動、社區安全等。

-**視頻資源**：社區宣傳片，展示社區的歷史變遷、文化特色和居民生活。

-**社區地圖**：提供社區地圖，讓學生了解社區內的主要設施和地理位置。

2.**拓展要求**：

-**社區探索**：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人一起探索自己所在的社區，記錄下社區的特色和有趣的地方。

-**社區服務體驗**：學生可以選擇參與一次社區志愿服務活動，如幫助老人、社區清潔等，體驗社區服務的意義。

-**社區安全知識學習**：學生可以通過閱讀《社區生活指南》或觀看社區宣傳片，學習社區安全知識，提高自我保護意識。

-**社區文化研究**：學生可以選擇一個社區文化主題，如傳統節日、民間藝術等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-**社區環保行動**：學生可以組織或參與社區環保活動，如垃圾分類、節約用水等，為社區環保貢獻自己的力量。

-**社區互動**：學生可以嘗試與社區內的不同人群進行交流，如鄰居、社區工作者等，了解他們的生活和工作，增進相互了解。

-**社區問題觀察**：學生可以觀察社區中存在的問題，如環境污染、設施損壞等，并提出自己的解決方案。

-**社區故事收集**：學生可以采訪社區內的長者或居民，收集他們的故事，了解社區的歷史